Конспект занятия по речевому развитию "Мы играем в магазин"
методическая разработка по развитию речи (старшая группа) на тему

Государственное автономное профессиональное

 образовательное

учреждение  города Москвы

 «Московский образовательный комплекс имени Виктора Талалихина»

(ГАПОУ МОК им. В.Талалихина)

Методическая разработка

«Название»

Открытый показ по речевому развитию в старшей группе

Тема:

«Мы играем в магазин»

Автор: воспитатель СП 10 Кузнецова Екатерина Юрьевна

Москва 2018

1. Организационная форма: непосредственно-образовательная деятельность.
2. Реализация образовательных областей: «познавательное развитие», «Речевое развитие».
3. Цель: обеспечение целостного восприятия картины.
4. Задачи: расширение, уточнение и активизация словаря (магазин, продавец, грузчик, прилавок, весы, продукты и т.д.); развитие навыков речевого общения, связной речи; совершенствование грамматического строя речи (образование и употребление существительных в форме винительного падежа); воспитание самостоятельности, активности.
5. Предварительная работа: проведение сюжетно-ролевой игры «Магазин», разучивание пальчиковой гимнастики «Магазин».
6. Оборудование и материал: картина О.Р. Гофман «Мы играем в магазин», игрушечные грузовики двух цветов, муляжи овощей и фруктов.
7. Методы и приемы: словесные, наглядные.
8. Используемая литература: Гербова В. В. «Занятия по развитию речи в старшей дошкольной группе детского сада», Ушакова О.С. «Методика развития речи детей дошкольного возраста».

1 часть (вводная):

Педагог сообщает детям о начале занятия, предлагает им встать в круг на ковре, берет в руки мяч.

- Сейчас я буду бросать вам по очереди мяч и называть профессию, а вы будете ловить мяч и называть, что делает представитель этой профессии.

Учитель (учит)

Строитель (строит)

Врач (лечит)

Продавец (продает)

- Вы правильно назвали действия представителей разных профессий. Сегодня мы будем говорить о профессии продавца, вспомните все, что вы знаете об этой профессии. А еще мы рассмотрим картину «Мы играем в магазин» и составим по ней рассказ.

2 часть (основная):

Педагог приглашает детей присесть за столы, помещает на мольберт картину «Мы играем в магазин» и беседует с детьми.

- Кого изобразил художник на этой картине? (На картине нарисованы дети.)

- Что они делают? (Они играют в магазин.)

- Рассмотрите внимательно девочку, которая стоит за прилавком. Кого она изображает? (Девочка за прилавком-это продавец.)

- Расскажите о том, как она одета, чем занимается? (На ней фартук и косынка, как у настоящего продавца. Она положила на весы апельсин и взвешивает его.)

- Теперь давайте опишем покупателей, которые стоят перед прилавком. Как они одеты? Что у них в руках? (Первой стоит девочка. Она в юбочке, кофточке и в шляпке. Она катает коляску, в которой спит кукла. Девочка покупает фрукты и овощи для нее. На плече у девочки висит сумка. Там лежит ее кошелек. Девочка купит фрукты и овощи и заплатит за покупку.)

- Очень хорошо. Теперь расскажите о втором покупатели. (Вторым стоит мальчик. Он держит на руках мишку. Наверное, он хочет купить овощей для него.)

- Кого вы еще видите на картине? Расскажите о нем? (Еще мы видим мальчика в фартуке и кепке. Он грузчик. Он привез на тележке морковку и свеклу и будет разгружать их.)

- Молодцы! Вы очень хорошо ответили на мои вопросы.

- А теперь давайте поиграем.

Физкультминутка «Магазин»

Сумку в руки мы берем, (берут воображаемую сумку)

В магазин с тобой идем. (шагают на месте)

В магазинах же на полках (поднимают руки вверх)

Не шарфы и не футболки. (отрицательно покачивают головой)

Вкусно пахнет здесь всегда, (поворот головы вправо, влево)

В доме – вкусная еда. («дом» над головой)

Игра-соревнование «Грузчики».

Педагог вывозит на ковер два игрушечных грузовика, выносит корзину с муляжами овощей и фруктов, рассыпает их по ковру.

- Сейчас вы все превратитесь в грузчиков. Мальчики должны погрузить в желтый грузовик все овощи, а девочки погрузят в красный грузовик все фрукты. Приготовьтесь. Начнете выполнять задание на счет «три». Раз, два, три.

Дети выполняют задание. Педагог следит за выполнением задания, а потом определяет победителя.

- Сейчас мы будем составлять рассказ по картине. Начну его я, а продолжите вы. Сделаете вы это по следующему плану. Сначала опишите детей. Какие они? Как они одеты? Что у них в руках? Что они делают?

- Еще раз посмотрите на картину, подумайте, как будете составлять рассказ. А я рассказ начинаю.

- На картине нарисованы дети. Они играют в магазин. Девочка за прилавком – это продавец. На ней фартук и косынка, как у настоящего продавца. Она положила на весы апельсин и собирается его взвесить. Потом она упакует их в пакет. Девочка – вежливый продавец. Она улыбается покупателям.

После воспитателя рассказ продолжают дети.

- Перед прилавком стоят покупатели. Первой стоит девочка в юбочке, кофточке и в шляпе. Девочка катает коляску. Там спит ее маленькая дочка. Девочка покупает фрукты и овощи для нее. На плече у девочки висит сумочка. Там лежит кошелек, чтобы она могла заплатить за покупку.

- Вторым стоит мальчик. Он держит на руках мишку. Наверное он хочет купить овощей для него. Сумка для овощей висит у мальчика на руке.

- Еще мы видим мальчика в фартуке и кепке. Это грузчик. Он привез тележку с морковкой и свеклой, сейчас будет разгружать ее.

- Магазин у ребят – как настоящий. Дети играют с удовольствием. Им интересно.

Молодцы, ребята, вы составили хороший и интересный рассказ.

(Повторение рассказа одним из детей)

3 часть (заключительная):

- Ребята, чем мы занимались сегодня на занятии? (мы составляли рассказ по картине «Мы играем в магазин», делали физкультминутку, играли в игру «Грузчики».