Квест - игра «Поиски сокровищ» в старшей разновозрастной группы на прогулке.
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Квест - игра «Поиски сокровищ»

в старшей разновозрастной группы на прогулке.

Цель: Создание условий для развития познавательных способностей детей через игру.

Задачи:

1. Пропагандировать здоровый образ жизни, способствовать приобщению детей к физкультуре и спорту.

2. Осмысливать и решать задачи, возникающие при определенных обстоятельствах.

3. Создать позитивное настроение и радость приключений.

4. Создавать условия для установления доброжелательных, дружеских взаимоотношений.

5.Воспитывать умение слушать, развивать чувство ответственности перед своими товарищами. Совершенствовать умения работать в команде, соблюдать правила игры.

Герои: Воспитатели, дети, Злючка, Сказочница.

Костюмы пиратов: повязки на голову.

Ход мероприятия:

Воспитанники выходят на прогулку и обнаруживают конверт.

Воспитатель: Ребята, нам пришло необычное письмо! Нас, кажется, приглашают совершить увлекательное путешествие.

«Приветствую вас, смелые и отважные искатели приключений! Мне стало известно, что на территории детского сада спрятаны сокровища, но никому еще не удалось найти клад. Только самые смелые, отважные и дружные смогут найти сокровища»

Воспитатель: Ребята, а кто ищет сокровища?

Дети: Пираты

Воспитатель: Нам надо тоже притвориться пиратами, чтобы быстрее найти сокровища. И, конечно же, слушать нас и выполнять наши указания и пройти посвящение в пираты, дать клятву.

Воспитатель: Я буду читать слова клятвы, а вы должны хором отвечать: «Клянёмся!»

Воспитатель:  Быть отважным, смелым и не бояться никаких трудностей.

Дети: Клянёмся!

Воспитатель: Не ссориться по мелочам, ценить дружбу и приходить на помощь товарищам по первому зову.

Дети: Клянёмся!

Воспитатель: Всегда идти навстречу новым приключениям и удивительным путешествиям.

Дети: Клянёмся!

Воспитатель: Толкаться не будете, а будете ждать друг друга

Дети: Клянемся!

Воспитатель: Молодцы! Ну что нам нужно правильно выполнить все задания, пора отправляться на поиски сокровищ.

Приглашаю всех детей

В путь отправиться скорей.

Ждут вас испытания,

Сложные задания.

Если клад найти хотите,

В путь скорее поспешите.

Воспитатель: Пират спрятал клад где-то на территории нашего детского сада и отметил местонахождение на карте. В конверте кажется еще что- то есть. Достает записку «Выход из дет. Сада группы «Солнышко».

Задание №1

Выход из здания есть особый,

При пожаре использовать чтобы,

Вперед и направо пройдите,

Подсказку вы отыщите.

Дети: Пожарный выход, пожарная лестница.

Воспитатель: вперед ребята! Ищем подсказку!

(под лестницей закреплен конверт с заданием)

Задание №2

Чтобы спортом заниматься,

Чтобы бегать и играть,

Есть какая- то площадка

Вам туда сейчас бежать

Танец общий исполнять.

Дети: Спортивная площадка!

Воспитатель: ну что ж давайте исполним наш утренний танец (можно заменить зарядкой)

Что нам нужно для зарядки?

Врозь носки и вместе пятки.

Начинаем с пустяка: Тянемся до потолка.

Не беда, что не достали – Распрямились. Выше стали!

И стоим не «руки в брюки» – Перед грудью ставим руки.

Чтоб за лень нас не ругали – Повторим рывки руками.

Эй, не горбиться, ребятки! До конца своди лопатки.

Стой! Опора есть для ног? Руки вверх, другую – вбок.

С упражнением знакомы? Называется «наклоны».

Вправо-влево повторяем, Гнём себя и выпрямляем.

А теперь наклон вперёд. Руки в стороны. И вот…

Кажется, что вертится Ветряная мельница.

Встали. Выдохнули: «Ох!» Вдох и выдох, Снова – вдох.

Отдышались и все вместе Мы попрыгаем на месте.

Тело силой зарядили. Про улыбку не забыли.

После исполнения танца воспитатель обращает внимание детей на необычность спортивной площадки.

Дети замечают стрелки. Давайте построимся друг за другом и пойдем по стрелкам искать второй обрывок карты с заданием.  В конверте написано «Отправляйтесь к  хранителю мудрости и тайн, чтобы приблизиться к цели. Но попасть туда не так просто! По узкой тропе можно пройти, только сохраняя командный дух и чистое сердце, придется идти друг за другом, как паровозик».

Задание №3 (беседка группы «Мишутка»)

Подходим к беседке, внутри сидит Злючка.

Злючка: (лицо прикрыто, голос звучит строго и отстраненно) «Что же странники вас привело ко мне»

Дети: «Мы ищем сундук с сокровищами».

Злючка: «Чтобы получить от меня подсказку – выполните задание. Мне нужен самый меткий стрелок, выберете такого.

Видишь цель (пирамидка из пластиковых стаканчиков) сбей как можно больше (стреляет шаром)

В нижней части пирамидки из пластиковых стаканов третья часть карты, на ней нарисован флаг.

Злючка: Я дала вам все, что у меня было, а теперь идите дальше, я устала

(засыпает)

Воспитатель и дети уходят из беседки.

Воспитатель: Что же это значит и куда нам идти дальше?

Дети выдвигают различные предположения, если не догадываются, то выстраиваем ассоциативный ряд: флаг – центральный вход – Подсказка!

Дети: Надо идти к центральному входу.

Сказочница: «Здравствуйте, друзья! Рада вас видеть! Куда направляетесь?»

Дети: Мы узнали о том, что где-то зарыт клад и стрелки и подсказки привели нас к вам, может вы знаете куда нам дальше следовать?

Сказочница: Да, у меня есть для вас подсказка. Но вы должны сначала отгадать мои загадки:

1.Эта старушка не любит детей

Часто пугают ей малышей.

У бабушки есть костяная нога,

Зовут же старуху (Баба Яга)

2. Покупала самовар,
   А спасал ее комар(Муха)

3. И зайчонок, и волчица -
    Все бегут к нему лечиться.

Сказочница: Молодцы! Вы удачно справились с моими трудными загадками! Вот вам следующая подсказка: «Найди то, в чем отважные мореплаватели и путешественники отправляли важные послания по морю. Придерживайтесь теплого течения» и волшебную веревку, которая поможет вам продолжить путь.

(даёт верёвки или скакалки)

 Игра «Горячо-холодно»

Воспитатель: Спасибо, сказочница. Ну что ребята, вы знаете, что в морях и океанах есть теплые и холодные течения. Чтобы достичь цели мы будем плыть, придерживаясь теплого течения. Когда подсказка будет близка, течение станет совсем горячим. Чтобы мы двигались в одном направлении, возьмите веревку в руки. Отправляемся. Находим бутылку с картой.

 На карте изображены герои сказок – «ты подсказку в миг найдешь, если в сказку попадешь». У беседки воспитатель проводит беседу: сколько козлят жили в сказке; как звали братьев в сказке «Три поросенка»; кто исполнял желания Емели? Кто потерял хрустальную туфельку (Золушка) Ну и самый сложный вопрос: Скажите, у колобка на шее был галстук или бантик (Ничего не было, т. к. у него не было шеи)

Воспитатель: (читает послание). Отгадай загадку и возьми себе отгадку.

Рядом с дворником шагаю,

Разгребаю снег кругом.

И ребятам помогаю

Делать гору, строить дом.

(лопата)

Воспитатель: Молодцы, теперь у нас есть лопаты и мы сможем найти клад.

Вот и сундук, ура, мы нашли сокровища! Давайте откроем!

Спасибо, ребята, мне приятно было с вами путешествовать! Вы были смелые, ловкие, внимательные, а главное дружные!

Дети открывают, в нём, детские книги.

Воспитатель: Книги – это самые главные сокровища, в них так много интересного можно прочитать! Мы их сегодня на сон часе почитаем. Молодцы, ребята! Вы проявили смекалку, ловкость, находчивость, вы были настоящей дружной командой. Поэтому мы все вместе смогли, отыскали сокровища.

Воспитатель: Ну а нам пора отправляться в группу и рассмотреть все наши сокровища ближе.