«Добрым быть приятно!»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) по теме

«Добрым быть приятно!»

(конспект занятия по развитию речи с ИКТ)

Цели:

•        Формировать представление о дружбе и послушании, о добре и зле, передать красоту хороших поступков и искажённость злых.

•        Понимать смысл выдержки и взаимовыручки, представить необходимость послушания как вероятности избежать многих неприятностей, учить сопереживать.

•        Воспитывать послушание, осмотрительность, осторожность и благодарность за помощь.

•        Создавать условия для развития нравственных моделей поведения: дружба, взаимовыручка.

•        Содействовать вырабатыванию умений контроля над своими желаниями и поведением; умению думать, проанализировать действия литературных героев.

•        Развивать навыки связной речи, учить составлять связный рассказ, пользуясь приёмами моделирования.

Оборудование: снежинки с героями сказок, шкатулка с иллюстрациями к сказкам, сердечки по количеству детей.

Декорация к драматизации сказки «Кот, петух и лиса».

Предметы для рисования: ½ альбомного листа, цветные карандаши. 

Магнитофон, аудиозаписи песен: "Дружба начинается с улыбки" (муз. В. Шаинского, сл. М. Плятсковского), «Настоящий друг» (сл. М. Пляцковского, муз. Б. Савельева) «Если добрый ты» (сл.: М. Пляцковского, муз.: Б. Савельева).

Ход:

(слайд 2) Смотрите, какие дивные снежинки попали к нам в группу!

•        Похоже это не простые снежинки, ведь в центре снежинок – герои сказок, да они волшебные, сказочные!

•        Ребята, подумайте, герои, каких сказок спрятались в снежинках?

(слайд 2, щелкать) Вы отгадаете их по словам из сказок. (Воспитатель читает слова из сказки, дети отгадывают и показывают картинки с соответствующей сказкой).

•        Чем эти сказки похожи?  (герой в них – лиса)

•        Верно, в этих сказках лиса – главный герой!

Какая она?

•        Опишите. (красивая, хитрая, старается всех обмануть)

•        Ребята, за что лису всегда наказывают? (за злые поступки, за плохие дела)

Входит ребёнок в костюме лисы.

Лиса: Я красива и нарядна, и меня моднее нет.

В завитках пушистых мех, я в лесу красивей всех!

Лиса: слышу, слышу, вы обо мне говорите. А какие бывают ещё поступки? (добрые, хорошие)

•        Кто в этих сказках поступил по-доброму?

•        Какие поступки можно назвать добрыми? (ответы детей)

•        Давайте подумаем: какие наши поступки могут доставить неприятности другим?

Молодцы!

•        Так что? Отправимся в путешествие по сказкам!? (дети соглашаются)

•        А на чём бы вы хотели оправиться? (на ковре-самолёте, на воздушном шаре, ракете, ступе, метле и т. д.)

•        А на гусях-лебедях как Ваня из сказки «Гуси-лебеди»?  (нет)

Тогда проходите не стесняйтесь, поудобнее располагайтесь.

Приготовьте ушки, глазки: поговорим об этой сказке.

(слайд 3, щелкать) Вы помните эту сказку?

•        О чём рассказывается в ней?

•        Правильно поступила девочка Маша, ослушавшись родителей?

•        Это хороший поступок или плохой?

•        Вспомните, у кого девочка просила о помощи вначале, а кого – далее? (яблоня, печка, речка) 

•        Как вы думаете, почему ни печка, ни яблонька, ни речка сначала не помогли Маше? (девочка была грубой, неприветливой, не говорила спасибо)

•        Расскажите, как закончилась сказка? (Маша нашла братика и вернулась домой)

•        Вы беспокоились о девочке? (да, она поняла, что поступила плохо)

•        Почему? (жалко было братика)

(слайд 4, щелкать) А вы хотели бы изобразить эту сказку? Давайте попробуем:

1. Побежала девочка. Кого она встретила вначале? (печку.) От чего отказалась. Изобразим пирожок.

2. Кого Маша встретила дальше? (яблоньку) И от яблочка отказалась. Нарисуем яблоко.

3. Дальше на пути была речка. Как нарисуем речку? (Волнистой линией).

4. Жутко было девочке в избушке Бабы-Яги? Нарисуйте чёрный квадратик.

5. Убежали сестра и братец от Бабы-Яги. Изобразим рядом два кружочка.

•        Кого бы из героев сказки вы назвали бы хорошим?

•        Почему?

•        А кто же в сказке злой герой?

•        Засиделись мы, не пора ли отдохнуть?! (слайд 5, пустой)

Физминутка

А сейчас мы отправимся в другую сказку, в которой тоже говорится о добрых и злых поступках.

(слайды) Ребята нашей группы приготовили сюрприз, сейчас они покажут нам сказку «Кот, петух и лиса».

•        Ребята, почему лисе удалось выманить петушка из окошка? (лиса хитрая, она обманула петушка, а петушок был не послушным, не выполнил наказа котика)

•        А каким был кот?  (умным, беспокоился о петушке, заботился о нём, приходил к нему на помощь, был настоящим другом)

•        А кто такие друзья? (детские предположения)

•        Друзья – это те, кого любишь, кому рад, без кого скучаешь, кому помогаешь, кому уступаешь и настоящий друг никогда не оставит в беде.

(слайд 7) стихотворение Т. Прописновой «Мои друзья».

1. Я утром каждый день спешу в любимый детский сад.

Я там с ребятами дружу, друзей я видеть рад.

2. С Андреем мы построим дом, поселим там щенка. (щелчок)

Мы можем с Машею вдвоём слепить снеговика.

3. И «разукрашку» пополам раскрасим мы с Ильёй.  (щелчок)

Не скучно никогда друзьям, нас не разлить водой.

4. С друзьями интересно мне петь, рисовать, играть.  (щелчок, еще щелчок)

Без них и солнце в вышине не будет так сиять.

5. И если вдруг придет беда, взгрустну немного я.  (щелчок)

На помощь поспешат всегда ко мне мои друзья.

(слайд 8, пустой)

•        Ребята, о чем рассказывается в стихотворении?  (о дружбе, о друзьях)

•        Верно, сегодня мы с вами поговорим еще о дружбе, и раскроем её секреты.

•        Предлагаю вам поздороваться «необычно»: носиками и щечками.

Дети здороваются «необычно».

•        Я вижу, вам понравилось «необычное» приветствие?

•        Оно очень подходит для настоящих друзей, так как сближает нас и делает роднее!

•        Вот вы и познакомились с одним из секретов дружбы.

• Не забывай здороваться со всеми своими друзьями. Даже с теми из них, кто совсем маленький.
• Дружить можно и нужно и с малышами, и с большими ребятами, и с мальчиками, и с девочками.

•        Какие замечательные улыбки я увидела на ваших лицах!

•        Так стало всем весело, тепло. А когда всем хорошо и весело хочется петь и танцевать.

Сейчас вы услышите уже знакомую вам песню, и кто захочет, может подпевать.

Звучит аудиозапись последний куплет и припев песни «Дружба начинается с улыбки» (муз. В. Шаинского, сл. М. Плятсковского) из м/ф «Крошка Енот».

От улыбки станет всем теплей и слону и даже маленькой улитке!

Так пускай повсюду на земле, будто лампочки включаются улыбки!  

Припев:

И тогда наверняка вдруг запляшут облака, и кузнечик запиликает на скрипке!

С голубого ручейка начинается река, ну, а дружба начинается с улыбки!

С голубого ручейка начинается река, ну, а дружба начинается с улыбки!

•        В песне спрятался ещё один секрет дружбы.

•        Кто внимательно слушал песню, тот его назовет?  (дружба начинается с улыбки)

•        Помните, что начинать разговор нужно с улыбки.

•        А при знакомстве с новым другом необходимо с улыбкой сказать: «Привет, меня зовут... Можно поиграть с тобой?».

•        Следующий секрет дружбы мы узнаем из стихотворения «Жадина» Я. Акима. (дети читают стихотворение в сокращении)

Кто держит конфетку свою в кулаке,

Чтоб съесть ее тайно от всех в уголке?...

Кто ... любою безделицей... ни с кем, ни за что не поделится.

Имя тому подходящее дадено, даже не имя, а прозвище: жадина!...

Не выйдет из жадины друга хорошего, даже приятелем не назовешь его.

Поэтому - честно, ребята, скажу - «С жадными я никогда не дружу!»

•        Кто догадался, какой секрет дружбы спрятался в стихотворении?  (с друзьями нужно делиться, а не жадничать)

•        Если твой друг просит у тебя какую-нибудь игрушку или книгу, не отказывай ему. Не жадничай, поделись!

•        Молодцы, правильно определил секрет дружбы.

•        А ещё два секрета можно отыскать в песне друзей Тимки и Димки из м/ф «Тимка и Димка».

•        А сама песня называется «Настоящий друг» (слова М. Пляцковского, музыка Б. Савельева). Кто помнит слова, подпевайте, кто желает, потанцуйте.

Дети слушают, подпевают и танцуют под аудиозапись песни.

1. Дружба крепкая не сломается, не расклеится от дождей и вьюг.

Друг в беде не бросит, лишнего не спросит, вот что значит настоящий верный друг.

Друг в беде не бросит, лишнего не спросит, вот что значит настоящий верный друг.

2. Мы поссоримся и помиримся, «Не разлить водой» - шутят все вокруг.

В полдень или в полночь друг придет на помощь, вот что значит настоящий верный друг.

В полдень или в полночь друг придет на помощь, вот что значит настоящий верный друг.

3. Друг всегда меня сможет выручить, если что-нибудь приключится вдруг.

Нужным быть кому-то в трудную минуту — вот что значит настоящий верный друг.

Нужным быть кому-то в трудную минуту - вот что значит настоящий верный друг.

Дети садятся на свои места.

•        Кому песня открыла свои секреты дружбы? Назовите их.

• Друзья если поссорились, сразу мирятся.
• Всегда приходят на помощь друг другу.
• Быть нужными кому-то в трудную минуту, значить быть верным другом!

•        Молодцы, ребята, верно, назвали секреты дружбы,

•        Друзья, пусть секреты дружбы станут известны всем, давайте их запомним в виде правил.

«Правила дружбы» (слайды 9 – 15, читает автор)

1. Не забывай здороваться со всеми своими друзьями. Даже с теми из них, кто совсем маленький. Дружить можно и нужно и с малышами, и с большими ребятами, и с мальчиками, и с девочками.

2. Помогай товарищу: если умеешь что-то делать, научи и его; если товарищ попал в беду, помоги ему, чем можешь.

3. Останови товарища, если он делает что-то плохое. Если друг в чем-то не прав, скажи ему об этом.

4. Не ссорься с друзьями; старайся работать и играть с ними дружно, не спорь по пустякам; не зазнавайся, если у тебя что-то хорошо получается; не завидуй товарищам — надо радоваться их успехам; если поступил плохо, не стесняйся в этом признаться и исправиться.

5. Никогда не груби своим товарищам. Не называй обидными словами. Не давай им прозвищ.

6. Если ты за что-либо обиделся на своего друга, постарайся поскорей забыть и простить ему свою обиду. Не злись!

7. Если твой друг просит у тебя какую-нибудь игрушку или книгу, не отказывай ему. Не жадничай!

(слайды 15 – 19, щелкать, читает автор)

(слайд 20, щелкать) 1. Если ты сам взял у друга книгу или игрушку, обращайся с этими вещами аккуратно и не забудь возвратить их вовремя (когда попросил твой друг или когда ты сам пообещал).

2. Делись с товарищами: если у тебя есть интересные игрушки, книги, поделись с другими ребятами, с теми, у кого их нет. Играй и работай с друзьями так, чтобы не брать себе все самое лучшее.

Умей принять помощь, советы и замечания от других ребят.

Чтобы всегда было много друзей!

(слайд 21, пустой)

•        А вам понравились эти правила дружбы.

•        Давайте будем стараться выполнять их учиться дружить и не ссориться

Игра «Доскажи пословицу, поговорку о дружбе». 

Нет друга - ищи, ... (а нашёл - береги).

Сам погибай, ... (а товарища выручай).

Друзья познаются ... (в беде).

С кем поведёшься ... (от того и наберешься).

Чего себе не хочешь ... (того и другому не желай).

Дружба крепка не лестью, ... (а правдой и честью).

Кто любит лгать ... (того нельзя в друзья брать).

Дружба - главное чудо всегда, сто открытий для всех настоящих.

И любая беда - не беда, если рядом друзья настоящие.

•        Помните, ребята, «Дружба, как стекло: разобьёшь - не сложишь».

•        А сберечь дружбу и сделать ее крепче вам помогут правила дружбы. (слайд 22)