Конспект коррекционно-развивающего занятия в старшей группе детского сада по теме "Весна"
методическая разработка по развитию речи (старшая группа) по теме

Конспект итогового коррекционно-развивающего занятия в старшей логопедической группе по лексической теме «Весна»

Цель: Уточнение знаний детей о времени года: весна.

Задачи:

1.  Уточнить приметы весны: снег растаял, светит яркое солнце, прилетают птицы, сменилась одежда людей.
2.  Развитие диалогической речи детей.
3.  Активизация словаря детей в процессе диалога по теме «весна».
4.  Уточнение и активизация словаря по теме «Одежда», «Зимующие птицы»
5.  Развитие слухового внимания, интонационной выразительности речи на материале звукоподражаний.
6. Уточнение навыков определения звукослогового состава слова
7.  Координация речи с движением.
8.  Упражнение детей в сравнении по величине и отражении в речи результатов сравнения (классификация фигур по заданному признаку)
9.  Развитие воображения.

Технологии:

Здоровьесберегающая технология: игра на развитие силы голосоподчи «Капель»; пальчиковая гимнастика «пройди по дорожке»

Технология интеллектуального развития: моделирование ситуации с использованием готовых сюжетов, блоки Дьенеша в д/и «Угости птиц»

Социо-игровая технология: дидактическая кукла;

Технология интегрирования: использование игровых ситуация в различных областях (познавательное развитие; социально-коммуникативное развитие; речевое развитие.

Ход.

I часть

-Ребята, посмотрите, это наша кукла маша. Она куда-то собралась?!. Наверное, гулять с нами. Посмотрите, что надела Маша из одежды?

- Дети перечисляют: шапка, шубка, шарф, рейтузы, валенки.

•  А ей не будет жарко, как вы думаете?
•  Она очень тепло одета!
•  А какое время года наступило?

- Весна!!!

- Весной все вокруг оживает, тает снег и лед. И конечно же сосульки. Давайте  послушаем стихотворение А Кондратьева (7):

Сосулька испугалась высоты,

Сосулька от испуга стала плакать.

И оттого на улице настала слякоть,

И от того опять в галошах ты.

- Как капает сосулька?

- Кап, кап, кап…

Она может капать звонко и тихо. Попробуйте повторить за мной, как капала сосулька (логопед изображает капель с понижением и повышением голоса):

А теперь вы изобразите капель, (дети, изображают капель с понижением и повышением голоса.)

•  А что мы теперь делаем на площадке?

Логопед выкладывает на основную модель силуэтные фотографии детей, и дети оговаривают свои действия (играем в песок, пускаем кораблики в ручейках, наблюдаем за муравьями, качаемся на качелях, бегаем, прыгаем, вешаем кормушки)

Логопед задает серию вопросов о действиях детей, чтобы они отвечали полными предложениями и устанавливали причинно-следственные связи между изменениями в природе и своими действиями. (Зачем нужны кормушки? Почему можно пускать кораблики? Почему зимой нельзя качаться на качелях, а весной можно? Почему зимой нельзя играть в песок? Почему весной тает снег? )

-Ребята, послушайте мой рассказ о весне.

Логопед дает образец рассказа о весне с опорой на модель. «Весной на улице становиться теплее. Возвращаются перелетные птицы. Просыпается медведь и ежик, заяц меняет цет шерсти. Весной люди готовяться к посадке урожая. Люди снимают зимнюю одежду. Весной можно пускать караблики в ручейказ,кататься на самокате и велосипеде.

- а теперь сами попробуйте рассказать о весне и об изменениях в природе с приходом весны.Вам поможет наш первый весенний цветок-подснежник

(каждый ребенок берет карточку,переворачивает и  рассказывает о приметах весны и складывается цветок)

II часть:                                     

•  Маша (дидактическая кукла), наступила весна, и тебе будет жарко. Давай, ребята подскажут, что тебе надеть на прогулку (Дети перечисляют весеннюю одежу с опорой на наглядность.)

- А теперь давайте пойдем погуляем.

Координация речи сдвижением «Солнышко, солнышко…» (4)    

  Дети идут по кругу, взявшись за руки.

Золотое донышко.

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло.

(Бегут по кругу.)

Побежал в саду ручей,            

(«Летят» по кругу.)

Прилетели сто грачей,           

(Медленно приседают)

А сугробы тают, тают,            .

(Тянутся на цыпочках, руки вверх.)

А цветочки подрастают.         

III часть

• Ребята, посмотрите, что я нашла на улице. (вносится коробочка с камешками разного размера)

Дети рассматривают содержимое коробки, трогают, сравнивают камешки по величине.

•  А давайте сделаем дорожку из этих камешков, чтобы перейти через ручеек на площадке. Выкладываем нашу дорожку от самого маленького до самого большого камешка.

• А теперь пусть наши пальчики погуляют по нашей дорожке (пальчиковая игра)

Слышаться голоса птиц – Звучит аудиозапись. (6)

- Посмотрите, к нам прилетели птицы. Они все разные: воробей, голубь, ворона. Давайте споем песенки наших птичек, а камешки нам помогут. Большие камешки будут петь песню вороны, поменьше – голубя, маленькие- воробушка.

Дети воспроизводят слоговую структуру слов совместно с ударами камешков друг о друга.

III часть

Угостим наших птичек печеньем (плоскостные Блоки Дьеныша)

Но каждая птичка любит только определенное печенье, вот моя птичка любит красное и круглое печенье. А у вас? (Дети рассматривают свои карточки с признаками геометрических фигур и оречевляют их)

Затем дети собирают «печенье» на ниточку.

IV часть(заключительная)  

Молодцы ребята, а теперь давайте поиграем, тем более, что у Маши есть волшебный весенний зонтик.

Подвижная игра «Солнышко и дождик» (5):  Дети присаживаются на корточки за чертой, обозначенной воспитателем. Педагог говорит: «На небе солнышко! Можно идти гулять». Дети бегают по площадке. На сигнал: «Дождик! Скорей домой!» - бегут за обозначенную линию и присаживаются на корточки. Педагог снова говорит: «Солнышко! Идите гулять», и игра повторяется.

Список источников:

1. Алябьева Е.А., Итоговые дни по лексическим темам. ТВОРЧЕСКИЙ ЦЕНТР, М., 2007
2. Бойков Д.И., Бойкова С.В. Как научить детей общаться. СОЮЗ, СПб, 2004
3. Нищева Н.В., Система Коррекционной работы. ДЕТСВО_ПРЕСС, СПб, 2001
4. Игра малой подвижности «Солнышко и дождик» //Электронный ресурс. Режим доступа: https://infourok.ru/tema-solnishko-i-dozhdik-1036997.html 
5. Алгоритм составления рассказа о весне //Электронный ресурс. Режим доступа: https://yandex.ru/images/search?text=алгоритм%20весна&noreask
6. Аудиозапись «Голоса птиц» //Электронный ресурс. Режим доступа: http://muz-color.ru/?s=Голоса+птиц+в+лесу
7. Стихотворение А. Кондратьева «Сосулька испугалась высоты…» //Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.worldofnature.ru/literatura?id=1271&view=book&start=4