Конспект подгруппового логопедического занятия в старшей группе детского сада для детей с ОНР. Тема: Наш дом – Земля.
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) по теме

Логопед

дети

Здравствуйте, ребята!

Давайте закроем глазки, помолчим и послушаем, что скрывает тишина.

Молодцы, было очень тихо, но может кто-нибудь слышал какие-то звуки?

30 сек. Молчат с закрытыми глазами.

Да, тикали часы...

Ребята, я тоже что-то слышала, но чтобы узнать, что именно, вы должны отгадать загадку.

Кто не ведает границ?

Кто летит быстрее птиц?

Он то грозен, то мятежен,

То как пух весенний нежен.

Кто свободней всех на свете?

Догадались? Это …

Правильно, молодцы.

Ветер!

А вы знаете, что ветер может рассказать много интересного, потому что он постоянно путешествует. А путешествует он в космосе вместе с нами на огромном космическом корабле под названием планета Земля. Наша планета – огромный шар, который вращается вокруг солнца вместе с другими планетами и несет на себе горы и моря, леса и поля, людей и зверей. Для того чтобы было легче было представить, что Земля это шар,  люди придумали глобус. Посмотрите, что вы на нем видите?

[Если дети затрудняются, то логопед помогает им найти и назвать  моря, океаны, реки, озера, горы, равнины, пустыни, леса и др.]

Море, океан и т. д…

Ребята, а теперь посмотрите – у нас одна Земля, а море одно?

Океан?

Река одна?

Равнина?

Пустыня?

Озеро?

Много морей.

Много океанов.

Много рек.

Много равнин.

Много пустынь.

Много озер.

Логопед

Дети

Ветер веет над полями,

И качается трава.

Дети плавно качают руками над головой.

Облако плывет над нами,

Словно белая гора.

Потягивания — руки вверх.

Ветер пыль над полем носит.

Наклоняются колосья —

Вправо-влево, взад-вперёд,

А потом наоборот.

Наклоны вправо-влево, вперёд-назад.

Мы взбираемся на холм,

Ходьба на месте.

Там немного отдохнём.

Дети садятся.

Логопед

Дети

Отдохнули? Можно продолжить путешествие. Скажите, ребята, а как мы отличаем на глобусе моря от гор, леса от океанов?

Правильно. А если бы они были одного цвета, смогли бы мы отличить море от суши?

Посмотрите на картинки (на доске картинки – раскраски «Пейзажи» (приложение 1)). Они не раскрашены. Можем ли мы по ним определить, что изображено?

Правильно. Это потому, что каждый предмет имеет свою форму и размер. Давайте поиграем в игру «Каким может быть?».

Ведущий (может быть ребенок) называет то, что изображено на картинках, а дети подбирают признаки (можно использовать мяч, который, назвав признак, игрок возвращает ведущему).

2 вариант игры. Дети становятся в круг. Логопед говорит слово (горы), передает мяч ребенку, он называет признак (высокие) и передает мяч следующему, который называет следующий признак (заснеженные) и т.д.  Когда мяч попадает опять к логопеду, называется следующее изображение (море, лес и т.д.)

Ребята, посмотрите, одна любопытная рыбка оказалась на суше и заблудилась. Вы можете ей помочь попасть в море (Приложение 2).

Они разного цвета!

Нет, не смогли бы.

Да.

Проводят линию по лабиринту.

Молодцы, вы хорошо справились с заданием. Пора отправляться в обратный путь.

Мы сможем добраться домой, если вы правильно разделите слова на слоги.

Река

Пустыня

Горы

Равнина

Океан

Озеро

Ре – ка. В этом слове два слога.

Пус – ты – ня. В этом слове три слога

Го – ры. В этом слове два слога.

Рав – ни – на. В этом слове три слога.

О – ке – ан. В этом слове три слога.

О – зе – ро. В этом слове три слога.

Верно. Молодцы!

Вот и подошло к концу наше путешествие – можете поделиться друг с другом впечатлениями.