Конспект открытого занятия (вторая младшая группа) «Заюшкина избушка».
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад комбинированного вида №9

«Светлячок»

Конспект открытого занятия

на городском методическом объединении

(вторая младшая группа)

«Заюшкина избушка».

                                                Подготовила:

                                                         воспитатель первой

                                                                          квалификационной категории

                                                                              Пахорукова Елена Геннадьевна

г. Реутов

2017г.

Тема: Новое приключение  с Домовенком Кузей.

 «Заюшкина избушка».

Цель: Познакомить с новым приемом оформления  изображения: присыпание солью по мокрой краске для создания объемности изображения.

Задачи:

     Образовательные: 1. Закрепить навык применения техники нетрадиционного рисования :      рисование поролоном через трафарет.

     2. Закреплять навык работы с мнемотаблицами.

Воспитательные: 1.Воспитывать у детей самоконтроль за речью.

2.Воспитывать желание помогать другим в трудную минуту.

3. Воспитывать бережное отношение к природе и животным.

Развивающие: 1. Развивать мелкую моторику пальцев рук и  согласованность речи с движениями.

2.Развивать грамматический строй речи.

3. Развивать воображение, память, мышление, творческую активность.

4.Формировать правильное речевое дыхание и речевую артикуляцию, отрабатывать  длительный выдох.

Оборудование:

1. Декорация: Дом, дерево.
2. Раздаточный материал: прищепки с губками, альбомный лист, краски гуашь, палитра, соль крупного помола, кисть, влажные салфетки.
3. Демонстрационный материал: мнемотаблица «Весна», мнемотаблица по сказке «Заюшкина избушка», иллюстрации с изображением волка, лисы, медведя, зайца, кукла би-бо-бо «Заяц», кукла «Домовенок Кузя», сундучок сказок.

Ход занятия.

1.Вхождение в сказку.

Воспитатель: Дети, вы знаете, сегодня , когда я шла к вам, я нашла волшебный сундучок со сказками.

Звучит музыка, из сундучка появляется Домовенок и говорит:

Взрослые знают и дети, 
Чтобы счастливыми быть, 
Надо всем людям на свете 
С доброю сказкой дружить.

Воспитатель: Здравствуй, Кузенька, как мы по тебе соскучились! Где же ты пропадал столько времени?

Кузя: Здравствуйте, ребята!-Дела, заботы, хлопоты...Хозяйственный я!

Воспитатель: Кузенька, что же ты приготовил для нас на этот раз? Мы с нетерпением ждем от тебя новой сказки!

Кузя: А вот вы сами сейчас и попробуете угадать! Закрывайте глазки!

Дети закрывают глаза. Звучит расслабляющая музыка «Звуки леса».

Кузя: Ребята, вы догадались где мы с вами очутились? (Дети отвечают: В лесу.) Скажу вам по секрету, это не простой лес, а сказочный! А как вы думаете, какое время года наступает  в лесу? (Ответы детей: весна)

2.Работа по мнемотаблице «Весна».

Показываю мнемотаблицу «Весна».

Что  происходит весной?

Дети рассматривают мнемотаблицу и отвечают, описывая признаки весны.

Ребята, а кто живет в лесу? (Ответы детей: Лесные звери: лисы, медведи, волки, зайцы.)

3. Артикуляционная гимнастика с движениями.

Кузя: Приглашаю вас в путешествие по лесу. Скорей, собираемся, теплее одеваемся!

Побывали мы в лесу,

Повстречали там лису.

У лисы мордочка острая, длинная. Вот такая...

Вытянуть губы трубочкой и подержать их в таком положении несколько секунд.

Видели за елкой

Пробегали волки.

Зарычал волчище-

Показал зубищи.

Длительно произносить звук [ Ы]; для этого рот открыть, зубы оскалить, губы выдвинуть вперед рупором; при выполнении упражнения руки сжать в кулаки и, согнув в локтях, поднять их кверху.

А потом клыками- щелк,

Чтобы знали, кто здесь волк.

Наморщить нос, сделать оскал, обнажив два ряда зубов, а затем пощелкать зубами.

Под сосной дремал медведь.

Как проснулся, стал реветь.

Длительно произносить звук [Э], при этом рот открыт, губы слегка выдвинуть вперед.

Услыхал его зайчишка.

Задрожал в кустах, трусишка.

Он сидит и еле дышит,

Даже ушком не колышет. Вот так...

Сделать глубокий вдох носом и медленный выдох через рот, ладони рук положить на живот и следить за его движениями-увеличением в объеме при вдохе и уменьшением при выдохе.

            Мы к лесной лужайке вышли,    (ходьба на месте)

            Поднимая ноги выше,

           Через кустики и кочки,                (прыжки на месте)

           Через ветви и пенёчки.

           Кто высоко так шагал                  (хлопки в ладоши)

           Не споткнулся, не упал.  

Воспитатель: Ребята, посмотрите, мы оказались с вами на лесной лужайке.

4.Работа по мнемотаблице.

Кузя: А оказались мы с вами не на простой лужайке, а на сказочной! Ой беда-беда! Что же делать  ребята, в сказку я вас привел, а как она называется-забыл! Ребята, давайте посмотрим вокруг, может быть, где-то спряталась подсказка?

Помогите мне, пожалуйста.

Работа по мнемотаблице. Дети рассматривают мнемотаблицу и пересказывают сказку Заюшкина избушка.

Кузя: Какие вы молодцы, ребята! Напомнили мне сказку, теперь я ее точно не забуду!

Посмотрите, даже солнышко ярче засветило! Давайте вместе порадуемся!

Физкультминутка.

Солнышко, солнышко             Идут по кругу. Взявшись за руки..

Золотое донышко

Гори, гори ясно                     Сжимают-разжимают кулачки

Чтобы не погасло

Побежал в саду ручей          Бегут на месте.

Прилетело сто грачей         «Летят» на месте.

А сугробы тают, тают       Медленно приседают

А веточки подрастают       Тянутся на цыпочках, руки вверх.

6. «Избушка для Заюшки». Рисование поролоном, присыпание солью.

Кузя: Ребята, давайте мы с вами нарисуем избушку для Зайки.  

-Какая избушка у Зайки ? (Дети отвечают: лубяная).

-Какого цвета будет лубяная избушка? (Коричневого.)

Фон у вас уже готов, вы его приготовили заранее.

Сейчас мы через трафарет нарисуем избушки. Рисовать мы будем поролоном. Думаю все помнят, как мы это делаем.

-Кладем трафарет на лист бумаги, на поролон набираем  коричневую краску и закрашиваем домик . Пока краска не высохла берем щепотку соли и насыпаем на краску. Соль придаст объем нашему рисунку.

-После того, как работа закончена, руки вытираем влажной салфеткой.

-Пока домики  будут сохнуть  Зайка, приглашает нас на полянку поиграть!

Звучит музыка «Зайка», дети выполняют движения под слова.

Зайка серенький сидит

и ушами шевелит

Вот так, вот так

он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть,

надо лапочки погреть:

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп,

надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять ,

Надо зайке поскакать:

прыг-скок, прыг-скок,

Надо зайке поскакать.

Кузя: Давайте посмотрим, какие избушки у вас получились. Зайка, тебе нравятся наши избушки?

7.Гимнастика для глаз.

Зайка: Ребята, я так благодарен вам за такие красивые избушки  и очень хочу  с вами поиграть!

-Хорошо зайка, поиграем с тобой!

Зайка глазками моргал,

Других зайчиков искал.

Дети вместе с воспитателем  выполняют гимнастику для глаз «Зайка»

Зайка вправо поскакал,

Каждый зайку увидал,

Зайка влево поскакал,

Каждый зайку увидал,

Зайка -вправо, зайка влево

Ах, какой зайчонок смелый

Зайка скачет вверх и вниз

Ты на зайку оглянись,

снова в группе очутись!

8.Рефлексия.

Кузя: Вам понравилось наше путешествие в сказку? Вам жалко было Зайку, когда он остался без избушки? Красивые у нас получились избушки для Зайкиных друзей? Вы молодцы, что помогли Зайке и его друзьям обрести новое жилище, теперь все они будут жить-поживать и добра наживать!

Ребята, у меня для вас есть еще один сюрприз: Зайка ускакал в лес, а для вас оставил гостинцы, разбирайте скорей!

Кузя раздает детям сладости.