Конспект непосредственно-образовательной деятельности по развитию речи во 2 младшей группе по теме: «В гости к сказке»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Конспект

непосредственно-образовательной деятельности по развитию речи  

во 2 младшей группе  по теме: «В гости к сказке»

                                          Подготовила и провела: воспитатель 1 категории

                                         Полтавчук Тамара Владимировна

Программные задачи:

Образовательные: Вспомнить знакомые детям сказки, учить детей правильно строить ответ на вопрос, поставленный воспитателем, отвечать полным предложением. Воспитывать интонационную выразительность речи, упражнять в четком произношении звуков. Учить подбирать слова-антонимы, упражнять в образовании названий детенышей домашних животных во множественном числе.

Развивающие: Развивать познавательную активность, обогащать словарь.  Вызывать желание активно участвовать в общем разговоре.

Воспитательные: Воспитывать интерес и любовь к народным сказкам.

Оборудование: фигурки из настольного театра «Волк и семеро козлят», игрушка зайчик, петушок, картинки домашних животных с детенышами, мяч, разрезная на части картинка яйца по количеству детей, запись песенок паровоза.

                   Ход непосредственно-образовательной деятельности

  Дети свободно стоят возле воспитателя

-  Ребята, любите ли вы сказки? Не хотите ли, вы отправится в страну сказок? А сказки живут в волшебной стране – за лесами, за полями, за высокими горами. На чем мы можем отправиться путешествовать? (На велосипеде, пароходе, самолете, поезде, машине)

- Как все это можно назвать одним словом? (транспорт)

- Давайте сегодня  поедем на поезде. (Дети встают друг за другом, имитируют  движение на поезде (под музыку). Подъезжают к первой станции, где располагаются герои сказки «Волк и семеро козлят»)

- Ребята, а вот и наша первая остановка. Догадались, какая сказка здесь живет? («Волк и семеро козлят».) Дети присаживаются на стульчики возле стола с настольным театром)

-  Куда уходила коза? Что она наказывала козлятам? Какую песенку она пела?

-  Кто приходил к козлятам? Зачем?

-  Съел ли он козлят? Кто их выручил? Что придумала мама-коза?

- Ребята, у козлят есть к вам просьба. Они хотят, чтобы вы  назвали детенышей домашних животных. (Воспитатель показывает картинки и спрашивает кто родился у кошки, у собаки, у свиньи, у козы и т.д)

-  Молодцы, хорошо справились. Едем дальше.(Звучит песенка паровозика) А вот и следующая станция.

-  Дети, кто это сидит? (Зайчик)

-  Спроси, Лиана, почему он плачет?. (Воспитатель берет в руки зайчика, от имени зайчика говорит: «Как же мне не плакать. Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная, попросилась ко мне лиса, да и выгнала меня»)

-  Давайте вспомним, как эта сказка называется? («Заюшкина избушка»).

-  Ребята, а почему лиса стала проситься к зайчику?

-  А кто зайчику хотел помочь в беде?

-  Кто же из них выгнал лису?

-  Верно, вот этот петушок – золотой гребешок. (Воспитатель показывает игрушку петушка).

-  Как он говорил? («Несу косу на плечах, хочу лису посечи. Поди, лиса, вон!»)

- А если петушок не испугался лисы, то значит, он какой был? (смелый)

- Ребята,  петушок принес вам мяч, предлагает  поиграть в игру «Наоборот».

Присядьте по кругу на пол. Я  буду катить по полу мяч какому либо ребенку, и говорить слово, а вы  должны сказать противоположное по смыслу)

Сухой - мокрый

Большой - маленький

Холодный - горячий

Толстый - тонкий

Длинный - короткий

Высокий - низкий

Закрыть - открыть

Включить - выключить

Мягкий - твердый

Добрый - злой

Веселый – грустный

Белый - черный

Смелый – трусливый.

- Молодцы, ребята, все верно!  

Садитесь в поезд, поедем дальше в другую сказку. Гудит большой паровоз –У-У-У, маленькие вагончики ему отвечают у-у-у-у. Дети, повторяйте за мной.

-  Кто же в этом домике живёт? (Курочка, Дед, Баба, мышка)

-  Какая это сказка? («Курочка Ряба»)

- Почему же Дед и Баба грустные? (Мышка разбила яичко, которое снесла Курочка).

- Что же делать? (Надо им помочь — собрать яичко)

Проводится игра «Собери яичко».

Собирают разрезную картинку «Золотое яичко»

- Сколько красивых получилось яиц! Дед и Баба очень рады.

- А теперь, ребятки, нам пора возвращаться в детский сад. Давайте сядем в поезд и поедем, припевая песенку «чух-чух-чух».

(Дети встают друг за другом и идут, двигая согнутыми в локтях руками вперед-назад.)

-  Вот мы и приехали. Ребята, вам понравилось наше сказочное путешествие?

- В каких сказках мы побывали? («Волк и семеро козлят», «Заюшкина избушка»,  «Курочка Ряба»)

- Какое у вас было настроение? (Радостное, веселое) 

- О чем нас просил петушок? Какую игру предложил зайчик? Чем мы помогли деду с бабой?

- Вы молодцы, очень добрые, умные дети.  Для вас у меня есть сладкий приз – угощайтесь конфетами.