Конспект непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию на тему "Путешествие по сказакам К.И.Чуковского"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Воспитатель: - Ребята, сегодня мы с вами отправимся в сказочное путешествие «Путешествие по сказкам К. И. Чуковского». Для того, чтобы туда отправится, нам нужно сесть в поезд, и занять места в  вагончиках.

- Вы готовы?

 - Тогда занимайте места в вагончиках

- Да

Дети встают за воспитателем и «занимают свои места в вагончиках»

Звучит музыка «Паровоз из «Ромашкино» и поезд отправляется

Воспитатель: -Вагончики, вагончики

По рельсам тарахтят

Везут в деревню  «Сказкино»

Компанию ребят

-А вот и первая станция «Телефонная будка».

- Чух – чух –чух

  Чух – чух – чух

На столе стоит игрушечный телефон, на коврографе висят картинки с изображением разных зверей

- Ребята, а что это на столе?

- А для чего он нужен?

 - Обратите внимание, что за звери изображены на картинках на коврографе.

- вы узнаете какая это может быть сказка К. И. Чуковского?

- Правильно. Это произведение К.И. Чуковского «Телефон»

- Теперь давайте присядем за столы и на игровизоре, соединив точки изобразим тех зверей, которые звонили автору.

- Молодцы! какие красивые у вас получились звери. А теперь нам пора отправляться дальше в наше путешествие . Давайте сядем в наши вагончики и отправимся дальше.

- телефон

- (ответы детей)

- (ответы детей)

- «Телефон»

- Садятся за столы и рисуют зверей на игровизоре

Дети встают за воспитателем и «занимают свои места в вагончиках»

Звучит музыка «Паровоз из «Ромашкино» и поезд отправляется

Воспитатель: -Вагончики, вагончики

По рельсам тарахтят

Везут в деревню  «Сказкино»

Компанию ребят

- Вторая станция «Лечебная»

На коврографе картинка с изображением Айболита, сюжетные картинки из этой и других сказок, и веревочки.

- Ребята, обратите внимание на картинки. Сюжеты из каких сказок здесь изображены?

- А вы узнаете это кто? Обращает внимание на Айболита)

- Кем был Айболит?

- Да он был ветеринаром и лечил зверей.

- Каких зверей он лечил?

- А давайте теперь назовем их ласково.

- Молодцы! Все правильно назвали. А теперь давайте рассмотрим картинки с изображением сказок и выберем те, на которых изображены сюжеты из сказки «Айболит» и проведем дорожки с помощью веревочек от этих картинок к Айболиту.

- А теперь немножко отдохнем перед нашим дальнейшим путешествием и сделаем веселую звериную зарядку.

- Готовы?

- Тогда начинаем нашу веселую зарядку

- Раз- присядка

Два – прыжок

Это заячья зарядка

А лисята как проснутся,

Любят долго потянуться,

Обязательно зевнуть,

Ну и хвостиком вильнуть.

А волчата -  спинку выгнуть,

И легонечко подпрыгнуть.

Ну, а мишка косолапый

Широко расставив лапы,

То одну, то обе вместе

Долго топчется на месте

А кому зарядки мало

- Начинайте все сначала!

- Молодцы! Теперь вы готовы к дальнейшему путешествию по сказкам К. И. Чуковского. Занимаем места в вагончиках и отправляемся в путь.

- ответы детей

- Айболит

- ответы детей

- ответы детей

- заяц – зайчик; лиса –лисичка (Индивидуально)

- выполняют тоже индивидуально

- Да

Дети выполняют движения в соответствии с текстом игры.

Звучит музыка «Паровоз из «Ромашкино» и поезд отправляется

Воспитатель: -Вагончики, вагончики

По рельсам тарахтят

Везут в деревню  «Сказкино»

Компанию ребят

- Третья станция «Посудная лавка»

На столе разбросанная игрушечная посуда, на доске портрет Федоры, картинки с изображением посуды

- Посмотрите на столе разбросаны тарелки, чашки, ложки.

- А в какой сказке Чуковского было столько посуды?

- А кто является главным героем этой сказки?

- Правильно Федора. Вот посмотрите на нее. (Вешает портрет Федоры на коврограв).

- Как вы думаете почему так называется сказка «Федорино горе», какое горе произошло у Федоры?

- Давайте назовем что убежало от Федоры и прикрепим к коврографу картинки.

- А каким одним словом это можно все назвать?

- Правильно! Посуда!

- А почему от Федоры сбежала посуда?

- Как нужно заботится о посуде чтобы она не сбегала?

- А Федора исправилась к концу

сказки? Она стала заботится о посуде?

- Тогда давайте и мы аккуратно расставим всю посуду на столе.

- Молодцы! Как красиво вы расставили посуду на столе! Ну а мы с вами отправляемся дальше.

- Федорино горе

- Федора

- обращают внимание на портрет

- ответы детей

- ответы детей

- Посуда

- ответы детей

-мыть, бережно относится

- ответы детей

- занимаются сервировкой стола

Звучит музыка «Паровоз из «Ромашкино» и поезд отправляется

Воспитатель: -Вагончики, вагончики

По рельсам тарахтят

Везут в деревню  «Сказкино»

Компанию ребят

- Четвертая станция «Чистюли».

На доске картинки с изображением предметов сбежавших от грязнули из  сказки «Мойдодыр»

- Посмотрите что изображено на картинках?

- А из какой сказки это может быть?

- Правильно из сказки «Мойдодыр»

- А почему они от него сбежали?

- Что нужно делать , чтобы вещи от вас не сбегали?

- Предлагаю вам поиграть с мячом в игру «Какой – какое ?». Я вам буду называть предмет и бросать мяч, а вы мне будете говорить какой этот предмет и бросать мяч обратно. Например: полотенце какое  - пушистое. Готовы? Тогда начинаем игру.

- Молодцы! Занимайте места в вагончиках, едем дальше.

-обращают внимание на картинки

- Мойдодыр

- ответы детей

- ответы детей (умываться, мыться, расчесываться, ухаживать за собой)

-играют

Звучит музыка «Паровоз из «Ромашкино» и поезд отправляется

Воспитатель: -Вагончики, вагончики

По рельсам тарахтят

Везут в деревню  «Сказкино»

Компанию ребят

- А вот и станция конечная. Мы с вами вернулись в детский сад.

 На доске портрет К.И. Чуковского

-Вам понравилось наше путешествие?

-А по чьим сказкам мы путешествовали?

-Правильно! По сказкам К.И. Чуковского. Вот посмотрите на его портрет. Все эти сказки написал он.

Включается аудиозапись от имени Чуковского со словами благодарности: «Дорогие ребята, вы успешно отгадали мои сказки- значит вы много знаете и много читаете. Я хочу вас поблагодарить и подарить вам раскраски с сюжетами моих сказок».

Воспитатель выносит и дарит детям раскраски .