Непосредственно образовательная деятельность по речевому развитию в подготовительной группе
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Воспитатель:

Дети:

Ребята, отгадайте загадки.

Без рук, без ног

         А рисовать умеет.

Я как песчинка мал,

         А землю покрываю;

         Я из воды, а в воздухе летаю;

         Как пух лежу я на полях,

         Блещу при солнечных лучах.

Отгадывая загадки, дети обосновывают свой ответ, приводят аргументы.

-В какое время года бывает снег, мороз?

-Какие зимние месяцы вам известны?

-Про какой месяц говорится, что дни его самые короткие, ночи – самые длинные, а когда он пройдет, приходит Новый год.

-Ребята, почему в народе   говорят: «Береги нос в большой мороз»?

-Вспомните слова, родственные слову снег.

-Как ласково сказать о снеге?

-Как называются комки снега, которыми играют дети на улице?

-Как называются звездочки из снега, которые падают с неба?

-Как сказать о горке, сделанной из снега?

-Каким другим словом можно назвать снежную бабу?

-Как называются цветы, первыми расцветающие прямо из снега, на проталинках?

-Как вы объясните, почему подснежники так называются? (Если дети затрудняются ответить, воспитатель сам дает объяснение)

-Подберите слова, которые рассказывают о том, какой бывает снег. Например, пушистый, а еще какой?

-В этом году зима не очень балует нас снежком. Давайте поколдуем немножко, может снега прибавится на улице.

Затем дети разучивают закличку – «колдуют», чтобы пошел снег; произносят закличку таинственным голосом, совершают руками выразительные движения:

Падай, падай, снег, снежок!

Заметай скорей лужок!

Поле лучше укрывай

Будет больше урожай!

Произносят закличку стоя, хором, 2 раза.

Воспитатель дает новое задание:

- А сейчас придумайте два-три предложения, чтобы в них были слова снежок, подснежник. (Нужно вызвать для ответа не менее трех детей.)

-Как вы считаете, слово зима родственное слову снег?

Ведь зимой много снега. Объясните, почему это не родственные слова.

Подберите слова, родственные слову зима.

-Как мы назовем день зимой?

-Как ласково назвать зиму?

-Как говорят о птицах, которые остаются у нас на зиму? Какие они?

Что они делают?

- Слова-родственники не просто должны иметь похожую часть, но и должны быть связаны друг с другом по смыслу. Воспитатель еще раз называет родственные слова: снег, снеговик, снежинки, подснежник; зима, зимний, зимующие, зимушка.

Физкультминутка:

Белые шапки (убрать руки за голову)

На белых березах (поднять руки вверх)

Белый зайчишка на белом снегу (пальцами обеих рук показать зайца)

Белый узор на ветвях от мороза (вращения кулаками обеих рук в вытянутом положении)

По белому снегу на лыжах бегу. (имитировать езду на лыжах руками и ногами)

 -Сегодня мы будем придумывать рассказ на тему «Как мы играем зимой на участке».

- О чем мы будем говорить? Составим план.

1. О погоде, каким бывает участок зимой.

2. Как одеваемся, что одеваем.

3. Как, и во что играем.

4. Как чувствуем себя после прогулки.

-Следите за тем, чтобы не повторять друг друга. (Следует вызвать не менее трех  детей.)

Итог занятия:

- Чей рассказ вам больше всего понравился?

Он использовал нужные слова?

Воспитатель предлагает отметить, удачно ли составляли предложения. Если были допущены ошибки, просит детей исправить их, дать свои варианты. Обращает внимание детей на правильное сочетание слов по смыслу.

-Молодцы, рассказы были очень интересные, не похожие друг на друга. А сейчас  мы с вами из ваших рисунков сделаем альбом «Зимние забавы» и кто не успел  сможет рассказать нам свою историю.

-Мороз

-Снег

-Мороз и снег у нас всегда бывают зимой.

-Декабрь, январь, февраль

-В загадке говорится о декабре-месяце. Этот месяц самый последний в году, поэтому дни его самые короткие, а ночи – самые длинные.

-Потому что зимой очень холодно, в сильный мороз можно замерзнуть. Поэтому надо одеваться теплее.

-Снежок

-Снежки

-Снежинка

-Снежная

-Снеговик

-Подснежники

-Они появляются из-под снега, начинают расти еще под снегом.

-Белый, холодный, хрустящий, блестящий, липкий, мокрый, красивый.

-В лесу на проталинке появился первый подснежник.

-С неба падает красивый снежок.

-Нет

-Родственные слова звучат похоже, а в слове зима нет такой части, которая бы звучала похоже на слово снег.

-Зимний.

-Зимушка.

-Зимующие.

-Зимуют.

-Мне понравился рассказ Кирилла. Он в своей истории очень красиво описал снег, рассказал про строительство снежной крепости.

- А мне понравился рассказ Оли, как она лепила снежную черепаху.