Методическая разработка НОД с помощью театрализации «Три медведя»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Тема: Конспект по развитию речи с помощью театрализации по сказке «Три медведя».

Цель: развитие речи детей с помощью театрализованной.

Задачи:

1. Образовательные:

-закрепить знание детьми содержания сказки «Три медведя»; отвечать на вопросы по ее содержанию;

-закрепить умения узнавать сказку по характерным признакам сказочных героев;

2. Развивающие:

-развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог; выразительность и темп речи, силу голоса;

-Расширять и активизировать словарный запас.

3. Воспитательные:

-воспитывать эмоциональное восприятие содержания сказки и интерес к устному народному творчеству.

 Предварительная работа: чтение русских народных сказок; обыгрывание сказки «Три медведя»; складывание пазла по сказке.

 Материал:

-домик;

-игрушка Маша;

-игрушки три медведя

-погремушки.

Ход занятия:

Восп. - Ребята, как приятно утром желать друг другу здоровья и доброго утра, давайте поздороваемся со всеми, кто и что нас окружают.

Вместе - Здравствуй, солнце золотое, здравствуй, небо голубое

Здравствуй, вольный ветерок, здравствуй, маленький дубок.

Здравствуй, утро, здравствуй, день нам здороваться не лень.

Восп. - Сегодня я приглашаю вас в сказку. Ребятки, вы любите слушать сказки? Я тоже их очень люблю. Вы поможете мне рассказать сказку «Три медведя»?.

Восп. - Сейчас мы поиграем в игру " Сказка с дырками". Я буду читать сказку, а если я что-то забуду, вы мне подскажите. (Воспитатель подходит к столу, где выставлены герои сказки "Три медведя")

Чашки три и три постели.

Стульев тоже три, смотри,

И жильцов здесь, в самом деле

Проживает ровно: (три)

Как увидишь, сразу ясно:

В гости к ним ходить: (опасно)

Убегай, скорей, сестричка,

Из окна лети, как: (птичка)

Убежала. Молодец!

Значит сказке всей:(конец)

По слогам читает Федя:

Это сказка: ("Три медведя")

Восп. - В сказке может всё случиться

Наша сказка впереди.

Сказка в двери к нам стучится

Скажем ей мы – заходи.

(дети присаживаются напротив стола со сказкой.)

Восп. - Давайте возьмем главного героя нашей сказки (Маша). В каких сказках встречается девочка Маша? (дети перечисляют)

Восп. – Какая девочка Маша?  (Дети….)

Восп. - Давайте ласково назовём девочку Машу. (Дети…)

- Давайте расскажем, где живет наша главная героиня, как попала она в лес и оказалась в незнакомом домике. (Дети…)

Восп. – Давайте теперь расскажем, что делала Маша в домике. (Дети…)

Восп. – Ой-ой-ой, как не хорошо себя она вела. Расскажите, что вам не понравилось в поведении Маши в чужом домике. (Дети…)

Восп.- Молодцы, хорошо знаете сказку ребята. А теперь наша Маша устала и легла отдохнуть и мы с вами отдохнем вместе с ней. (Физ. минутка для глаз).

Ела Маша и пила,

На кроватку прилегла.

И уснула сладким сном

Тише, тише, не шумите,

Машу вы не разбудите.

-Проснулась Маша. Что за шум? (Мимикой дети показывают удивление.)

Увидела медведей - испугалась. (Мимикой и движениями показывают испуг.)

Восп. – Ребята, а когда Маша легла отдохнуть, кто пришел в домик? (Дети…)

Восп. – Какие были медведи? Голодные? А кто больше всех огорчился, когда увидел сломанный стульчик? (Дети…)

Восп. – Давайте немного отдохнем и поиграем. (Проводится малоподвижная игра).

Три медведя шли домой (дети шагают на месте вперевалочку)

Папа был большой, большой (поднимают руки над головой)

Мама с ним поменьше ростом (вытягивают руки перед собой)

А сынок - малютка просто (руки перед собой - приседают)

Очень маленький он был (встают)

С погремушками ходил (руки сжаты в кулачки)

Дзинь-дзинь,дзинь-дзинь. (имитируют игру в погремушки)

Восп. - Куда потом пошли медведи и что там произошло? (Дети…)

Восп. -   Чем закончилась сказка? Понравилось вам самим рассказывать ее? (Дети….)

Восп. – Ребята, вот и рассказали мы с вами сказку, а теперь давайте посмотрим мультфильм «Три медведя».