КОНСТРУКТ ОРГАНИЗАЦИИ НЕПРЕРЫВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (НОД) Тема: Чтение сказки «Жихарка»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) по теме

ЦЕЛЬ

Ознакомление  детей со сказкой «Жихарка».

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

ЗАДАЧИ

Обучающая: 

Знакомить детей со сказкой «Жихарка»

Продолжить формировать умение детей отвечать на вопросы по содержанию сказки.

Развивающая:

Активизировать словарь по теме.

Развивать воображение, логическое мышление и память.

Способствовать развитию детского творчества при самостоятельном выполнении работы.

Воспитательная:

Воспитывать в детях моральные качества: уважение, доброту, взаимопомощь, взаимовыручку

Воспитывать интерес к отражению своих впечатлений в изобразительной деятельности.

Воспитывать аккуратность при работе с красками.

Этапы

(последовательность) деятельности,

приемы

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей

Планируемый результат

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.

Просмотр сказки.

Физкультминутка

ОБЪЯСНЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЕМ У ДОСКИ.

ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ДЕТЬМИ.

АНАЛИЗ РАБОТ:

ИТОГ ЗАНЯТИЯ.

Дети, сегодня мы с вами совершим необычное путешествие, – путешествие в страну сказок.

Назовите мне, пожалуйста, известные вам сказки.

Молодцы, много знаете сказок. Скажите, с каких слов обычно начинаются сказки?

Хорошо, неплохо знаете сказки, пора и в путь.

Я приглашаю вас в сказку.

Что это за избушка стоит на опушке?

Мы в окошко заглянём

В сказку быстро попадём!

Кто же живёт в этой избушке?

(воспитатель заглядывает в избушку и выносит Жихарку)

-Вы узнали этого героя? Да ведь это - Жихарка, маленький да удаленький! Вы знакомы с этой сказкой? А вам хотелось бы встретиться с героями этой сказки? Тогда усаживайтесь поудобнее и слушайте внимательно.

(Слайдовый показ, выразительное чтение сказки воспитателем.)

Ребята, понравилась вам сказка? В ней встретились незнакомые слова: домовничал, подпечье, заслонка (объяснение слов) .

Ребята, а с какими героями мы встретились?

Вспомните ребята, как начинается сказка?

Чем занимались кот и петух?

А Жихарка?

А что приговаривал Жихарка, раскладывая ложки?

Какая беда приключилась с Жихаркой?

А как лисе удалось узнать, где сидит Жихарка?

Как Жихарка перехитрил лису?

А что тем временем делали Кот и Петух?

Ребята, вспомните, как про это сказано в сказке?

-Когда вернулся Жихарка, как его встретили Кот и Петух?

Ребята, вот видите, какая удивительная сказка! Мы и погоревать успели и доброму концу порадоваться! А Жихарка то каков: маленький да удаленький! Заботливый, домовитый, находчивый.

Ребята, а может, мы с вами покажем, каков Жихарка?

Физминутка

Жихарка наш молодец!

Жихарка наш удалец!

Подметёт, наварит щей,

Угостит своих друзей!

Вспомните, какие слова приговаривал

 Жихарка, раскладывая ложки?

А вы заметили, что только у Жихарки расписная ложка, а у его друзей простые.

Предлагаю вам украсить ложки для друзей Жихарки, проходите к столам.

Обратите внимание на образец - ложка украшена ягодами рябины, которые собраны в красивую гроздь, посмотрите, они все одного размера, как сёстры близнецы. Кисточкой сложно будет их сделать такими похожими, но я знаю один способ, который поможет нам с вами справиться с этой задачей. Мы попробуем нарисовать ровные и одинаковые кружочки при помощи своих пальчиков. Для этого нужно кончик пальчика (подушечку) окунуть в красную краску, а затем примакнуть к поверхности листа. А так, как ягоды у рябины собраны в гроздь, отпечатки следует наносить рядышком, близко друг к другу. Посмотрите, как это делаю я.

(Показ воспитателем)

Приступайте!

Какие красивые ложки получились! Эти ложки мы подарим Жихарке! А он отнесёт своим друзьям.

Ребята, а я вам предлагаю поиграть в игру «Лестница – чудесница». Подойдите сюда, посмотрите, вы узнали, кто это? Да, это герои сказки. Для каждого из вас приготовлена лестница-чудесница. Поставьте героя, который понравился больше всего на верхнюю ступеньку, а кто меньше - на нижнюю ступень.

(Анализ)

Ребята, а как вы думаете, кого защищает сказка?

Общий итог занятия.

Вы мне очень понравились: внимательно слушали, отвечали на вопросы, проявили смекалку, творчество. Надеюсь, что сказка «Жихарка» запомнится вам надолго. И Жихарка приготовил для вас подарок: вот вам ложечки точёные, расписные, золочёные.

До свидания, ребята.

Дети стоят произвольно.

Отвечают на вопросы.

«Муха-Цокотуха», «Три медведя», «Маша и медведь», «Гуси-лебеди», «Красная Шапочка», «Репка», и др.

Жили-были; в некотором царстве, в некотором государстве; за лесами, за долами и т. д.

Дети отправляются в путешествие.

Дети называют героя Жихарку

Дети садятся на стульчики.

Слушают и смотрят сказку

Отвечают на вопросы

Жихарка, кот, петух и лиса

Жили-были в избушке кот, петух да маленький человечек — Жихарка

Кот с петухом на охоту ходили

Жихарка домовничал: обед варил, стол накрывал, ложки раскладывал.

— Это простая ложка — котова, это простая ложка — Петина, а это не простая — точёная, ручка золочёная, — эта Жихаркина. Никому её не отдам.

Лиса украла, унесла Жихарку к себе домой, хотела съесть

Постой же, — думает лиса, — ты мне сам скажешь, где сидишь .Пошла лиса к столу, стала ложки перебирать:

— Эта ложка простая — Петина, эта ложка простая — котова. А эта ложка не простая — точёная, ручка золочёная, — эту я себе возьму.

А Жихарка-то под печкой во весь голос:

— Ай, ай, ай, не бери, тётенька, я не дам!

А Жихарка маленький, да удаленький. На лопату сел, ручки-ножки растопырил — в печку-то и нейдёт.

— Не так сидишь, — говорит лиса.

Повернулся Жихарка к печи затылком, ручки-ножки растопырил — в печку-то и нейдёт.

— Да не так, — лиса говорит.

— А ты мне, тётенька, покажи, я ведь не умею.

— Экой ты недогадливый!

Лиса Жихарку с лопаты сбросила, сама на лопату прыг, в кольцо свернулась, лапки спрятала, хвостом накрылась. А Жихарка её толк в печку да заслонкой прикрыл, а сам скорей вон из избы да домой.

Плакали

— Вот ложка простая — котова, вот ложка простая — Петина, а нет ложки точёной, ручки золочёной, да и нет нашего Жихарки, да и нет нашего маленького!

Кот лапкой слёзы утирает, Петя крылышком подбирает.

Обрадовались кот да петух. Ну Жихарку целовать! Ну Жихарку обнимать!

Участвуют в в физкультминутке

Дети выполняют движения по тексту.

Эта ложка простая — Петина, эта ложка простая — котова. А эта ложка не простая — точёная, ручка золочёная,

Дети присаживаются за столы

Слушают внимательно воспитателя и приступают к рисованию пальчиками

Рисование детьми.

Дети называют героев сказки «Жихарка»

ВЫРАЖАЮТ СВОЕ МНЕНИЕ ПО ВОПРОСУ

До свидания.

Привлечение направленного

внимания.

Внутренняя мотивация на деятельность.

Активизация словаря

Воспроизведение информации, необходимой для успешного

усвоения.

Снятие напряжения, эмоциональная и физическая разрядка

Овладение умения работать по алгоритму. Сформирована познавательная активность детей в процессе выполнения  работы рисования капустным листом

Осознание себя как участника познавательного, творческого процесса.