Методическая разработка по речевому развитию в средней группе."Мы идём в театр"(Игры - драмматизации для средней группы.
методическая разработка по развитию речи (средняя группа) на тему

Методическая разработка по речевому развитию в средней группе.

Игры – драмматизации на тему «Мы идём в театр».

Цель. Создание условий для овладения речью как средством общения и культуры. Обогащение словаря, развитие связной речи, грамматически правильной диалогической и монологической речи.

Задачи. Способствовать общеречевому  развитию детей, помогать овладеть всем богатством родного языка.

Развивать память, творческие способности.

Формировать у детей понимание необходимости и желание выполнять нормы и правила этичного поведения, готовность понимать другого человека и сопереживать ему.

Предварительная работа. Беседы о театре, рассматривание иллюстраций о театре, просмотр видеозаписей детских спектаклей.

Материал и оборудование. Для сценки «Ушки  -  неслушки». Ширма , билеты, звонок, выставка рисунков, фартук, галстук, платок, очки, газета.

Для сценки «Капризная принцесса» - бусы, туфли, бантики, веер, браслет. Стулья расставлены рядами и пронумерованы. Дети нарядно одеты.

Роли разучиваются заранее.

Ход НОД,

Воспитатель.

Дети, спектакль скоро начнётся. Я раздам вам билеты, где написано, когда начнётся спактакль, обозначены номера места и ряда. Вы можете входить в зал, предъявляя билет контролёру (ребёнку). Контролёр проверяет билет.

Воспитатель.

-Внимательно посмотрите свой билет, спокойно найдите свой ряд, место. Мальчики пропускают девочек вперёд. Девочки первыми занимают места. Если твоё место в середине ряда, то проходить к нему надо лицом к сидящим, обязательно извинившись перед ними.

Звенит звонок, обозначающий начало представления. Дети, участвующие в первой сценке, выходят на сцену и становятся артистами. Остальные дети – зрители. Во втором отделении артисты и зрители меняются местами.

Действующие лица: папа, мама, бабушка, дедушка, Анюта, ведущий – воспитатель или ребёнок.

В одном углу комнаты девочка Анюта раскладывает игрушки, в другом сидит дедушка и читает газету.

Ведущий.

-Пришёл папа с работы и просит дочку: «Анюта, принеси мне, пожалуйста тапочки».

Анюта: «А я не слышу, у меня ушки - неслушки».

Ведущий.

-Мама просит дочку: «Анюта, отнеси, пожалуйста, хлебницу на стол».

Анюта: «А я не слышу, у меня ушки – неслушки».

«Куда это я свои очки дела?» НЕ поищешь, Анюточка?

Анюта: «А я не слышу, у меня ушки – неслушки».

Бабушка уходит.

Дедушка: «А я собирался спросить, что тебе на праздник подарить – большую куклу, заводную машинку или книжку?»

Анюта, вскакивая: «Куклу! И чтобы глаза закрывались. И в самом нарядном платье!»

Дедушка, приставляя ладонь к уху: «Что? Не слышу…Не разберу».

Анюта: «Куклу! И чтобы глаза…»

Дедушка разводит руками: «Не слышу, ничегошеньки не слышу! Уши словно ватой заложило. Вот беда какая». Наклоняясь, делает вид, что читает газету.

Анюта уходит со слезами.

Ведущий: «Так и осталась Анюта к празднику без подарка».

Дедушка: «А ушки у неё теперь послушки.  

Ведущий: «Вам понравился спектакль?» Тогда давайте поблагодарим артистов. Как это можно сделать?»

-Аплодисментами.

Зрители аплодируют артистам. Артисты раскланиваются.

Воспитатель: «А вам, уважаемые артисты, понравилось, как вели себя зрители?»

(В зале было тихо, никто не шуршал фантиками, не ел конфет и не разговаривал. Все смотрели и слушали внимательно).

Воспитатель: «На этом первая часть представления окончена. Сейчас антракт - это перерыв, во время которого зрители могут отдохнуть, а артисты – подготовиться к следующему выступлению.

Во время перерыва зрители выходят из зала, ходят по коридору, рассматривают фотографии актёров, картины, могут пойти в буфет. Делают это спокойно, не толкаясь, без шума и криков выполняют все правила вежливости. В нашем антракте – перерыве зрители могут посмотреть выставку рисунков.

(Воспитатель вместе с детьми рассматривают и кратко обсуждают рисунки на выставке).

Звенит звонок на второе отделение «спектакля». Воспитатель объясняет, что не нужно торопиться занимать свои места, представление продолжится после 3-го звонка. Дети возвращаются на свои места, звучит 2-ой и 3-ий звонок.

Воспитатель.

-Вы отдохнули? Понравились вам рисунки? Сейчас артисты и зрители поменяются местами: те, кто был зрителем, сейчас будут играть в спектакле «Капризная принцесса»

Воспитатель.

-Жила в одном дворце прекрасная принцесса. Да уж больно она была хвастлива. Смотрит на себя в зеркало и хвалится.

Принцесса.

-Вот какие у меня красивые бусы! Ни у кого таких нет.

-Вот какие у меня красивые туфельки! Ни у кого таких нет!

-Вот какие у меня красивые бантики! Ни у кого таких нет!

-Вот какой красивый у меня веер! Ни у кого такого нет!

-Вот какой красивый у меня браслет! Ни у кого такого нет!

Воспитатель.

Хвасталась, хвасталась, а потом решила всему миру показать, какие у неё сокровища. Шла она шла и зашла в тёмный лес, да и заблудилась. Но тут увидела ворону.

Принцесса.

-Ворона, ворона, покажи мне дорогу домой.

Ворона.

-Покажу, но за это ты дашь мне свои бусы.

Воспитатель.

-Отдала принцесса бусы и пошла, куда ворона показала, но снова заблудилась. Встретила зайца.

Принцесса.

-Заяц, заяц, покажи мне дорогу домой.

Заяц.

-Покажу, но за это ты мне дашь свои туфельки.

Воспитатель.

-Отдала принцесса туфельки и пошла, куда заяц показал, но снова заблудилась. Встретила лису.

Принцесса.

-Лиса, лиса, покажи мне дорогу домой.

Лиса.

-Покажу, но за это ты дашь мне свои бантики.

Воспитатель.

-Отдала принцесса бантики и пошла, куда лиса показала,  но снова заблудилась. Встретила белку.

Принцесса.

-Белка, белка, покажи мне дорогу домой.

Белка.

-Покажу, но за это ты дашь мне свой веер.

Воспитатель.

-Отдала принцесса веер и пошла, куда белка показала, но снова заблудилась. Встретила мышку.

Принцесса.

-Мышка, мышка, покажи мне дорогу домой.

Мышка.

-Покажу, но за это ты дашь мне свой браслет.

Воспитатель.

Отдала принцесса браслет, пошла, куда мышка показала и попала во дворец. Но вот только хвастаться перестала. Нечем ей было больше хвастаться. Не осталось у неё ни бус, ни туфелек, ни бантиков, ни веера, ни браслета.

Затем воспитатель благодарит артистов за хорошее исполнение ролей, а зрителей – за хорошее поведение.

Все покидают зал.