Конспект организованной образовательной "Пересказ сказки"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

              Пересказ сказки «У страха глаза велики»
Цель: Развитие у детей основных психических процессов: памяти, внимания, образного мышления.
Задачи:
- совершенствовать у детей умение с помощью мнемотаблиц и коллажа, последовательно рассказывать знакомые сказки;
- развивать у детей умственную активность, сообразительность, наблюдательность, творческое воображение;
- воспитывать любовь к народным сказкам.
Материалы и оборудование: мнемодорожка, мнемотаблица, сказочный «сундук», фланелеграф, набор карточек к коллажу.
Предварительная работа: чтение сказок, беседы по прочитанному, рисование.
 Ход образовательной деятельности
В-ль: Дети, сегодня на занятии мы будем вспоминать и рассказывать сказки.
- Вы любите сказки? Назовите свои любимые сказки!
- А сейчас я назову сказочных героев, а вы отгадайте из какой они сказки: Мальвина, Лиса Алиса, Кот Базилио. («Приключения Буратино». )
В-ль: Волк, охотник, бабушка Дети ( «Красная шапочка»);
В-ль: Фея, принц, король, мачеха («Золушка»).
В-ль: Молодцы, много сказок знаете. Я хочу позвать вас на поляну сказок
Но, чтобы попасть туда надо сначала пройти испытание.
(Выставляется мнемодорожка сказки «Коза-дереза»).
Первое испытание — волшебная дорожка. Вам нужно отгадать, какая сказка здесь спряталась. Что вам напомнило эту сказку?
Жила-была коза-дереза. Захотела она пойти травы пощипать, взяла да и выгнала зайчика из дому. Пришел ему на помощь волк, да только не смог сладить с козой. Затем решил помочь зайчику
медведь, да и его коза не испугалась. Проходил мимо петушок и помог зайчику выгнать козу-дерезу. И стали они дружно жить да поживать.

Дети Это сказка «Коза-дереза».

В-ль: Докажите, что это сказка «Коза-дереза».
(Дети рассказывают сказку).

В-ль: Молодцы, с первым испытанием справились. Второе испытание — волшебная таблица.
( Выставляется мнемотаблица сказки «Рукавичка»).

Как вы думаете, какая сказка здесь спряталась?

МНЕМОТАБЛИЦА К СКАЗКЕ «Рукавичка»

Ехал дед по дороге и потерял рукавичку. Холодно в лесу, и решили звери поселиться в рукавичке, как в домике. Первая прибежала мышка, за ней зайчик с лисой да волк с кабаном. Но увидел дед, что потерял варежку, и вернулся за ней, собачка ее нашла. А звери испугались и у бежали из «домика-рукавички» в разные стороны.
Дети рассказывают сказку.
В-ль: Молодцы, мне понравилось, как вы рассказали сказку, ничего не забыли. Последнее испытание. Угадайте, какие животные живут в сказочном лесу?
Дети работают с тактильными дошечками.
В-ль: Закройте глаза, потрогайте волшебные дощечки. Каких животных они вам напоминают?
Дети: Пушистого котика, колючего ежа, зубастого волка
В-ль: Выдержали все испытания, а теперь пойдемте, я покажу вам поляну
сказок. ( Мини — этюд «Тропинка в лес»).
(Дети идут змейкой по воображаемой тропинке). Вокруг кусты, деревья, зеленая травка. Осторожно, впереди болото. Появились кочки. Прыгаем с кочки на кочку. Перешли болото.
Кажется и здесь спряталась сказка, потому что картинки со сказочными героями  (Дети выставляют картинки на фланелеграф)

 Какую русскую народную сказку напоминает вам этот коллаж?
Дети: Сказку «У страха глаза велики».
В-ль: Почему? Что вам напомнило эту сказку?
(Дети рассуждают, рассказывают, вспоминают сказку).
В-ль: А теперь составим по карточкам последовательный сюжет этой сказки.
(Дети составляют сюжет с использованием всех картинок).
Запомните порядок расположения всех картинок на коллаже. Я его переверну, а вы попробуете рассказать сказку по памяти.
(Дети выразительно рассказывают сказку).