НОД по развитию речи во второй младшей группе. Тема: « Домашние животные». Рассматривание картины «Коза с козлятами».
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

НОД по развитию речи во второй младшей группе.

Тема: « Домашние животные».

Рассматривание картины «Коза с козлятами».

Программные задачи: 

• Учить рассматривать картину;
• Отвечать на вопросы воспитателя;    
• Упражнять в умении вести диалог;
• Учить употреблять существительные, обозначающие детенышей животных;
• Учить детей узнаванию животных по их словесному описанию;
• Активизировать речевое подражание;
• Развивать  интонационную выразительность на материале звукоподражаний;
• Учить правильно и четко проговаривать слова со звуками [к] и [т];
• Развивать эмоциональную выразительность мимики и жестов;
• Воспитывать любовь к домашним животным.

Материалы и оборудование: картина «Коза с козлятами», игрушечный теремок с игрушками (корова, теленок, коза, козлёнок, кошка, котёнок), шапочка козлёнка, аудиозапись к музыкальной игре « Козлёнок».

Ход занятия:

- Ребята, посмотрите, какую я вам принесла замечательную картину.

- Давайте поближе её рассмотрим. (В-ль показывает картину и предлагает ответить на вопросы).

– Кто изображён на картине? (Ответы детей).

– Какая коза?

– Какие козлята?

– Что делает коза?

– Что делают козлята? (В-ль помогает при ответах детей в описание картины).

-  Какие вы молодцы. А теперь я предлагаю вам встать со стульчиков и немного поиграть. Игра называется «Козлёнок».

В-ль вместе с детьми произносит текст к игре и выполняет игровые движения.

- Выходи, козлёнок мой                      дети, взявшись за руки, идут по кругу

- Пободаемся с тобой         внутри круга навстречу им движется Козлёнок

- «Ме-ме-ме, - звучит в ответ,                                 хоровод останавливается

- А у вас и рожек нет»!                                                        показывает рожки

- Выходи, козлёнок мой                                                      дети идут по кругу

- Поиграем мы с тобой.

- «Ме-ме-ме - играть люблю,            дети разбегаются, Козлёнок их ловит.

- Вот возьму и догоню»!

- Замечательно. Ребята, вам понравилась игра? (Ответы детей).

- А теперь я предлагаю вам сыграть в игру «Теремок».

В-ль ставит на стол теремок. 

- Кто, кто в теремочке живёт? Большая, с рогами, с копытами, длинным хвостом, даёт молоко и мычит.

- Кто это? (Ответы детей. В-ль достаёт из теремка игрушечную корову.) 

- Правильно, корова. А как корова мычит? («Му-у-у» отвечают дети).

- Кто, кто в теремочке живёт? Маленький, с копытцами, маленькими рожками, пьёт молоко?

- Кто это? (Ответы детей. В-ль достаёт из теремка игрушечного телёнка).

- Правильно, телёнок. А как телёнок мычит? («Му-у-у» отвечают дети).

- Кто, кто в теремочке живёт? С рогами, с копытами, с маленьким хвостиком, даёт молоко?

- Кто это? (Ответы детей. В-ль достаёт из теремка игрушечную козу).

- Правильно, коза. А как коза мекает? («Ме-е-е» отвечают дети).

- Кто, кто в теремочке живёт? С маленькими рожками, с копытцами, с небольшим хвостиком, сосёт молоко?

- Кто это? (Ответы детей. В-ль достаёт из теремка игрушечного козлёнка).

- Правильно, козлёнок. А как козлёнок мекает? («Ме-е-е» отвечают дети).

- Кто, кто в теремочке живёт? Глазищи, усищи, хвостище, а моется всех чище?

- Кто это? (Ответы детей. В-ль достаёт из теремка игрушечную кошку).

- Правильно, кошка. А как кошка мурлычит? («Мур-р-р» отвечают дети).

- Кто, кто в теремочке живёт? Маленький, пушистый, мяукает?

- Кто это? (Ответы детей. В-ль достаёт из теремка игрушечного котёнка).

- Правильно, котёнок. А как котёнок мяукает? («Мяу-у-у» отвечают дети).

- Ребята, посмотрите, наши животные стоят в паре со своими детёнышами: корова с телёнком, коза с козлёнком, кошка с котёнком.

В-ль просит детей назвать их так, чтобы слова и звуки были произнесены правильно, четко.

- Молодцы, хорошо. А теперь давайте вместе со мной повторим чистоговорку:

- Ко-ко-ко-даёт корова молоко.

- Та-та-та-мы погладили кота.

В-ль вместе с детьми произносит чистоговорку.

- Ребята, давайте вспомним:

- Какую картину мы рассматривали?

- В какую музыкальную игру мы играли?

-  Кто из домашних животных живёт у нас в теремке?

В-ль подводит итог, хвалит всех детей.