Проект "В мире зоопарка"
проект по развитию речи (младшая группа) на тему

Опубликовано 02.06.2017 - 13:16 - Копылова Анастасия Сергеевна

Дошкольное детство - очень важный этап в воспитании внимательного, чуткого, заботливого ребенка, способного познавать окружающий мир и себя в нем. При ознакомлении с животным миром особое внимание следует уделить воспитанию у дошкольников устойчивого интереса и внимательного, бережного отношения к животным, расширение и углубление знаний о животном мире.

Скачать:

Вложение	Размер
proekt_v_mire_zooparka.docx	942.21 КБ

Предварительный просмотр:

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА №12 «ТЕРЕМОК»

Проект «В мире зоопарка»

Автор проекта:

Копылова А.С., воспитатель

1 квалификационной категории

Котлас,

2015

Содержание

I. Проблемное обоснование проекта. 3

II. Цель и задачи проекта: 3

III. Тематическое планирование 4

IV. Продукты проекта 7

V. Ожидаемые результаты 7

VI. Кадровое обеспечение деятельности по реализации программы. 8

Проблемное обоснование проекта.

Слушая рассказы детей о тех впечатлениях, наблюдениях, которые они получают от родителей, от просмотра телевизора, в детском саду, мной обнаружено, что чаще всего дети рассказывают о животных, насекомых, птицах. У ребят появляется много вопросов о жизни животных, ответы на которые мы вместе ищем в книгах писателей - натуралистов, в художественной литературе, из личных наблюдений и личного опыта.

Рассчитываю, что благодаря разработке и внедрению проекта «В мире зоопарка» дети познакомятся с описанием жизни, повадок животных в природе; получат научно - достоверные знания о животном мире; обогатится их речь.

II. Цель и задачи проекта: пополнение и расширение знаний детей о животных леса и жарких стран.

Для достижения поставленной цели выделили следующие задачи:

- для детей: расширять кругозор детей, воспитывать любовь и заботливое отношение к животному миру; развивать умения детей в продуктивной, игровой и других видах детской деятельности;

- для педагогов: расширить знания детей о диких животных, развивать связную речь, обогащать словарь детей, показать связь животных со средой обитания, учить имитировать повадки и голоса животных, формировать осознанно-правильное отношение к представителям животного мира, содействовать формированию сотрудничества в детско-родительских отношениях.

- для родителей: прививать детям любовь и уважение ко всему живому, развивать наблюдательность, познавательную активность, инициативу, учить правильно организовывать совместный досуг, экскурсии, наблюдения.

Автор проекта: воспитатель I кв.категории Копылова А.С.

Продолжительность проекта: 1,5 месяца ( 5 октября – 13 ноября)

Тип проекта: игровой, познавательный, тематический, групповой.

Участники проекта: педагоги, родители, дети.

Возраст детей: 3 - 4 года.

Формы презентации проекта:

Макет «Зоопарка» с его обитателями, выставка работ «Такие забавные животные», книжки – малышки «Ребятам о зверятах».

III. Тематическое планирование

Этапы проекта	Действия педагогов	Действия детей	Действия членов семьи
с 5 – 16 октября
Подготовительный	Педагог формулирует цель, определяет продукты проекта. Извещает родителей о проекте и приглашение к сотрудничеству. Оформляет информационную доску для родителей с целью донести до участников проекта важность данной темы. Педагог планирует деятельность с детьми: (познавательно-речевую; художественно-творческую, игровую, совместную деятельность родителей с детьми). Педагог планирует различные формы работы с детьми: индивидуальные и групповые. Подбирает материал для продуктивной деятельности. Оснащает РПС группы картинки и фотографии «Дикие животные», сюжетные картины для составления описательных рассказов о животных). Подбирает детские книги, настольные игры, иллюстраций и игрушки изображающие животных для самостоятельной деятельности детей.	Рассматривают книги и иллюстрации к стихам и сказкам о диких животных. Играют и манипулируют с фигурками животных, пытаются озвучивать. Рассказывают, делятся своими впечатлениями от встреч с животными от общения с ними.	Обсуждают с воспитателем тему проекта, выясняют свои возможности для его воплощения, определяют средства необходимые для реализации проекта, определяют содержание деятельности всех участников проекта. Помогают в оснащении предметно-развивающей среды группы (макеты диких животных, книжки-самоделки).
с 19 - 30 октября
Деятельностный	Читают и разучивают с детьми стихи по теме. Чтение художественной и природоведческой литературы: Н. Сладков «Заяц загадывает загадку», В. Бианки «Страна зверей», С. Маршак «Детки в клетке», К. Дмитриев «Зоопарк на столе», В. Степанов «Зоопарк», «Учебник для малышей. Атлас животного мира», Н. Чарушин «Разные звери», Э, Успенский «Жил- был один слоненок», С, Маршак «Зоосад», Б. Житков «Как мы ездили в зоологический сад». Рассматривают с детьми иллюстрации, картинки и игрушки, изображающие диких животных. Беседуют с детьми, уточняют и пополняют знания детей о животных (части тела, какого цвета, чем питается, где живет). Сравнивают между собой животных (слон и обезьяна, носорог и жираф). Организуют игры детей с фигурками животных на макете «В зоопарке». Учат детей составлять небольшой рассказ по картине (3-4 предложения.) Учат отгадывать простые описательные загадки о животных. Проводят подвижные и дидактические игры по теме. Упражняют в звукоподражании животным.	Принимают участие в дидактических и подвижных играх заданной тематики. Закрепляют полученные знания в художественном творчестве: лепке, рисовании, конструировании. В игра-имитациях и сюжетно-ролевые играх с масками закрепляют знания о повадках и образе жизни животных. Принимают участие в играх-драматизациях по мотивам знакомых сказок Играют с макетами и фигурками животных. Отвечают на развивающие вопросы: Кто это? Какие у лисы глазки? Для чего лисе глаза (хвост, лапки)? Что любит лиса (медведь, заяц и т.д.)? У кого есть грива (рога, хвост метёлкой)? У кого когти на лапах (копыта)? и др.	Получают консультации «Поход с ребенком в зоопарк», «Как оформить книжки – малышки о животных», выставка детских творческих работ, знакомятся с информацией на сайте по теме. Читают детям энциклопедическую литературу о животных. Просматривают с детьми телепередач о животных.
с 2 – 13 ноября
Завершающий	Проводят театрализованную игру «В гостях у сказки». Используя материал русских народных сказок «Теремок» и «Лиса и заяц» закрепляют и обобщают знания детей о диких животных и животных жарких стран. Составляют с детьми рассказы о животных леса и о животных жарких стран с опорой на наглядность. Проводят подвижную игру «Лиса и зайцы» Организуют работу с коллажом и макетами. Обыгрывают и заполняют коллаж «Дикие животные и животные жарких стран», Оформляют с родителями книжки – малышки о животных. Оформляют выставку в раздевалке «Такие забавные животные»	В процессе драматизации сказок воспроизводят содержание сказки, не искажая сюжета. Рассказывают о животных леса и о животных жарких стран с опорой на наглядность. Рассказывают разученные стихи с движениями и потешки о животных. Поют песни о животных, имитируют повадки животных их движения и звуки. Играют с макетами, рассказывают и показывают свою книжку-малышку, рассматривают работы выставки и рассказывают по ним, самостоятельно заполняют коллаж – проводят самоанализ.	Изучают рекомендации воспитателей. Оформляют выставку «Такие забавные животные», изготавливают и представляют книжки- малышки «Ребятам о зверятах», оформляют фотогазеты - отчеты о походе с детьми в зоопарк. Участвуют в итоговом мероприятии

IV. Продукты проекта

- для детей: макеты «зоопарк», книжки-малышки, творческие работы детей, выставка «Такие забавные животные», сухой бассейн для игр с животными, экскурсия с родителями в зоопарк (по возможности)

- для педагогов: пополнение развивающей среды группы, подборка стихов и загадок о животных, собранный материал может быть использован для дальнейшей работы с детьми по ознакомлению с окружающим миром.

- для родителей: консультации «Поход с ребенком в зоопарк», Книжки – малышки о животных «Ребятам о зверятах», выставка детских творческих работ.

V. Ожидаемые результаты

- для детей:

дети отвечают на вопросы воспитателя о диких животных, среде их обитания, чем они питаются, называют их детенышей;
умеют правильно иммитировать повадки и голоса животных,
показывают свои умения и навыки в продуктивной деятельности,
активно взаимодействует с педагогом;
дети с опорой на наглядность, а также наводящие вопросы воспитателя, могут рассказать о животном;
дети стали бережнее относиться к живой природе.

- для педагогов:

пополнение развивающей среды группы: макеты, книжки-самоделки, набор иллюстраций по теме проекта, новые дидактические игры по теме;
мотивация к использованию метода проектов в дальнейшей педагогической деятельности,
умение планировать проектную деятельность.

- для родителей:

позитивный опыт сближения с детьми через взаимодействие с ними;
вовлеченность родителей в жизнь группы,
издание самодельных книг о диких животных;
создание самодельных макетов диких животных
умение грамотно подготовить, провести и организовывать экскурсию для своего ребенка (например, в зоопарк),

интерес к сотрудничеству с ДОУ

VI. Кадровое обеспечение деятельности по реализации программы.

Руководитель проекта и его обязанности:

Копылова А.С., воспитатель – организация и проведение мероприятий, взаимодействие с родителями, практическая помощь родителям, проведение встреч за круглым столом, практикумов; контроль над реализацией проекта.

Башарина Е.В., воспитатель по ИЗО – взаимодействие с родителями, практикумы.

Родительский актив группы – организация родителей.

$D:\Work\Всероссийский конкурс\фото работы\фото для сайта\IMG_20150123_132924.jpg$