КОНСПЕКТ НЕПРЕРЫВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ «ПОМОЖЕМ МАЛЬВИНЕ НАУЧИТЬ БУРАТИНО»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Этапы деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организационный момент (мотивация)

(Дети играют в группе по интересам, их внимание отвлекает видеозапись с экрана и голос Мальвины)

Голос Мальвины: «Здравствуйте ребята группы «Почемучки»!

Вы меня узнали?

Да, я Мальвина. Я знаю, что вы будущие школьники, что Вы многому уже научились и готовы к школе. Поэтому прошу Вас помочь мне образумить моего ученика – Буратино, который очень хочет в школу, но совсем не хочет учиться, и думает, что ему никакие знания не пригодятся! Помогите…может у нас вместе получится…Я приготовила для Вас задания, покажите, пожалуйста, как их выполнять. За каждое выполненное задание вы будете получать по карточке с буквой. Из этих букв вы составите слово и расскажите Буратино, зачем нужно идти в школу.

Здравствуйте!

Да

Основной этап

ребята, мы поможем Мальвине выполнить задания?

Но, прежде, чем мы начнём выполнять задания, давайте вспомним, какое время года сейчас? дети стоят на полукруге на коврике

какой месяц?

какое число сегодня?

какие вы знаете весенние месяца?

молодцы, ребята, а теперь давайте вспомним, из чего же состоит наша речь?

 а предложения из чего состоят?

 из чего состоят слова?

а слоги из чего состоят?

а чем отличается буква от звука?

Молодцы! Считайте, что это была разминка.  Предлагаю вам, ребята, присесть на стулья. стулья уже стоят на ковре Послушаем, какие задания приготовила для нас Мальвина

включается голос Мальвины «Первое задание: «Игра «Гласный-согласный»

Ребята, какие звуки мы называем гласными?

сколько в алфавите гласных звуков?

Дети, назовите гласные звуки  

Ребята, а как называются все остальные звуки?

что такое «согласный звук»?

Совершенно верно! А сейчас, будьте внимательны. Я буду называть звуки, а вы, если услышите гласный звук, хлопните в ладоши, а согласный звук – топните. Ребята, предлагаю Вам встать на ноги воспитатель называет цепочку звуков.

Молодцы! Справились с этим заданием.  Майя, ты была очень активной, выходи к доске открывай первую букву. Буквы расположены на доске перевернуты, дети их переворачивают 

 Дети открывают карточку с буквой «З». 

Ребята, я приглашаю Вас за столы продолжить выполнять наши задания.

Включается голос Мальвины «Задание второе. В словах слоги посчитай и цифру ты показывай»

Ребята, я предлагаю Вам определить с помощью цифр сколько слогов в каждом слове. У всех вас карточки с цифрами. Если я называю слово с одним слогом, то вам нужно поднять карточку с какой цифрой, как вы считаете? 

 Правильно, с цифрой «1». Если в слове два слога, то поднимаете карточку с цифрой «2», и т. д. Слушайте внимательно! Например, слово «гру-ппа» - мы поднимаем цифру 2. Всем понятно?

начнем: ле-то, пес-ня, пе-ше-ход, мох, ма-ли-на, све-то-фор, пти-ца, цве-ток, ка-ран-даш, пень, па-ро-воз, фут-бол-ка Молодцы, ребята! Вы справились с заданием! Миша, ты сейчас был очень активным, умничка, выходи к доске и открывай следующую букву!

Дети открывают карточку с буквой «Н». 

Включается голос Мальвины «Задание посложнее. Становитесь в круг и поиграйте в игру «Добавь словечко».  Дети стоят на полукруге

Ребята,  правила такие: я называю слово-прилагательное, кидаю мяч любому из вас. Тот, кто ловит мяч, добавляет к моему слову подходящее по смыслу слово-существительное. Например, слово «маленький» - «ребенок».

начнем?

солнечный, красивая, вкусное, пушистый, высокий, сказочный, веселый, быстрый, сильный, зеленое, горячий. Молодцы! Здорово получилось! Артем, предлагаю тебе открыть следующую букву.

Дети открывают карточку с буквой «А». 

Ребята, предлагаю Вам присесть на стулья.

Стулья стоят на полукруге на коврике 

включается голос Мальвины «Вас ждет упражнение «Составить предложение». 

Ребята, давайте повторим правила этой игры: необходимо составить предложения с заданным словом. Например, слово «тишина». Предложение с этим словом можно составить такое: «В школе на уроке нужна тишина». Вам понятно, что нужно сделать?

«школа», «весна», «собака», «мама», «семья», «платье»

Молодцы, ребята! Замечательные предложения у вас получились! Максим, твое предложение было очень интересным, выходи открывай следующую букву.

Дети открывают карточку с буквой «Н».

Включается голос Мальвины «Ой, засиделись! Пора бы Вам размяться!»

Ребята, сегодня утром Рома подошел ко мне и сообщил, что он с мамой выучил интересную физминутку и хочет вас тоже научить. Рома, ты готов?

Какие Вы, ребята, молодцы! Хорошо размялись! Рома, спасибо тебе за такую замечательную физминутку!

Ребята, мы немножко отдохнули, выполним следующее задание? включается голос Мальвины «Задание называется «Ты на слоги посмотри и слова с ним собери».

Ребята, предлагаю вам присесть за столы и посмотреть, что нам приготовила Мальвина. Сейчас у нас работа в парах. Какая пара соберет больше слов?  

у детей на столах карточки со слогами са, ко, ба, ле, мо, ка, боч, со, вар, кни, лет, га, ло, ва, ко

Молодцы, ребята! Вы справились и с этим заданием! Настя и Надя, вы составили больше всех слов, выходите открывайте следующую букву.

 Дети открывают карточку с буквой «И». 

Включается голос Мальвины «Сейчас Вас ждет игра «Угадай многозначное слово» 

Ребята, а вы знаете, что в нашем языке есть слова, которые звучат одинаково, а значение имеют разное? А как называются такие слова, вы знаете?

Давайте вспомним, какие многозначные слова вы знаете с помощью игры, которую нам приготовила Мальвина. Правила такие – у каждого из Вас есть картинка. Задание – нужно угадать какое многозначное слово спряталось. Для этого нужно хорошо подумать, посчитать сколько букв в этом слове, поднять руку и сказать. Все поняли задание?

На столе у детей лежат картинки-подсказки, с помощью них дети отвечают на вопросы воспитателя.

Молодцы, ребята! Вы справились с этим заданием. Миша, ты был очень активным, выходи открывай букву.

Дети открывают карточку с буквой «Я». 

Ребята! Как здорово, что вы справились со всеми заданиями и получили все карточки с буквами. Какое слово у нас получилось?

А как вы думаете, почему Мальвина оставила нам это слово? 

Включается голос Мальвины «Спасибо Вам, ребята, за отличную работу! Теперь мне будет легче объяснить Буратино, зачем нужно учиться и зачем нужны знания. До свидания, ребята!»

Ребята, скажите мне, пожалуйста, что вам больше всего понравилось на занятии?

Возникали ли у вас трудности при выполнении каких-нибудь заданий?

А с каким заданием вы справились легко?   

Что больше всего понравилось?

О чем вы дома расскажете?

Какие же слова мы называем многозначными?

Я горжусь вами, ребята! Вы молодцы! Спасибо Вам  за работу!

поможем

весна

март

28

март, апрель, май

наша речь состоит из предложений

из слов

из слогов

из букв

букву можно записать и прочесть, а звук только слышать

гласные звуки – это звуки, которые тянуться, поются голосом, произносятся без препятствия

10

А, О, У, И, Ы, Е, Ё, Э, Я, Ю

согласные

согласный звук – это звук, который произносится с препятствием 

с цифрой «1»

да

да

солнечный день, красивая девочка, вкусное пирожное, пушистый котенок, высокий жираф, сказочный герой, веселый человек, быстрый заяц, сильный папа, зеленое дерево, горячий чай

да

Все ребята подготовительной группы пойдут в школу 1 сентября.

Сейчас на улице весна.

У меня дома есть большая собака.

Моя мама самая лучшая на свете.

У меня большая семья.

Мне на выходных купили новое платье

да

дети встают на ноги Физминутка

Улыбаются все люди-весна, весна, весна!

(дети поднимают руки над головой и ритмично хлопают)

Она везде, она повсюду-красна, красна, красна.

(делают ритмичные повороты туловища)

По лугу лесу и полянке-идет, идет, идет.

(ритмично шагают на месте)

На солнышке скорей погреться-зовет, зовет, зовет.

(взмахивают обеими руками к себе)

И в ручейке лесном задорно-звенит, звенит, звенит.

(ритмично щелкают пальцами рук)

По камушкам в реке широкой журчит, журчит, журчит.

(потирают ладони)

Разносит запахи повсюду цветов, цветов, цветов.

(делают из пальцев бутон)

И все живое сразу слышит весенний этот зов!

(ритмично сжимают и разжимают пальцы)

да

Да

са-мо-вар, ко-ле-со, ба-боч-ка, со-ба-ка, мо-ло-ко, ба-лет, боч-ка, са-мо-лет, кни-га, со-ва, ко-са, са-ло.

коса

коса

сережки

сережки

гребешок

гребешок

да

ЗНАНИЯ

знания нужно получать, чтобы пойти в школу и получать хорошие оценки

до свидания, Мальвина

Ответы детей

Заключительный этап

(Итог)

Ребята, вы такие молодцы! Выполнили все задания! Но вот я до сих пор не могу понять, как мы получаем знания, откуда?

правильно, с книг. Ребята, вы подготовительная группа, будущие ученики, скоро вы пойдете в школу, после вас останутся дети. Я вам предлагаю самостоятельно сделать нашим младшим друзьям книжки-малышки и подарить их. Согласны? 

Дети приступают к выполнению задания самостоятельно

нам рассказывают, мы читаем в книгах

 да