Методическая разработка досуга в подготовительной группе "Идет матушка весна"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Методическая разработка открытого занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе.

Подготовила воспитатель:

Григорова Елена Сергеевна

МБДОУ «Детский сад № 388»

Тема «Идет матушка - весна»

Цель: закреплять знания о весне и весенних месяцах

Задачи:

• Обогащать речь словами - действиями;
• Упражнять в подборе родственных слов;
• Закреплять умение пересказывать художественное произведение близко к тексту;
• развивать память, логическое мышление, воображение;
• развивать эмоциональную выразительность речи;
• воспитывать умение работать сообща.

Словарная работа: просочилась, слякоть, под уклон, покосолапил.

Оборудование: сказка Н. Сладкова «Медведь и солнце»; куклы би-ба-бо: Медведь, Вода, Снег, Солнце, ширма, опорные предметные картинки с изображением медведя, воды, снега и солнца, костюмы героев сказки, аудиоаппаратура, магнитная доска, части подстнежников, вырезанные из бумаги, слайды.

Дети входят в группу под музыку А. Вивальди «Весна» и встают врассыпную. На экране слайд с изображением весеннего пейзажа.

Педагог: отгадайте, о каком времени года пойдет речь?

Вышло солнце из-за тучи

И нагрело снег скрипучий.

Снег задумался чуть-чуть,

И ручьи пустились в путь. (Весна)

Педагог предлагает детям посмотреть на экран, где помещен слайд «Март»

Педагог: Что вы видите? (Репродукцию картины И. Грабаря «Март»

Да, это март. Первый месяц весны. А какие еще месяцы весны вы знаете? (Апрель и май)

На экране слайд «Идет матушка –весна»

Ирина:

Идет матушка – весна,

Отворяй ворота.

Первый март пришел,

Большой снег сошел.

А за ним – апрель

Отворил окна, дверь.

 А уж как пришел май,

Солнце в терем приглашай.

Педагог приглашает детей сесть на стулья.

Педагог: послушайте голоса весны в музыке А. Вивальди «Весна»

Какие звуки весны вы услышали?(Звенит капель, журчат ручьи и т.д.). Какие картины весны можно себе представить, слушая эту музыку? (Появляются проталины, ярко светит солнце, услышали? Прилетают птицы, появляются первые подснежники) . Посмотрите на экран, на слайде подснежник. Видите, какой он маленький, нежный. Давайте и мы с вами вырастим такие подснежники.

Проводится д/и «Собери подснежник»

Далее организуется кукольный театр би-ба-бо – спектакль «Медведь и солнце» (на слайде иллюстрация к сказке.)

Педагог: сегодня вы увидите замечательную сказку Н. Сладкова «Медведь и солнце». Но сначала я объясню вам слова, которые встречаются в сказке: просочилась, слякоть, под уклон, покосолапил.

Смотрите внимательно, сказка начинается.

Дети смотрят кукольный спектакль «Медведь и солнце в исполнении родителей».

Педагог: как называется сказка? Кто ее написал? Что случилось в берлоге у медведя? Как медведь сердился на воду? Как вода оправдывалась? Как снег оправдывался?

Дети отвечают. Воспитатель приглашает на поклон родителей, учувствовавших в сказке. Дети садятся на стулья.

Педагог: наши родители 0 актеры показали замечательную сказку. Вы ответили на все вопросы воспитателя. Теперь попробуйте сами рассказать ее. Чтобы вам помочь, я выставлю на магнитную доску опорные картинки.

Дети инсценируют сказку.

Педагог: В старину люди встречали весну песнями и хороводами. Давайте и мы с вами заведем хоровод «Земелюшка – чернозем» (организуется хоровод с участием родителей под русскую народную песню «Земелюшка – чернозем».

Педагог: Весна – это пробуждение природы, солнце, радость. И несмотря на то, что с медведем из сказки случилась такая неприятность, он поворчал, да и пошел весну встречать.(Показывает слайд с иллюстрацией).

А мы с вами подведем итог нашего занятия: какие приметы весны вы запомнили? Какие весенние месяцы вы знаете? С какой сказкой мы сегодня познакомились? Молодцы.