Конспект НОД по развитию речи в средней группе на тему: «Составление описательного рассказа о домашних животных с использованием опорных схем».
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

Организация

Содержание

Дети подходят к столу.      

П: Ребята, а вы желаете со мной поиграть? у меня на столе для вас приготовлены картинки Посмотрите и скажите одним словом кто на них изображен?

Д:домашние животные.

П:Давайте проверим, хорошо ли вы знаете этих животных? (Да.)

На нашу ферму могут попасть только домашние животные.

Д.и. «Теремок».

Разгадывание загадки.

П: Молодцы! Назвали много домашних животных, а поиграем мы сегодня с одним.

Я сейчас загадаю вам загадку и мы узнаем того, с кем мы сегодня поиграем.

Кто быстрее ветра мчится?

Пыль из-под копыт клубится,

Грива шелковая вьется,

Ржанье звонкое несется:

«Иго-го, иго-го, убегу я далеко!»

Что, узнали вы, ребятки?

Это резвая ... (лошадка)!Сегодня мы не просто поиграем с лошадкой, но и составим про нее небольшой рассказ. А помогут нам в этом  картинки-схемы.

П:Давайте посмотрим на них и вспомним, что они обозначают?

Работа с картинками-схемами.

П: ребята, кто у нас сегодня объект исследования

Д:лошадь

П:что она умеет делать?( по действию)

Д: бегать, ржать, кушать, …

Д.И .  «Мои друзья» (все кто умеет бегать, пищать, клевать)

П: рассматривание лошади по признаку ЧАСТИ.

Д: туловище, хвост, голова, копыта, грива и т.д.

П:Где живет лошадь?

 Д: в конюшне, на ферме и т.д.

П: Давайте превратимся в лошадок.

Физкультминутка.

П : чем питаются лошади??

Д: трава, овес, хлеб, морковка,…

П: назовите детеныша лошади?

Д :жеребенок

П: посмотрите пожалуйста на экран.

Презентация «Семья лошадей».

П: как вы думаете, лошади полезны для человека или нет?

Д: да

П: какую пользу они приносят людям?

Д: перевозят грузы, дают молоко(кумыс), на лошадях люди сами катаются и т.д.

П: Молодцы!

Физкультминутка.

Конь меня в дороге ждёт,

Бьёт копытом у ворот. руки за спиной, коленки высоко поднимаем

На ветру качает гривой,

Пышной. сказочно красивой. покачивание головой

Быстро на седло вскочу,

Не поеду - полечу:

Цок - цок - цок.

Цок -цок - цок. бег на месте

Там, за дальнею рекой

помашу тебе рукой. - машем рукой

Составление описательного рассказа на основе опорных схем.

А теперь давайте составим рассказ о лошадке.

Д: Жила лошадь, она умела бегать, ржать, скакать, кушать. Для этого у нее есть: копыта, туловище, хвост. Она живет в конюшне. У нее появляются детеныши, которые называются жеребятами. Лошади питаются овсом, травой, овощами. Они приносят пользу людям.

Игра «Хорошо-плохо»

Д.и «Какой?Какая?»

 П: ребята, а лошадкой быть хорошо?

Д:Да, потому что она умеет скакать, быстро бегать.

П: а как вы думаете, лошадкой быть плохо?

Д: Да, потому что она не умеет разговаривать, живет в конюшне…

П:Ребята, а давайте представим, что вы домашние животные, наденьте шапочки и каждый расскажет о себе. Проводится игра «Какой? Какая?»  (ребенок называет по три слова определения).

Я собачка –

Я корова –

Я кошка –

Я коза –

Я курица –

Я барашек –

Рефлексия.

Ребята, вы сказали, что лошадка-это домашнее животное.

- Почему этих животных называют домашними? (Потому что этих животных разводят люди, строят для них жилище, кормят и защищают их люди, заботятся об их потомстве. Одним словом приносят пользу людям.)

- Правильно, молодцы!

- Скажите, а что вам понравилось делать больше всего?

Дети делятся своими впечатлениями о том, чем они занимались на занятии и чем им понравилось заниматься больше всего.

Аппликация «Лошадка»

Примерные схемы для занятия.

П:Ребята, посмотрите , что лежит на нашем столе?

Д:части от лошадки.

П: Молодцы! Вам нужно собрать лошадку из частей и наклеить на листочки.