Конспект открытого занятия «Наш аквариум»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА «ГАРМОНИЯ»

КОНСПЕКТ

открытого занятия

Тема: «Наш аквариум».

Педагог дополнительного образования

                                                                                   Кочеткова Л.В.

п. Новодрожжино, 2013г.

Дата проведения: 16 апреля 2013 г.

Цель: научить детей внимательно слушать стихотворение, запоминать его содержание, запоминать название пресноводных и морских рыб.

Задачи:

• Учить детей, слушая стихотворение, выполнять творческое задание: найти в стихотворении слова, которые рассказывают о том, какая рыбка, и что делает.
• Продолжать учить детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о природе разными изобразительно-выразительными средствами.
• Вызвать интерес к изображению рыбок в аквариуме комбинированной техникой.
• Познакомить с нетрадиционной техникой декоративного рисования.

Материалы, инструменты, оборудование.

Плакат «Наш аквариум», листы бумаги одного размера, ножницы для вырезания силуэтов рыбок, гуашевые краски, кисточки разного размера, баночки с водой, салфетки бумажные и влажные матерчатые, подставки для кисточек.

Предварительная работа.

Просмотр фотографий, иллюстраций, открыток, марок с изображением пресноводных рыб средней полосы России (карась, пескарь, окунь, щука, красноперка, карп, щука, ерш и др.) для обогащения художественных впечатлений детей. Беседа о разных водоемах (озеро, река, море).

Содержание занятия.

1. Организационный момент.

Чтение педагогом стихотворения А. Фета « Рыбка».

Тепло на солнышке. Весна

Берет свои права;

В воде местами глубь ясна,

На дне видна трава.

Чиста холодная струя,

Слежу за поплавком,-

Шалунья рыбка вижу я,

Играет с червяком.

Голубоватая спина,

Сама как серебро

Глаза - блестящих два зерна

Багряное перо…

2. Беседа.

     - Почему поэт называет рыбку шалуньей? ( Играет с червяком).

     - Какими словами он ее описывает? ( Голубоватая спина, сама как серебро)

     - А что такое багряное перо? ( Багряное перо - это не перышки у птицы, а плавники ярко-  красного цвета. Вспомните поэтическую строчку" Роняет лес багряный свой убор".

    3. Чтение стихотворений о пресноводных рыбах и работа над содержанием текста.

Педагог показывает детям на плакате изображения пресноводных рыб, называет их (но не требует от детей запоминания и повторения ), сообщает, что такие рыбки водятся в реках и озерах России.

- Послушайте шуточные стихи о рыбах.

 О.Г. Зыкова "Ерш".

Ерш колючий, будто еж,

Плавает, резвится,

Плавает, резвится,

Щуку не боится.

Если щука подплывет,

Уколю я щуку в бок.

Очень смелая душа

У малютки у ерша.

-На кого похож ерш? Почему?

-Почему ерш не боится щуку?

О.Г.Зыкова. "Окунь".

Окунь в речке сшил рубашку,

Полосатую тельняшку.

А сестра его морская

Сшила розовый наряд.

Очень радуются рыбки!

Красоваться каждый рад!

-Чем отличается морской окунь от речного?

О.Г. Зыкова. "Пескарь".

Юркий маленький пескарь

Любит дно песчаное.

И название его,

Происходит от того,

Что пескарь песок любил

И в песке подолгу жил.

-От какого слова произошло слово "пескарь"?

Чтение стихотворений О.Г Зыковой "Сом", "Карась", "Налим".

4. Физкультминутка. "Пчелки".

Пчелки в ульях сидят.

Из окошечка глядят.

Порезвиться захотели,

Полетели, полетели.

5. Загадки.

Ног нет, а движется;

Перья есть, а не летает;

 Глаза есть, а не мигает. ( Рыба).

Хвостом виляет, зубаста, а не лает. (Щука).

Драчуну и забияке

Только б были драки,

На спинке - костяные дуги,

А плавники - упруги. (Ерш).

6. Приметы и пословицы.

-Перед дождем рыбы выскакивают из воды и ловят мошкару.

-Хороший лов рыбы - к урожаю хлеба.

- Рыба не клюет - перед дождем.

-Ерша и щука не возьмет.

7. Рисование декоративное с элементами аппликации и письма.

На доске - плакат "Наш аквариум".

-Ребята, вы сегодня много услышали стихов, пословиц, загадок о пресноводных рыбах, а давайте попробуем изобразить красивых рыбок, плавающих и резвящихся в нашем аквариуме.

-Для этого мы сначала нарисуем рыбок, а потом оформим гуашевыми красками. Чешую, плавники и хвост будем рисовать по своему желанию.

-Сначала делаем беглый набросок карандашом.

-Как изобразить шалунью-рыбку в движении? (Изогнуть туловище или хвост).

Дети приступают к творческому заданию.

После того, как рыбки нарисованы, вырезают и наклеивают силуэты на незавершенную композицию-плакат "Наш аквариум".

8. Подведение итогов.

Дети рассматривают коллективную работу "Наш аквариум".

-Названия каких рыбок запомнили?

-Чему научились на занятии?