План по самообразованию "Развитие связной речи дошкольников"
презентация к уроку по развитию речи (старшая группа) на тему

Слайд 1

МБДОУ „ДС “Солнышко “ п . Ханымей План по самообразованию воспитателя Хайрулиной о.ю . 2014-2015 учебный год « Развитие связной речи дошкольников»

Слайд 2

Цель: - Развивать связную речь дошкольников; - формировать грамматический строй речи, её связность при построении развёрнутого высказывания; - воспитывать звуковую культуру речи.

Слайд 3

Формирование связной речи осуществляется в процессе разнообразной практической деятельности; при проведении игр; при проведении режимных моментов; в процессе наблюдения за окружающим; на специальных коррекционных занятиях.

Слайд 4

Этапы работы по обучению детей рассказыванию Старшая группа 1 этап (сентябрь-ноябрь) детей учим навыкам составления простых предложений по вопросам, картинкам с последующим составлением коротких рассказов. 2 этап (декабрь-март) совершенствуем навыки ведения диалога; начинаем обучение по составлению рассказов-описаний и простых пересказов. 3 этап (апрель-май) обучение составления рассказа на заданную тему. Главная задача этого этапа – развитие самостоятельной связной речи детей.

Слайд 5

Этапы работы по обучению детей рассказыванию Подготовительная группа 1 этап (сентябрь-ноябрь ) объём рассказа по картине увеличивается до 5-7 предложений, учим детей пересказывать рассказ от имени другого действующего лица; 2 этап (декабрь-март ) планируем творческое рассказывание придумывание конца сказки, рассказа по аналогии; 3 этап (апрель-май) уделяем внимание закреплению навыка связного, последовательного пересказа литературных произведений; совершенствуем все виды связной речи.

Слайд 6

Основные задачи в работе с родителями Установление партнёрских отношений с семьёй каждого воспитанника; Создание атмосферы общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки и взаимопроникновения в проблемы друг друга; Повышение психолого-педагогической компетентности родителей в вопросах речевого развития ребёнка; Оказание помощи родителям в выполнение ими воспитательных и коррекционных функций, поддержание уверенности в собственных педагогических возможностях.

Слайд 7

В работе по развитию речи планировался подбор практического материала -- Мнемотаблицы ; -- пиктограммы; -- серии сюжетных картинок; -- стихотворения детских поэтов; -- дидактические игры по развитию речи; -- иллюстративный материал.

Слайд 8

Планируемые результаты: Дошкольник проявляет интерес к общению со сверстниками и взрослыми: задает вопросы, интересуется мнениями других, расспрашивает о их деятельности, событиях в жизни; проявляет интерес к речи, как особому объекту познания: с удовольствием разгадывает кроссворды, ребусы, предлагает словесные игры, читает отдельные слова, пишет печатными буквами, проявляет интерес к речевому творчеству; проявляет устойчивый интерес к литературе, имеет свои литературные предпочтения; в речи присутствует рассуждение, доказательство, примеры; предлагает творческие словесные игры, загадывает загадки, придумывает истории и сюжеты; в общении с воспитателем и сверстниками активно использует слова, обозначающие названия эталонов, свойства и качества предметов, действия обследования;

Слайд 9

имеет свою точку зрения на обсуждаемую тему, умеет отстаивать свою позицию в спорах, использует речевые формы убеждения (" я думаю, что..."; "я считаю" и т.д.); активно использует словарный запас и без наглядных средств; активно проявляет творчество в процессе общения: предлагает интересные оригинальные темы для обсуждения, задает интересные вопросы, предлагает творческие варианты решения проблем; успешен в творческой речевой деятельности; в общении с воспитателем и сверстниками активно использует слова, обозначающие названия эталонов, свойства и качества предметов, действия обследования; творчески активен в речевой, и театрально-игровой деятельности на основе художественных текстов; понимает и строит новые высказывания в соответствии с речевой ситуацией и в рамках системы правил, принятых в данном языке для выражения мыслей.

Слайд 10

В работе использовала литературу: Гвоздев А.Н «Изучение детской речи»; Сохин Н.А. «Психолого-педагогические основы развития речи дошкольников»; Алексеева М.М., Яшина В.И. «Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников»; Ушакова О.С. Теория и практика развития речи дошкольни - ка . Ушакова О.С. Развитие речи детей дошкольного возраста. Газета «Дошкольное образование»; Ушакова О.С. Рассказы про зверят. Набор сюжетных карти - нок по развитию связной речи. Радлов Н.Э. Рассказы в картинках .

Слайд 11

Мероприятия направленные на изучение темы Дистанционные курсы повышения квалификации «Развитие речи дошкольников как необходимое условие успешного личностного развития ». (01.09.2013г. – 30.05.2014г.) Изучение материалов на интернет ресурсах. Изучение дополнительной литературы по теме.