Организация непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей в средней группе По теме: «Теремок»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

Организация непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей в средней группе

По теме: «Теремок»

Автор конспекта ННОД: Лавренова Диана Александровна,  воспитатель средней группы  МКДОУ № 20

Задачи приоритетной образовательной области:  Развитие речи. Задачи: Продолжать учить детей отвечать на вопросы воспитателя, связывать 2-3 фразы в игре-инсценировке, доканчивать предложение, строить повествование совместно с взрослым. Обогащать словарь детей прилагательными.

Задачи образовательной области в интеграции: Познание; Социально-коммуникативное; Художественно – эстетическое. Задачи: Воспитывать доброжелательные взаимоотношения, дружбу, взаимопомощь, любовь и интерес детей к русскому народному литературному искусству. Развитие творческих способностей в ходе театрализованной деятельности. Расширять чувственный опыт детей, формировать умение эмоционально идентифицироваться с объектами живой и неживой природы, развивать чувство эмпатии. Систематизировать и закреплять словарный запас по лексической теме «Дикие животные».

Предпосылки учебной деятельности: совершенствовать умения действовать точно в соответствии с указаниями воспитателя. Развивать умение внимательно слушать, давать ответы.

Оборудование для детей: Костюмы для петуха и мышей, колосок, веник, мешок с мукой.

Оборудование для педагога:.

Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)

Содержание ННОД (прописываем содержание)

Воспитатель: Доброе утро, небу и птицам! Доброе утро, улыбчивым лицам! Чтобы было хорошее настроение, давайте улыбнемся друг другу. (Дети  здороваются с гостями).

Много сказок есть на свете.

Сказки эти любят дети.

А вот как они их знают,

Мы сейчас узнаем с вами!

 (Сюрпризный момент: Сказочница)

Основная часть (содержательный, деятельностный этап)

Содержание ННОД (прописываем содержание).

Сказочница: - Здравствуйте, ребята!

Я Сказочница. Мне нравится рассказывать сказки. Мои сказки любят слушать  взрослые и дети. Сегодня я приготовила для вас сказку, только какую забыла.

Помогите мне ребята вспомнить мою сказку? 

У меня тут загадка есть. Попробуйте ее отгадать.

В этом доме без забот

Жили звери, только вот,

К ним медведь пришел потом,

Поломал звериный дом.

(Теремок)

Угадали, про какую сказку загадка?

Дети: Да! Про сказку «Теремок».

Сказочница: Ура! Спасибо вам большое, что помогли мне вспомнить сказку!

А теперь помогите мне вспомнить героев сказки и её содержание.

Отгадайте загадку и узнаете, кто же первый обнаружил этот домик.

Маленький рост,

Длинный хвост.

Собирает крошки,

Прячется от кошки.

Дети: Мышка. Мышка-норушка.

Сказочница: Правильно. А какая он мышка.

Дети: маленькая, серенькая, шустрая.

Сказочница : Как мышка бегает? Покажите.

Дети изображают бег мышки – на носочках, поджав передние лапки, мелкими шажками.

Сказочница:Стоит в поле теремок, он не низок не высок, не высок.

 Как по полю-полю мышка бежит, у дверей остановилась и стучит:

 (мышка подбегает к теремку)  

Сказочница: Мышка постучалась в теремок и что спросила?

Дети: «Терем-теремок! Кто в тереме живет? »

Сказочница: Оказалось, что в домике никого нет. Что потом случилось?

Дети: Мышка поселилась в теремке.

Сказочница: Кто же следующий нашел теремок? Отгадайте ещё одну загадку!

Что за странная зверушка

По дорожке скачет?

У неё одни слова:

Знает только «Ква, ква, ква… »

Сказочница:  Какая лягушка? Как прыгают лягушки?

Разминка:

Пальчиковая гимнастика «Скачут две лягушки»

Скачут две лягушки — 
         Зеленые подружки.
(Пальцами обеих рук выполняем собирающие движения на поверхности стола, при этом кисти слегка подпрыгивают)

Комаров они поели,
         Прогуляться захотели.
         Шлеп-шлеп ножками,
(Поочередно шлепаем раскрытыми ладонями по столу)

Хлоп-хлоп ладошками!
(Хлопаем в ладоши)

Сказочница: 

Стоит в поле теремок,теремок, он не низок не высок, не высок.

Что спросила лягушка-квакушка, когда пришла к теремку?

Дети: «Терем-теремок! Кто в тереме живет? »

Сказочница: А мышка ответила «Я, мышка-норушка» и пригласила лягушку жить с ней. Стали жить вдвоем: мышка-норушка и лягушка-квакушка.

Сказочница: А кто же после лягушки к теремку пришел? Послушаем загадку.

И ушаст, и глазаст,

И пугаться горазд.

Заберется  в куст и спит,

Кочерыжку съест – и сыт.

Дети: Зайчик - побегайчик.

Сказочница: А какой зайчик?

Сказочница: Ребята, я знаю интересную игру «Зайцы бегали в лесу» и предлагаю вам в неё поиграть.

Физкультминутка «Зайцы бегали в лесу»

Зайцы бегали в лесу, (бег на месте)

Повстречали там лису (повилять «хвостиком»)

Прыг-скок, прыг-скок, (прыжки на месте)

Убежали под кусток. (присесть)

Сказочница: 

Стоит в поле теремок,теремок,

он не низок не высок, не высок.

Что спросил зайчик-побегайчик, когда пришел к теремку?

Дети: «Терем-теремок! Кто в тереме живет? »

Сказочница: А мышка ответила: «Я, мышка-норушка», лягушка ответила: «Я, лягушка-квакушка», вместе: «А ты, кто?» и пригласили зайчика - побегайчика жить вместе. Стали жить в втроем : мышка-норушка и лягушка-квакушка и зайка побегайка.

Сказочница: Кто следующий пришел к теремку?

Длинный хвост, сама – краса,
Это рыжая …

Сказочница: Какая лисичка?

Сказочница: а давайте покажем, как лисичка ходит, хвостиком виляет.

Что спросила Лисичка сестричка, когда пришла к теремку?

Дети: «Терем-теремок! Кто в тереме живет? »

Сказочница: А мышка ответила: «Я, мышка-норушка», лягушка ответила: «Я, лягушка-квакушка, зайка – побегайка. А ты кто Лисичка сестричка. Иди к нам жить и стали они жить  вчетвером.

Сказочница: Еще одна загадка.

Он зубами щелк да щелк

Это бродит серый волк

Сказочница: Догадаетесь? Кто это?

Летом бродит без дороги

Между сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос.

Дети: Медведь косолапый.  

Сказочница: А почему медведя называют косолапым? (Ответы детей) Покажите, как он ходит (дети показывают, как ходит медведь: косолапо, вразвалку).

И что же медведь наделал?

Дети: Развалил теремок.

Сказочница:

 - Почему мишка развалил теремок? (Большой, косолапый, неуклюжий)

 - Как вы думаете звери расстроились? (Да, негде жить)

 - А что было бы, если бы он не развалил теремок? (Звери дальше дружно жили)

Сказочница: Стали строить звери новый теремок. Построили  теремок лучше прежнего. Будут звери в нем жить-поживать да добра наживать

Заключительная часть (рефлексивный этап)

Содержание ННОД (прописываем содержание)

Сказочница: 

Стоит в поле теремок, теремок,

Очень-очень он высок.

Без веселья здесь нельзя,

В теремке живут друзья!

Сказочница: Ребята, чему учит эта сказка?

Дети: Эта сказка учит тому, что нужно дружить, помогать друг другу.

Сказочница: - Будем такими же дружными и добрыми как мышка, лягушка, зайчик, петушок и медведь из сказки «Теремок».

Спасибо вам ребята за помощь и за то, что хорошо знаете мою сказку.

Воспитатель: А теперь присаживайся и посмотри нашу сказку о дружбе.

Ведущий: Домик маленький стоит:

Кто в окошечко глядит?

Чей же это теремок?

Петушок:

 Я живу здесь, Петушок.

Ведущий:

 Кто пищит там, пи-пи-пи!

Тут мышата, посмотри!

Круть:

 Я – Круть

Верть:

 Я – Верть,

Любим прыгать, песни петь.

Ведущий:

 Петушок подметал,

Вдруг он звонко закричал:

Петушок:

 Кукареку! Круть и Верть!

Приходите посмотреть,

Что за чудо – колосок,

зёрнышки сидят в рядок!

Ведущий:

 Ай да колосок! Надо бы его на мельницу снести!

Петушок:

 Помогите мне, друзья

Тут один не справлюсь я!

Круть:

 Нет – нет! Только не я!

Верть:

 Нет – нет! Только не я!

Петушок:

 Эх, придётся одному

Колосок нести!

Ведущий:

 Вот и мельница. Но кто же

Петуху теперь поможет?

Надо зёрна смолотить, их в муку превратить,

А потом в мешок сложить.

Ребята, поможем петушку?

(Упражнение мельница)

Петушок:

 Вот спасибо, молодцы,

Помогли мне, мельницы!

Ведущий:

 Петушок мешок берёт

И домой к себе несёт.

(Звучит музыка, Круть и Верть прыгают, пляшут.)

Петух:

Эй, Круть, эй, Верть!

Не хотите посмотреть,

Как я тесто приготовлю –

Пирожки бы нам испечь!

Помогите мне, друзья,

Тут один не справлюсь я!

Круть:

 Нет – нет! Только не я!

Верть:

 Нет – нет! Только не я!

Петушок:

Эх, придётся одному

Сделать всю работу!

Ведущий:

 Ребята. Поможем Петушку?

Ведущий:

Пирожки мы в печь поставим.

Пусть наш Петя отдохнёт.

Потому, что наша группа

Дружно песенку споёт.

(«Пекут» и поют песню «Пирожки»)

Ведущий:

 А кому же пирожки достанутся?

Петушок:

Кто трудился,

Не ленился,

Пирогом и угостится.

Ведущий:

А как же наши мышата? Неужели мы их без пирожка оставим?

Круть и Верть:

 Больше не хотим лениться,

Будем хорошо трудиться.

Петушок:

 Вот и славно! Молодцы! Какие труды, такие плоды.