Конспект открытого занятия в группе "АБВГДейка"
план-конспект занятия по развитию речи на тему

1.

Направление дополнительной образовательной программы

социально-педагогическая

2.

Название образовательной программы

«АБВГДейка»

3.

Срок реализации

1 год

4.

Целевая группа обучающихся

6-7 лет

5.

Краткий психолого- педагогический портрет целевой группы

Дошкольный возраст

6.

Цель образовательной программы

Сформировать у детей 6 -7 лет навыки звуко-буквенного анализа, чтения, подготовки руки к письму, развития коммуникативных способностей на основе общения, учебную мотивацию с учетом психофизиологических особенностей детей дошкольного возраста.

7.

Раздел образовательной программы

«Литературное королевство»

8.

Тема занятия

«Русские народные сказки»

9.

Количество часов на изучение темы

2

10.

Номер занятия

8

Методы организации деятельности педагога

Содержание деятельности обучающихся

- Здравствуйте, дети. Меня зовут Сказа Рассказовна. Я очень рада, что вы пришли ко мне в гости. Любите ли вы читать сказки?. 

-А как можно сказать о сказке, какая она?

Да. Любим. Очень любим.

Волшебная, чудесная, забавная, поучительная, остроумная, умная, интересная, добрая, загадочная, необычная, радостная, мудрая и т. д.

Контрольно –оценочная деятельность педагога: педагогическое наблюдение.

Учебно-дидактическое обеспечение:

Способы организации деятельности обучающихся

Содержание деятельности обучающихся

1.А какие сказки знаете вы мне поможет узнать пальчиковая игра «Любимые сказки»
Будем пальчики считать,
Будем сказки называть
Рукавичка, Теремок,
Колобок – румяный бок.
Есть Снегурочка – краса,
Три медведя, Волк – Лиса.
Не забудем Сивку-Бурку,
Нашу вещую каурку.
Про жар-птицу сказку знаем,
Репку мы не забываем
Знаем Волка и козлят.
Этим сказкам каждый рад.

-Вокруг нас и там и тут
Сказки разные живут.
На полянке есть загадки
Отгадайте без подсказки
Называйте, посмелей
Этих сказочных друзей!

2.(загадывает загадки,  дети находят среди картинок отгадку и показывают ее)

1.Красна девица грустна,
Ей не нравится весна.
Ей на солнце тяжко,
Слезы льет бедняжка.
Снегурочка

2.В небесах и на земле скачет баба на метле,
Страшная, злая, кто она такая?
Баба-Яга

3.У Аленушки-сестрицы
Унесли братишку птицы.
Высоко они летят
Далеко они глядят
Гуси-лебеди

4.Летела стрела и попала в болото,
И в этом болоте поймал ее кто-то.
Кто, распростившись с зеленою кожей.
Сделался милой, красивой, пригожей?
Царевна лягушка

5.Посадил ее дед в поле
Лето целое росла.
Всей семьей ее тянули
Очень крупная была.
Репка

6.На сметане был мешен
В русской печке испечен.
Повстречал в лесу зверей
И ушел от них скорей.
Колобок

7.Жили-были семь ребят
Белых маленьких козлят.
Проник обманом серый в дом.
Коза потом его нашла,
Перехитрить его смогла.
И всех детей своих спасла.
Козлята

- Все загадки отгадали и героев всех назвали.

Был Кощей вчера в гостях
Что наделал, просто - Ах!
Все картинки перепутал
Сказки все мои он спутал
Пазлы вы должны собрать
Сказку русскую назвать!

3.(Дети из пазлов собирают картинку сказки и называют ее.

-Что-то ребята мы совсем засиделись. Давайте встанем и все немного отдохнем.

Физкультурная минутка "Сказки"

Мышка быстренько бежала (бег на месте)
Мышка хвостиком виляла (имитация движения)
Ой, яичко уронила (наклониться, "поднять яичко")
Посмотрите-ка, разбила (показать "яичко" на вытянутых руках)
Вот ее мы посадили (наклониться)
И водой ее полили (имитация движения)
Вырастала репка хороша и крепка (развести руки в стороны)
А теперь ее потянем (имитация движения)
И из репы кашу сварим (имитация еды)
И будем мы от репки здоровые и крепкие (показать "силу")
Мы славна семья козлят
Мы любим, прыгать и скакать (подпрыгивание на месте)
Мы любим, бегать и играться
Любим рожками бодаться (встают парами и указательными пальчиками обоих рук показывают "рожки")

Дети поочередно загибают пальчики. На последнюю строчку хлопают в ладоши.

1. Снегурочка
2. Баба-Яга
3. Гуси-лебеди
4. Царевна лягушка
5. Репка
6. Колобок
7. Козлята

Сказки: Гуси-лебеди, Маша и медведь, Иван-царевич и серый волк, Снегурочка. 

бег на месте

имитация движения

наклониться, "поднять яичко"

показать "яичко" на вытянутых руках

наклониться
имитация движения

развести руки в стороны

имитация движения

имитация еды

показать "силу"

подпрыгивание на месте

встают парами и указательными пальчиками обоих рук показывают "рожки"

Контрольно-оценочная деятельность педагога: педагогическое наблюдение.

Учебно –дидактическое обеспечение: презентация, Карточки с героями для загадок, игра "Сложи сказку" (разрезные картинки).

Способы организации деятельности обучающихся

Содержание деятельности обучающихся

4.- Молодцы! Сложить сумели!
Проделки Кощея преодолели!
А сейчас вы разделитесь
В две команды становитесь.
Будем сказки вспоминать,
Будем в сказки мы играть.
Сказку "Репка" посмотрите
И героям помогите.
Репку надо им достать,
Кто за кем, где должен встать?
Это сказка "Теремок"
Он не низок, не высок.
И жильцов своих всех ждет,
Кто за кем сюда придет?

5. А теперь давайте посмотрим, какой герой и из какой сказки вам понравился больше. У вас на партах лежат листы бумаги и карандаши. Ваша задача нарисовать понравившегося вам героя.

- Молодцы, ребята! Со всеми зданиями справились! Все знают русские народные сказки. И перед тем как закончить наше занятие, давайте проверим, всем ли оно понравилось.

Если вам понравилось занятие, то поднимите карточку где изображен веселый Колобок, а если нет-то карточку, где нарисован грустный Колобок.

Дети, используя карточки-схемы, выстраивают последовательность цепочки героев сказок "Теремок" и "Репка"

Дети рисуют понравившегося им героя, называют его и говорят из какой он сказки, прикрепляют рисунок на доску, тем самым получается выставка рисунков.

Поднимают карточки.

Контрольно-оценочная деятельность педагога: педагогическое наблюдение.

Учебно –дидактическое обеспечение: "Репка" и "Теремок" (карточки-схемы), листы бумаги, цветные карандаши, карточки с «веселым Колобком» и «грустным Колобком».