Путешествие в  песочную страну

Интегрированное занятие: обучение творческому рассказыванию по картине и опытно-экспериментальная деятельность с песком

(средняя группа)

Программное содержание:

• Упражнять детей в умении выделять как можно большего количества объектов на картине, давать им соответствующие названия.
• Научить детей «входить» в пространство картины и описывать воспринимаемое через различные органы чувств, учить представлять различные звуки.
• Учить представлять возможные запахи и передавать свои представления.
• Побуждать к фантазированию путем построения предполагаемых диалогов между живыми объектами по сюжету картины.
• Познакомить детей со свойствами песка, развивать наблюдательность детей, умение сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные зависимости и делать выводы. 

 Оборудование: цветные карандаши, картина «Песочный город», макет песочницы, вода, формочки для песка.

1 Организационный момент.

Воспитатель показывает детям разноцветные карандаши, предлагает назвать цвет и что этим цветом можно нарисовать.

 — У меня в руках волшебные карандаши. Они могут нарисовать всё, что вы захотите. (Красный – помидор, вишню, шарик, цветок; синий – небо, реку, бабочку; и т.д.)

 — А сегодня эти карандаши нарисовали очень красивую картину. (Показ картины «Песочный город»)

 2 Основная часть.

 — Дети, сегодня у нас в гостях Волшебник. Он подарил всем по подзорной трубе, через которую на картине виден только один предмет или одно живое существо. Посмотрите на картину в свои волшебные подзорные трубы и скажите: кого или что вы там видите? Какое время года на картине? Почему вы так думаете?

 — А теперь «Крибле- крабле-бумс!». Мы с вами попали в эту картину и слышим все звуки. Что вы слышите? 

 — А теперь мы можем почувствовать запахи. Что вы слышите? (Пахнет морем, мокрым песком и т.д)

 Физминутка. 
Мы как серые зайчата,
Прискакали на лужок.
Прыг-скок, прыг-скок, прыг-скок.
Ветер травушку качает,
Влево, вправо наклоняет.
Вы не бойтесь ветра, зайки,
Веселитесь на лужайке.
Прыг-скок, прыг-скок, прыг-скок.

— А вы хотите поиграть с песком? (Воспитатель говорит волшебные слова и открывает детям макет- песочницу)

 3 Проведение опытов с песком.

 Свойства сухого песка

Опыт 1. Возьмём горсть песка и выпускаем его струйкой. Дети делают вывод: песок сыпучий. Насыпаем его в форму, переворачиваем: он не сохраняет форму.

 Свойства мокрого песка

 Опыт 2. Льём в сухой песок воду, пробуем сыпать. Почему не сыпется? Мокрый песок нельзя сыпать струйкой из ладони, зато он может принимать любую нужную форму, пока не высохнет. Выясняем с детьми, что из мокрого песка можно сделать фигурки.

 Опыт 3. Посадим дерево в сухой и мокрый песок. Что получилось?

 Игра с песком «Следопыты»

 Предложить детям разными формочками оставить следы на сухом песке и мокром песке. Где след заметен хорошо. Дети по-очереди отворачиваются и отгадывают какая формочка оставила след на мокром песке.

 Итог занятия.

– Вам понравилось играть с песком? Эта песочница останется у нас в группе и мы придумаем новые игры с песком.