Знакомство детей с книжной культурой
проект по развитию речи (средняя группа) на тему

Проект «Знакомство детей с книжной культурой»

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, художественное творчество, труд, социализация, здоровье, безопасность, физическое развитие, чтение художественной литературы.

Педагогические технологии: метод проекта, исследовательские методы, информационно – коммуникативные технологии, метод моделирования, игровые методы, мнемотехника, обучение в сотрудничестве.

Актуальность проекта: Книга – незаменимый источник знаний для взрослых и детей. Ребенок, беря в руки книгу, непроизвольно ее открывает. Загадочный и неизведанный мир предстает перед ним: сказки, волшебные страны, незнакомые предметы, удивительная природа – все так и манит заглянуть вглубь книги, проникнуть в ее тайны, разгадать загадки и отправиться вместе с ее героями в путешествие за знаниями. Научный прогресс не стоит на месте, современные книги пестрят иллюстрациями, красивыми обложками и необыкновенными историями, рассказами и сказками. Беря с полки бесценный источник знаний, взрослый, зачастую, не задумывается о его происхождении и забывает рассказать ребенку о самом главном: об истории создания книги, о нелегком пути, который был пройден книгой перед тем, как попасть на полки. Это самая большая ошибка родителей, которые не стремятся донести до юных книголюбов историю создания книги и правила общения с ней.

В современном обществе на смену книгам все чаще и чаще приходят компьютеры, электронные и цифровые носители. Книги становятся невостребованными, пылятся на полках, простаивают в библиотеках и магазинах. Современному родителю проще нажать кнопку дистанционного пульта, чем достать и прочитать своему ребенку книгу. А только при живом общении происходит становление и развитие ребенка. Следствием недостаточного общения детей с книгами становятся речевые нарушения, нарушения мыслительных процессов, развитие коммуникативных функций и т.д. Все это негативно отражается на общем состоянии ребенка и на формировании его как личности. Таким образом, актуальность нашего проекта обусловлена недостаточной востребованностью книг подрастающим поколением как основного источника знаний для развития и воспитания.

Цель проекта: приобщение детей к книжной культуре, повышения интереса к стремлению получать знания через книгу, вызвать у детей желание больше общаться с книгами, отдавать им предпочтение на ряду с современными ТСО.

Задачи проекта:

Активизировать познавательный интерес детей.

Развивать зрительное, слуховое внимание, память, наблюдательность, находчивость, фантазию, воображение, образное мышление

Снимать зажатость и скованность.

Воспитывать доброжелательность и контактность в отношении со сверстниками,

Воспитывать любовь к книгам, бережное отношение к ним.

Сформировать у детей понимание того, что книга – основной источник знаний

Развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию.

Развивать дикцию на материале скороговорок и стихов.

Учить пользоваться интонациями, выражающими основные чувства.

вызывать положительные эмоции при чтении книги, интерес.

Вид проекта: групповой, информационно-познавательный, творческий.

Продолжительность проекта: сентябрь- декабрь 2015г.

                                                                   Январь-май 2016 г.

Участники проекта: дети средней группы (4-5 лет), родители воспитанников, воспитатели.

Предполагаемый результат:

Ожидаемые результаты для детей:

• проявляет интерес и любовь к сказкам;
• знает и называет прочитанные сказочные произведения, тексты, персонажей, мораль;
• узнаёт сказку по загадке, иллюстрации, стихотворению, содержанию, описанию событий;
• использует различные виды театров;
• умеет использовать различные средства выразительности;
• умеет самостоятельно выбирать сказку для чтения и театрального обыгрывания.
  Ожидаемые результаты для родителей:

• проявляет интерес к совместной деятельности с ребёнком по данной теме;
• помогает развивать творческие способности ребёнка;
• сочиняет, совместно с ребёнком, сказку и оформляет мини книжку.

Этапы реализации проекта.

1 этап- Подготовительный

С чего все начиналось.

Нам в группу родители принесли разные книги. У детей сразу возникли вопросы. Какие бывают книги? Как они появились? Была сформирована проблема 3 вопросов: Что мы знаем о книгах? Что хотим узнать? Где узнать ответы на вопросы?

Спланирована дальнейшая работа по проекту:

1. Постановка целей и задач будущего проекта воспитателями.

2. Создание необходимых условий для реализации проекта. Подборка информации о книгах, демонстрационный материал и экспонаты для мини-музея.

3. Информирование родителей о предстоящей деятельности:  

• Оформление альбома: «Книжкина неделя»
•  Консультация: «Роль книги в воспитании дошкольников»
•  Разработка маршрутов выходного дня (посещение библиотеки).
•  Рекомендации: «издать» вместе с детьми семейную книгу «Рассказы о животных»

2. этап – Планирование

1.Обсуждение и составление плана работы над проектом.

3 этап - Основной

1. Организация коммуникативной, познавательной, трудовой, изобразительной, игровой деятельности в рамках проекта;
2. Проведение досуга совместно с родителями по произведениям К.И.Чуковского.

4 Этап - Заключительный

1.Закрепление полученных знаний и умений.

2. Создание тематического альбома «Сказки и рассказы».

3. Создание мини-музея  «Книжки-малышки»

4. Фотовыставка.

5. Развлечение «Путешествие в сказку»

«Паутинка проекта»

Совместная деятельность взрослого и детей осуществляется с учетом интеграции образовательных областей

Реализация проекта

Приложение 2 фото

Приложение 3 конспекты занятий