Картотека для развития речевых навыков
методическая разработка по развитию речи (старшая группа) на тему
Методический материал для преодоления минимальных дизартрических проявлений у детей с нарушением речи. в карточках содержатся физминутки для развития у детей общих движений, мелкой моторики, речевого дыхания и артикуляционной моторики.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 31.66 КБ |
Предварительный просмотр:
Карточка №1 (для развития речевых навыков)
- Развитие общих движений:
Вверх и вниз, вверх и вниз (движения головой вверх и вниз).
Это, мама, не каприз!
Вправо – влево, вправо - влево (повороты головы направо – налево)
Посмотри как королева!
Покивать по сторонам (наклоны головы к плечам)
Нужно нам, так нужно нам.
Головою покрутить (вращение головой)
Не забыть, не забыть.
И незнайками побыть (пожимание плечами):
Плечи вверх и опустить.
И плечами повращать (вращение плечами вперед – назад)
Нужно плечики размять.
Вперед – назад, вперед - назад (плечи вперед , плечи назад)
И все дела пойдут на лад!
- Развитие мелкой моторики:
Пальцы выпрямлены, ладони вместе. Одноименные пальцы постукивают друг друга на ударные слоги.
Мы катались | Указательные. |
На качелях | Средние. |
Нас кружили | Безымянные. |
Карусели | Мизинцы. |
Мы устали! Мы устали! | Большие пальцы обнимаются. |
- Развитие речевого дыхания:
Упражнение «Надуем шарик – сдуем шарик»
Вдох: расслабить мышцы живота, начать вдох, надувая в животе шарик; пауза (задержка дыхания). Выдох: втянуть живот как можно сильнее; пауза.
- Развитие речевой моторики:
А) Самомассаж языка:
Выдвигаю свой язык, Чтоб лениться не привык. И от кончика до корня Я кусаю всё проворней. | Улыбнуться, приоткрыть рот и покусывать язык. |
А теперь уж не зубами — Я пошлёпаю губами: «У быка губа тупа, Па-па-па, па-па-па». | Улыбнуться, приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлёпывая его губами, произносить: «па-па-па» |
«Горкой» выгну язычок, Пожую ему бочок: Левый, правый, оба сразу Я жую как по заказу. | Улыбнуться, спеть: «и-и-и» (язык расширится) — и, не меняя положения языка, покусывать его края боковыми зубами 10—15 раз. |
Б) Артикуляционные упражнения:
«Улыбка» - «Хоботок» - «Бегемотик» - «Хомячок»
Карточка №2 (для развития речевых навыков)
- Развитие общих движений:
В понедельник я купался, (Изображаем плавание.)
А во вторник — рисовал. (Изображаем рисование.)
В среду долго умывался, (Умываемся.)
А в четверг в футбол играл. (Бег на месте.)
В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем.)
Очень долго танцевал. (Кружимся на месте.)
А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши.)
Целый день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щеку — засыпают.)
- Развитие речевого дыхания. Упражнение «Шарик»
Шарик мой воздушный. Какой ты непослушный! Зачем ты отвязался, Зачем помчался ввысь? Вернись скорее, шарик! Вернись!... | Поднять руки вверх – вдох, медленно опускать вниз – длительный выдох с произнесением звука «Ш-ш-ш..» |
- Развитие речевой моторики:
А) Самомассаж языка и лица:
Руки растираем и разогреваем, | (потирание ладоней) (хлопки) |
И лицо теплом своим разогреваем | (разогретыми ладонями проводят по лицу сверху вниз) |
Грабельки сгребают все плохие мысли | (граблеобразные движения от середины лба к вискам) |
Ушки растираем вверх и вниз мы быстро | (растирание ушных раковин по краю вверх и вниз) |
Их вперед сгибаем | (нагибание ушных раковин кпереди) |
Тянем вниз за мочки | (оттягивание вниз за мочки) |
А потом уходим пальцами на щечки | (пальцы перебегают на щеки) |
Щечки разминаем, чтобы надувались | (указательный, средний и безымянный пальцы разминают щеки круговыми движениями). |
Губки разминаем, чтобы улыбались | (большой и указательный пальцы разминают сначала верхнюю а затем нижнюю губу) |
Как утята к утке клювики потянем | (вытягивание обеих губ вперед) |
Разомнем их мягко, не задев ногтями | (большие и указательные пальцы разминают обе губы) |
Уголками губ мы щечки поднимаем | ( средние пальцы рук находятся в уголках рта и поднимают то правый, то левый уголок рта) |
А потом от носа мы к губам стекаем | (спиралевидные движения средних пальцев рук от крыльев носа к уголкам рта по носогубным складкам) |
Губки пожуем мы, шарики надуем | (покусывание нижней губы верхними зубами и наоборот, надувание щек и похлопывание по ним так, чтобы губы удерживали воздух) |
И губами вправо- влево потанцуем | (указательные пальцы укладываются на губы параллельно друг другу, например правый на верхнюю губу, а левый на нижнюю и двигаются навстречу/врозь друг другу) |
Под губой язык лежит, кулачок в губу стучит | (язык под верхней губой и поколачивание по верхней губе) |
Под другой губой лежит, кулачок другой стучит | (язык под нижней губой, поколачивание по нижней губе) |
Тянем подбородок и его щипаем | (разминание подбородка с оттягиванием его вниз: пощипывание нижней челюсти от подбородка к ушам) |
А потом по шейке ручками стекаем | (поглаживание шеи всей ладонью от нижней челюсти к ключицам; середина шеи проходит между большим и остальными пальцами) |
Б) Артикуляционные упражнения: «Улыбка» - «Хоботок» - «Бегемотик» - «Лопаточка» - «Хомячок» - «Мостик» - «Чашечка» - «Котенок любит молоко»
Карточка №3 (для развития речевых навыков)
- Развитие общих движений «Огород»
Огород у нас в порядке – Мы весной вскопали грядки. Мы пололи огород, Поливали огород. | (действия по тексту) |
В лунках маленьких не густо, Рассадили мы капусту. | («сажают») |
Лето всё она толстела, | (показывают руками круг перед собой) |
Разрасталась вширь и ввысь. | (руки в стороны, а затем вверх) |
А теперь ей тесно белой, | (руки разведены в стороны) |
Говорит – посторонись! Е. Стюарт | (отталкивающие движения руками) |
- Развитие речевого дыхания. Упражнение «Согреем ручки»
Рот открыть, губы вытянуть вперёд, произносить на выдохе звук X (х-х-х), как бы согревая ладошки.
- Развитие речевой моторики:
А) Самомассаж лица «Озорные мишки»
Оттяну вперёд я ушки, А потом назад. Словно плюшевые мишки Детки в ряд сидят. Раз, два, три - скажу, четыре, Пять и шесть и семь. Не забудь: массаж для ушек Нужно делать всем. Оттяну вперёд я ушки, А потом назад. Словно плюшевые мишки Детки в ряд сидят. | Взявшись за середину ушной раковины (а не за мочки), оттягивать её вперёд, а затем назад, считая медленно до 10. Делать 1 раз. |
А теперь по кругу щёчки Дружно разотрём: Так забывчивым мишуткам Память разовьём. Раз, два, три - скажу, четыре, Пять и шесть и семь. Не забудь: массаж для щёчек Нужно делать всем. | Указательным и средним пальцами одновременно интенсивно «рисовать» круги на щеках. Делать 1 минуту. |
На подбородке круг черчу: Мишке я помочь хочу Чётко, быстро говорить, Звуки все произносить. Раз, два, три - скажу, четыре, Пять и шесть и семь. Не забудь: массаж такой Нужно делать всем. Чтобы думали получше озорные мишки, Мы погладим лобики Плюшевым плутишкам. Раз, два, три - скажу, четыре, Пять и шесть и семь. Не забудь: массаж такой Нужно делать всем. | Теми же двумя пальцами одновременно интенсивно «рисовать» круги на подбородке, считая до 30. Потом – круги по лбу, также, считая до 30. Делать по 1разу. |
Чтобы мишка лучше видел, Стал внимательней, шустрей, Мы волшебные очки Нарисуем поскорей. Раз, два, три - скажу, четыре, Пять и шесть и семь. Не забудь: массаж такой Нужно делать всем. | Массировать указательным и средним пальцами одновременно интенсивно верхние и нижние веки, не закрывая глаз. Делать 1 минуту. |
Б) Артикуляционные упражнения: «Улыбка» - «Хоботок» - «Бегемотик» - «Лопаточка» - «Хомячок» - «Мостик» - «Чашечка» - «Котенок любит молоко» - «Качели» - «Иголочка» - «Часики».
Карточка №4 (для развития речевых навыков)
- Развитие общих движений «Гриша шел»
Декламируя стихотворение, дети имитируют движения грибника: идут, нагибаются и кладут грибы в кузовок. Движения должны быть неторопливыми, ритмичными.)
Гриша шел — шел – шел, Белый гриб нашел. Раз-грибок, Два - грибок, Три - грибок, Положил их в кузовок. | (Шагаем на месте.) (Хлопки в ладоши.) (Наклоны вперед.) (Наклоны вперед.) (Наклоны вперед.) (Шагаем на месте.) |
2.Развитие мелкой моторики
Поехали, поехали. За грибами, За орехами. По кочкам, По ямкам, По гладенькой дорожке. | (Крутить перед собой руками, имитируя вращение колес) (На кулак левой руки – «ножку» гриба, положите ладонь правой руки, приподнимите ее немного, чтобы образовался купол – «шляпка») (Показать два кулака – это «орехи») (Переплести пальцы рук и выгнуть кисти в виде горки) (Не разъединяя пальцев рук, прогнуть кисти вниз в виде ямки) (Не разъединяя пальцев рук, установить руки горизонтально перед грудью, а затем разъединить пальцы и развести руки в стороны) |
3.Развитие речевого дыхания. Упражнение «Согреем ручки»
Рот открыть, губы вытянуть вперёд, произносить на выдохе звук X (х-х-х), как бы согревая ладошки.
4. Развитие речевой моторики:
А) Самомассаж лица «Осень»
Точечный массаж (точки, отвечающие за речевое развитие).
Осень в гости к нам пришла, Краски яркие взяла. Стала желтою трава, Разноцветною – листва. | (поглаживание лица по основным массажным направлениям: от середины лба к вискам, от крыльев носа к ушной раковине, от середины подбородка к мочке уха) |
Осень в гости к нам пришла, Сильный ветер принесла. Листья пестрые летят… Осень любит листопад! | (спиралевидное растирание лица по основным массажным направлениям) |
Осень в гости к нам пришла, Дождь с собою принесла. Мелкий дождик моросит, У деревьев грустный вид. | (вибрация – пунктирование лица подушечками пальцев по основным массажным направлениям). |
- Осень уже поздняя. На улице холодно. Наши ушки замерзли. Давай их погреем. | (Правой рукой беремся за мочку левого уха, левой – за мочку правого. Массируем спиралевидно одновременно обе мочки.) |
Б) Артикуляционные упражнения: «Улыбка» - «Хоботок» - «Бегемотик» - «Лопаточка» - «Хомячок» - «Мостик» - «Чашечка» - «Котенок любит молоко» - «Качели» - «Иголочка» - «Часики», «Вкусный мед», «Орешек», «Пулемет», «Болтушка».
Литература
- Физкультминутки для дошкольников
- Сиротюк А.Л. Упражнения для психомоторного развития дошкольников: Практическое пособие, - М.: АРКТИ, 2008. - 60 с. (Развитие и воспитание)
- Нищева Н. В. Веселая артикуляционная гимнастика. Детство- Пресс, 2009, - 16с., ил.
- Крупенчук О.И. Пальчиковые игры для детей 4-7 лет. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2005,-32с., ил. (Серия «Готовимся к школе»)
- Взаимосвязь в работе воспитателя и учителя - логопеда: Картотека заданий для детей 5-7 лет с общим недоразвитием речи. Авторы-составители: Михеева И. А. Чешева С. В.Издательство: КАРО, 2009, - 256с. (Популярная логопедия)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/07/21/picture-96972.jpg)
Методические рекомендации по работе над скороговорками, как одно из эффективных средств по развитию речевых навыков
Рекомендации по работе над скороговорками. Правила ....
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/27/picture-88180-1359231069.jpg)
Использование пальчиковых игр, основанных на малых фольклорных формах для развития речевых навыков
Сообщение для педагогов...
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/03/picture-443555-1415020055.jpg)
ПРОЕКТ "РАЗВИТИЕ РЕЧЕВЫХ НАВЫКОВ ЧЕРЕЗ УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО".
"Чем дальше в будущее смотрим,Тем больше пршлым дорожимИ в старом красоту находим,Хоть новому принадлежим"!...
![](/sites/default/files/pictures/2016/07/12/picture-801942-1468305649.jpg)
«Развитие у детей группы задержкой психического развития речевых навыков посредством логоритмики»
ПАСПОРТ ПРОЕКТА Название проекта: «Развитие у детей группы ЗПР речевых навыков посредством логоритмики »Ф.И.О. авторов: Наумова О.ПТип проекта: ИсследовательскийПроблема: У дете...
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/05/picture-1098561-1546688581.jpg)
Самообразование Тема: «Развитие речевых навыков детей подготовительной группы, посредством развития мелкой моторики рук».
Формирование речевых навыков детей старшего дошкольного возраста, через развитие мелкой моторики рук....
![](/sites/default/files/pictures/2024/01/12/picture-1491982-1705063547.jpg)
Индивидуальное занятие «Развитие подражательной речевой деятельности методом имитации у детей со слабо развитыми речевыми навыками»
Индивидуальное занятие «Развитие подражательной речевой деятельности методом имитации у детей со слабо развитыми речевыми навыками»...
![](/sites/default/files/pictures/2021/01/30/picture-1310161-1611992831.jpg)
Картотека по развитию двигательных навыков, речевой активности и математических представлений.
Наряду с первоочередной задачей дошкольных учреждений (охрана и укрепление здоровья детей) - общей основой воспитания и обучения детей в детском саду является овладение ими речью. Обычно по тому как р...