"Умные пальчики"
статья по развитию речи на тему

Умные пальчики.

Раннее детство – это особый период в жизни ребенка. В это время происходит стремительное психическое и физическое развитие, закладывается основа для дальнейшего формирования  становления ребенка как личности. Основными достижениями  раннего детства, которые определяют развитие психики ребенка, являются овладение телом, овладение речью, развитие предметной деятельности.

Все процессы развития в раннем детстве тесно связаны с развитием речи. Данный период детского развития наиболее благоприятен для развития именно этой психической функции. Уже с грудного возраста малыши прислушиваются к звукам, наблюдают за движениями губ матери и отца, радуются, узнавая знакомые голоса. С самого первого дня они впитывают в себя звуки речи, собирают и накапливают слова. Так постепенно ребенок развивает свой пассивный запас слов, которым позднее начинает пользоваться.

Известному педагогу В.А.Сухомлинскому принадлежит высказывание «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев». «Рука – это  инструмент всех инструментов» - сказал еще Аристотель. «Рука – это своего рода внешний мозг» - писал Кант.

Тонкая работа пальцами способствует развитию речи у детей. Поэтому очень важно уже с самого раннего возраста развивать у ребенка мелкую моторику. Под термином мелкая моторика понимаются координированные движения мелких мышц пальцев и кистей рук. Они важны не только для выполнения различных повседневных действий, но и для стимуляции развития детского мозга. Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, а также словарный запас малыша. Дело в том, что рука имеет большое «представительство» в коре головного мозга, поэтому именно развитию кисти принадлежит важная роль в формировании головного мозга и становления речи. Именно поэтому словесная речь ребенка начинается, когда движения его пальчиков  достигают достаточной точности. Ручки ребенка как бы подготавливают почву для последующего развития речи. Кроме того, целью занятий по развитию ловкости и точности пальцев рук является развитие взаимосвязи между полушариями головного мозга и синхронизация их работы. В правом полушарии мозга у нас возникают различные образы предметов и явлений, а в левом они вербализуются, то есть находят свое словесное выражение. Происходит этот процесс благодаря «мостику» между правым и левым полушариями. Чем крепче этот» мостик», тем быстрее и чаще идут по нему нервные импульсы, активные мыслительные процессы, точнее внимание, выше способности.

Таким образом, мелкая моторика и артикулирование звуков находятся в прямой зависимости. Чем выше двигательная активность пальцев руки, тем лучше развита речь. Но просто делать упражнения малышу будет скучно – надо обратить их в интересные и полезные пальчиковые игры.  В России с давних пор было принято с раннего возраста учить ребенка играть со своими пальчиками. Это были такие игры, как «»Ладушки», «Сорока-белобока», «Коза рогатая». После мытья ручки младенца вытирали полотенцем, как бы массируя каждый пальчик отдельно. Игры с пальчиками – это не только стимул для развития речи и мелкой моторики, но и один из вариантов радостного общения. Ребенок получает массу необходимых впечатлений для своего эмоционального и интеллектуального развития.