В гости к лесным зверям
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Казенное учреждение ХМАО-Югры

Урайский специализированный Дом ребенка

Конспект

 непосредственно-образовательной деятельности

«Познание»

Тема: «  В гости к  лесным зверям»

вторая группа раннего возраста

                                                               Подготовила:  воспитатель

                                                                   Курзина Вера Александровна

Город Урай

2014год

Интеграция образовательных областей: « Познание», «Коммуникация»,  «Физическая культура», «Художественное творчество», «Музыка», «Труд».

Цель: Побуждать детей выполнять практические действия с предметами , подражать новым действиям .

Формирующие: 

• Учить детей понимать названия окружающих предметов, выполнять 2х ступенчатую инструкцию;
• Формировать  активный и пассивный словарь детей;
• Формирование у детей представление о поделках ,как об изображениях реальных предметах.
• Закреплять знания детей о величине (большой -маленький) .

Развивающие:

• Развивать речевую активность, речевого дыхания и силы голоса (э-э-э-; Э-э-Э-; воздушная струя).
• Развивать память, внимание, воображение;
• Развивать мелкую и общую  моторику;
• Развивать зрительное, слуховое восприятие;
• Развивать эмоциональную отзывчивость;

Воспитательные:

• Воспитывать доброжелательное отношение к персонажам вызвать желание им помогать;

Словарная работа:

• Активный словарь:

            звукоподражания ( э-э-э);

           общеупотребительные слова ( дай, топ, бух, на, пых-пых, бум-бум, шлеп-шлеп, ой-ой);

• Пассивный словарь:

           Существительные:   лапы, уши, нос, глаза, иголки, хвостик.

           Прилагательные: большой, маленький, пушистый, колючий.

           Глаголы:   ходит,  бежит.

Предварительная работа:

• Просмотр мультимедийных проектов «  Мешок яблок».
•  Рассматривали игрушки « Медведя», «  Медвежонка», «  Ежика».
• Чтение сказки «Три медведя».
• Логоритмическая игра «Мишка».
• Подвижная игра «Собери шишки»
•  Играли в Дидактическую игру: «Найди медведя».
• Пальчиковая гимнастика для развития мелкой,крупной моторики. «Ежик».

Материалы и оборудование: игрушки  Медведь(большой и маленький),  картинки собака, медведь маленький и большой,   ежик из пластилина ,  разнос,  зубочистки  , ТВ,  презентация , елочка.

Планируемые результаты:

• Принимают участие в рассматривании Медведя и ежика
• Произносят  звукоподражания (э-э-э  );

слова-обозначения (топ- топ, так- так, ай-йя-яй, тук-тук  ); общеупотребительные слова (    на, дай) .

• Сравнивают  медведей  по величине( большой – маленький).

• Активно принимают участие в игре  «Собери шишки».
• Знают свое имя  .
• Выполняют совместные игровые действия;

       Методы и приемы:

• Наглядный метод  (рассматривание, показ, использование ИКТ, ТСО,  демонстрационный материал);  
• Словесный метод ( обьяснение, рассказ, вопросы к детям, инструкция);
• Практический метод  (выполнение практических задач);
• Игровой метод (игровые действия);

ХОД ЗАНЯТИЯ.

 1. Вводная часть:

Организационный момент. (под музыку заходим)

• .Упражнение «Научились мы ходить»

Научились мы ходить, ножки поднимая,

Вот какие малыши, весело шагают!

Раз, два, малыши весело шагают.

Раз, два, малыши ножки поднимают!

(Сидя на стульчиках)

• Игра «Здравствуй, это Я»

                 Это кто у нас сидит,

                 И на  меня глядит?

                 Это Я, это Я

                 Здравствуй деточка моя! Даша!и.т.д

 2. Основная часть.

  Слайд ТВ( использование икт)

 На полянке за кустом  стоит  чей-то дом. Кто-то в доме живем, он ребят к себе зовет. Давайте постучим кулочками.(дети стучат кулочками).(тук-тук)

 слайд.  (дом и медведь).

Мы пришли в гости к мишке.(медведь рычит).Кто это медведь?( медведь)

(показ игрушки медведя). Посмотрите ребята и к нам мишка пришел, давайте поздороваемся . Здраствуй мишутка!(здороваются) Как рычит медведь?(э-э-э-). Ребята погладьте мишку, он мягкий, пушистый. Давайте рассмотрим , что есть у медведя?

-Посмотрите, у медведя есть глазки? А у вас есть глазки?(показывают).

-У медведя есть носик? А у вас где носик?(показывают).

-У медведя есть ушки? А у вас где ушки?(показывают)и.т.д

• . Дидактическая игра: «Найди медведя»

Воспитатель раскладывает на  столе картинки с изображением собаки , кошки , петуха, большой мишка, маленький мишка просит найти среди них большого медведя и маленького медведя.

-Владик подойди и  найди большого мишку? Дай мне его.

-Даша подойди и найди маленького мишку? Дай мне. (прикрепили на магнитную доску).

-Карина покажи , где большой мишка, где маленький?

-Покажи какой мишка большой?(показывает руки вверх).

-Покажи какой мишка маленький?(показывает ладошками соединяя их вместе).

• Логоритмическая игра «Мишка». Мишка хочет играть, поиграем с ним?(да).

Мишка косолапый по лесу идет.

Шишки собирает, песенки поет.

Шишка отскочила прямо мишке в лоб.

Мишка рассердился и ногою топ!.( дети выполняют движения в соответствии с текстом и музыкой)  

• Физкульминутка « Подвижная игра», «Собери шишки»

Мишки по-лесу гуляли много-много шишек набрали(показ корзины) нечаянно рассыпать шишки на ковер). Ой! Шишки все мои рассыпались. А мы скорее все пойдем и шишки соберем. (звучит музыка и дети врассыпную бегут и собирают шишки)

  (Садимся на стульчики )

Показ слайда и звук пыхтит ежик.

-Кто бежит там по дорожке,

-Топ-топ-топ, топочут ножки

-Пых-пых-пых. Сопит, пыхтит,

-А на нас и не глядит.!

-Ребята это ежик к нам прибежал.

Показ слайда ежика прозрачного без иголок.

• Дыхательная гимнастика «Согреем ежика». (ежик из пластилина без иголок).

--Ребята посмотрите он так к нам бежал . торопился и иголки свои потерял все потерял и мерзнет. Давайте его погреем (дети  дышат на ежика).

-Подходи ко мне дружок

-И садись ко мне в кружок

-Ежик, ежик посиди

-На ребяток погляди.

Рассматривание ежика

-Погладьте,   ежика! Есть у ежика иголки(нет).

-Ежику понравилось у нас хочет с нами поиграть

• Пальчиковая гимнастика для развития крупной моторики. «Ежик»  .(дети сидят на стульчиках  и выполняют движения в соответствии с текстом).

 - Ёжик в сад забрёл случайно!
Дети: Бум! Бум! Бум!(ладошками стучат по коленкам).

- Очень яблоки любил он!
Дети: Ой!0й! Ой! ( Качают головой)
 - Барабан в лесу забыл он!
Дети:0й!0й! Ой! (держатся за голову, покачивая головой)
-Ночью яблоки срывались!
Дети: Шлёп! Шлёп! Шлёп! (хлопают в ладоши)
-И удары раздавались!
Дети: Шлёп! Шлёп! Шлёп! (хлопают  по животу)

  

• Продуктивная деятельность. Коллективная работа. «Иголки для ежика».

-Ребята , страшно ежику в лесу без иголок.

-Мы тебе поможем не бойся нас трусишка еж.

-По дорожке я шла и иголочки нашла! Мы с детками вернем тебе иголочки, будешь ты опять колючий. (Раздаю детям зубочистки-иголки, которые втыкают в пластилинового ежика).

-На , ежик, еженька , ежок, возьми свои иголки! ( дети втыкают зубочистки).

-Какой стал ежик?(колючий).

-Вот теперь ежик не боится в лес идти.

• Заключительная часть. Рефлексия.

  Давайте отнесем ежика под елочку. До свидания, ежик( машут руками)  

Вы ребятки молодцы!

Ежика спасли,

 А он вас благодарит и грибочками угостит!!!

- Ребята, скажем, спасибо ! А нам пора возвращаться домой

Литература:

1. «Программа воспитания и обучения в детском саду» Под редакцией М.А Васильевой, В.В Гербовой, Т.С. Комаровой.
2. Л.Н.Павлова Раннее детство: развитие речи и мышления 1-3года
3. М.Г Борисенко, Н.А Лукина «Начинаем говорить».
4. И.А. Лыкова. Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст.
5. Е.В Жердева « Дети раннего возраста в детсаду».
6. 3.Конспекты логоритмических занятий с детьми раннего возраста. Под редакцией М.Ю.Картушина. 
7. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание. Е.А. Стребелева