Паспорт Педагогического проекта "Моя любимая игрушка"
проект по развитию речи (младшая группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 43

Колпинского района  Санкт – Петербурга.

Паспорт педагогического проекта

«Моя любимая игрушка»

Автор проекта:                                                 Яковлева В.Н.    

Участники проекта:                                        воспитатели,                                                                                         дети группы раннего возраста                                                                 родители.

Санкт – Петербург.

2015 год.

Паспорт педагогического проекта.

Тема: Моя любимая игрушка.

Вид проекта:  познавательно- практический.          

Продолжительность: один месяц

Участники: дети воспитатели, родители.

Наличие межпредметных связей: познавательное развитие, социально- коммуникативное развитие, художественно-эстетическое  развитие, физическое развитие .

Материальные ресурсы: игрушки.

Проект в одной возрастной группе.

Актуальность проекта: 

         Главная задача взрослых состоит в том, чтобы научить ребёнка действовать с игрушками.

                                                                      Г.А.Урунтаева.

        Игрушка - неизменный спутник ребёнка с первых дней его жизни. Хорошая игрушка побуждает ребёнка к размышлениям, ставит перед ним различные игровые задачи. А это и способствует развитию познавательных процессов, памяти, воображения, мышления, речи ребенка.

        Одна из проблем детства состоит в том, что у детей мало опыта игры с игрушками, а у взрослых в неразборчивости их выбора. Многочисленные исследования психологов говорят о том, что « игрушка всегда была действенным средством развития психики и широко использовалась в народной педагогике для социального воспитания и приобщения ребенка к жизни взрослых». С этой целью и был разработан проект «Моя любимая игрушка».

Цель проекта:

• Формирование у детей социально-нравственных качеств через организацию разных видов деятельности: познавательной, игровой, продуктивной.
• Овладение детьми игровых действий, отражающие известные им жизненные ситуации.
• Формирование бережного отношения к игрушкам, взаимодействие с ними.
• Способствовать накоплению опыта доброжелательных отношений детей и взрослых, уметь играть вместе.

Задачи:

• Формировать у детей эмоционально-эстетическое и бережное отношение к игрушкам.
• Продолжать развивать игровые, познавательные, сенсорные, речевые способности, учитывать индивидуальные и возрастные особенности ребенка.
• Развивать общение и взаимодействие ребенка со сверстниками и взрослыми.

Методы проекта:

• Игровые.
• Словесные.
• Практические.
• Наглядные.

Проектная идея:

        Научить детей играть, создавая игровые ситуации для познания ребенком окружающего мира.

Метод трех вопросов.

Задачи по работе  с родителями:

• Принести фотографии детей с любимой игрушкой.
• Заполнение анкет.

Планируемый результат проекта:

• Научить детей бережно относится к игрушкам.
• Пополнить представления детей о различных игрушках.
• Заинтересовать детей в самостоятельном выборе игрушек для игры.
• Научить включать в сюжет игры различные игрушки и пытаться осуществить ролевой диалог.
• Активизировать речь детей.
• Развивать общение и взаимодействие ребенка со сверстниками и взрослыми.

Предполагаемый результат:

• Научить бережно относится к игрушкам.
• Уметь играть дружно, развивать  общение и взаимодействие ребёнка со сверстниками и взрослыми.
• Активизировать словарь детей: любимая игрушка, играть вместе, делиться игрушками.

Системная «паутинка» проекта.

Третий этап. Заключительный.

1. Оформление папки передвижки: «Какие способности развивают у ребёнка собирание мозаики».
2. Оформление папки передвижки «Какие игрушки способствуют физическому развитию ребёнка».
3. Оформление фото отчета по проекту.
4. Презентация «Моя любимая игрушка»