конспект НОД Творческое рассказывание по теме "Мой любимый город"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Игровая

Игровые ситуации, игры  дидактические

Двигательная  

 Двигательная пауза

Коммуникативная

Беседы, речевые  ситуации, составление рассказов и   словесные игры,   вопросы

Музыкальная

Слушание

№

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1.

 Вводная часть

Ребята, давайте поздороваемся с гостями.

Покажите мне свои ладошки, а теперь потрите их друг об друга. Что вы чувствуете? А теперь давайте вместе приложим свои ладошки. Мы передали тепло друг другу. Давайте улыбнёмся друг другу. Вы очень дружные и ласковые ребята, и только такие ребята живут в нашем городе.

Воспитатель предлагает детей послушать стихотворение о городе Энгельс.

Город необозримый

В свете солнечного дня

Красотой неповторимой

Теплит, радует меня.

Я люблю мой милый город,

Что милей и краше стал.

Парки, улицы, бульвары

Взгляд ласкает много лет

Для меня роднее Энгельса

Города на свете нет!

О чём это стихотворение? А вы хорошо знаете, о своём городе? А давайте проверим!

Дети здороваются с гостями. Выполняют упражнения с ладошками.

Дети слушают стихотворение

Дети отвечают на поставленные вопросы

2.

Основная часть

Воспитатель обращает внимание детей на  стол, где лежат листочки с вопросами.

- Это вопросы о нашем городе. Вы по очереди будете брать вопрос, я буду вам зачитывать, а вы отвечать.

Предлагаю детям сесть на стульчики.

Дети по одному берут листочки с вопросами, воспитатель читает вопрос, ребёнок отвечает.

- Как называется наш город?

- В честь кого назвали наш город?

- Как наш город назывался раньше?

- Чем славен наш город?

- Какие улицы нашего города вы знаете?

- Назовите символ нашего города

- Что везёт бык на спине?

- На каком озере добывали соль?

- Какие два города соединяет мост?

- Какая река соединяет Энгельс и Саратов?

- Назовите достопримечательности нашего города

- На какой улице находится наш детский сад?

  Дети по очереди отвечают на вопросы о нашем городе Энгельсе.

3.

Педагог  предлагает детям подойти к столу, и взять каждому половинки фотографий нашего города. Просит рассмотреть их и найти свою половинку у другого.  Кто найдет, становится парами.

- У кого получилась целая открытка? Расскажите, что у вас получилось. Кратко расскажите о достопримечательности.

Дети собирают разрезные картинки  с изображением города, и кто найдет свою половинку открытки - становится парами  (на картинках изображены достопримечательности города: памятник Л.А. Кассиля «Фантазёр», памятник «Верным сынам отечества», бык – солевоз, место приземления Ю. Гагарина, парк «Лукоморье», «Вечный огонь»

Кто найдет свою половинку открытки - становится парами.

Дети парами рассказывают о своей достопримечательности.

4.

 Предлагает игровое упражнение «Подбери признаки: город -  какой?.

Воспитатель с детьми встаёт в круг, поочереди передают мяч друг другу и называют признаки.

Дети подбирают признаки:

Город - красивый, большой, шумный, рабочий,  любимый, родной, огромный, светлый, богатый, знаменитый, российский;

 Дети умеют подбирать признаки. Согласовывают прилагательные с существительными.

Физминутка

- Ребята, а вы в парке катались на каруселях?

- А хотите сейчас покататься?

Еле, еле, еле, еле

Завертелись карусели

А потом, кругом, кругом

Всё бегом, бегом, бегом

 Тише, тише не спешите

Карусель остановите

Раз и два, раз и два

Вот и кончилась игра.

Дети выполняют движения по тексту

Дети выполняют движения по тексту

5.

Воспитатель предлагает детям составить рассказ о нашем городе с опорой на иллюстрации. Спрашивает, по какому плану, они будут составлять. Выбирает одного ребёнка и предлагает ему рассказать от начала до конца. Затем воспитатель предлагает, троим детям рассказать о нашем городе по очереди. Дети между собой должны решить, кто начнёт, кто продолжит, а кто закончит.

Дети составляют рассказ о нашем городе, с опорой на иллюстрации.

 Дети умеют составлять небольшие рассказы на заданную тему.

6.

 Предлагает  детям игру «Что было бы, если бы?». Воспитатель предлагает детям, пофантазировать и рассказать каким бы был наш город, если бы, он находился на северном полюсе? В Африке?

Дети  делятся на две команды,   придумывают и рассказывают о том, если город будет на северном полюсе, то будет – холодным, ледяным, белым. По городу будут гулять моржи и пингвины. А если в Африке - будет очень жарко. И по городу будут гулять крокодилы, обезьяны, жирафы и будут расти баобаб и кокосы.

  Дети фантазируют город  будущего, нестандартно мыслят, работают в подгруппах, взаимодействуют бесконфликтно.

Заключительная часть

Предлагает детям проанализировать, что в ходе  работы   у них получилось лучше всего,

 что больше всего понравилось и запомнилось,  что нового узнали? Предлагает подарить буклеты

Дети  рассказывают, что получилось, что вызвало затруднения, что использовали в работе;  о своих впечатлениях, высказывая  мнение, формируют  полное предложение. Дарят буклеты гостям.

  Обобщают полученные  представления о городе.