Планирование НОД "Осень в гости к нам пришла"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

• Физкультминутка  «Веселая зарядка», «Здравствуй, говори»
• народная подвижная игра «Огородник».

Игровая

• Игровые ситуации «Мы идем в поход в лесок»;
• игра с правилами: дидактическая игра «Угадай по описанию»;
• творческая игра «Дождик»

Познавательно-исследовательская

Наблюдение, экспериментирование в игровом упражнении «Удержи листочек»

Коммуникативная

• Беседа об осени, осеннем лесу
• Отгадывание загадок
• Проговаривание скороговорок

Музыкальная

• Игра на  треугольниках музыкальной пьесы Любарского «Дождик»
•  Исполнение танца «Под зонтом» муз. Варламова  и  «Танца с листочками» муз Т.Суворовой
•  Исполнение песни «Осень в гости к нам пришла»  муз. Гольцовой

Изобразительная

• Рисование детьми иллюстраций к книжкам-малышкам на тему «Осенняя картина»

Восприятие

(художественной литературы и фольклора)

• Чтение стихотворения «Что делает дождь»

О. Григорьева

• Проговаривание стихотворения «Падают, падают листья»

Конструирование

• Изготовление книжки-малышки «Осеняя картина»

Элементарный бытовой труд

(в помещении и на улице)

- Самообслуживание

• Поручить смести листву в кучку на игровой площадке детскими граблями.

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1.

Воспитатель предлагает прочитать письмо,
отгадать загадку.

Затем чтобы перенестись в лес воспитатель и дети говорят волшебные слова и оказываются в лесу.

Дети высказывают свои    предположения от кого это письмо.

Повторяют с воспитателем
слова

Дети умеют слушать письмо, загадку.

2.

Воспитатель предлагает погулять в осеннем лесу и спеть песенку муз. Гольцовой «Осень  в гости к нам пришла»

Дети поют песню                          

Умеют петь хором, чисто
интонировать мелодию,
чётко выговаривать слова
с хорошей артикуляцией.

3.

Воспитатель предлагает игру «Здравствуй, говори»      

Шагают по залу, высоко поднимая ноги.

Останавливаются Кивают головой вправо, влево.       

Бегут по залу Останавливаются
Кивают вправо,
влево.

Скачут по залу
Останавливаются
Кивают вправо,
влево

Умеют выполнять
движения в соответствии
 с текстом

4.

Воспитатель предлагает повторить правила поведения  в лесу.                                                                                                                          

Дети отвечают: да или нет

Знают правила поведения в лесу

5.

Воспитатель читает стихотворение

Слушают отрывок  стихотворения      О. Григорьева «Что делает дождь»                     

Умеют слушать стихотворение. Понимают значение слов
"крапал", "радужный" и другие.

6.

Воспитатель проводит беседу о дожде, задает вопросы.
   Какими красками изображен дождь?
     С чем автор сравнивает дождь?
      Почему дождь бывает радужный?

Чем отличается радужный дождь от осеннего?

Ответы детей       

Отвечают полными предложениями или одним словом.

7.

Воспитатель показывает иллюстрацию «Дождик»  

      А вы хотите поймать капельки?

Воспитатель предлагает  взять из-под стульчиков треугольники и играть музыку дождя.

Выкладывают на магнитной доске сначала большие  капли, затем маленькие.

Дети ударяют указательным пальцем одной руки по ладошке другой сначала в медленном темпе, а затем в быстром, приговаривая кап-кап-кап.

 Дети играют, подняв треугольники над головой, когда дождик капает   быстро, и ударяют по ладошке,
когда дождик стучит медленно.       

Умеют передавать ритмический рисунок

Импровизи-руют на муз.инстру-ментах.

8.

Словесное упражнение - скороговорка              «У сосёнки – сосёнки, выросли опёнки»

Проговаривают с постепенным убыстрением темпа речи

Чётко проговаривают звуки скороговорки.

9.

Воспитатель проводит игровое упражнение   «Удержи листочек»

Дуют на листочек так, чтобы он не                         упал.

Выдыхают длинной воздушной струёй, развивают речевое дыхание.

10.

Пальчиковая гимнастика «В гости»

Сжимают пальчики в кулачки и разжимают.

Загибают по одному пальчику начиная с большого.       Руки плавно опускают вниз

Соотносят моторику рук с текстом

11.

Воспитатель предлагает детям нарисовать красками иллюстрации
    к книжкам-малышкам
     на тему  «Осенняя картина».

Рисуют и общаются друг с другом

Умеют создавать картину осени, умеют пользоваться красками и кистями.

12.

Воспитатель предлагает  детям одеть сапожки, взять зонтики и идти гулять дальше по лесу.

Исп. танец «Под зонтом» муз. Варламова   

Чувствуют музыкальный ритм.      

13.

Воспитатель читает стихотворение об осени      разбрасывая листочки   и предлагает выбрать себе  листочек

Дети собирают листочки и танцуют "Танец с    листочками"                              

Умеют плавно вращать кистями рук, кружиться, бегать на носочках.

14.

Воспитатель предлагает  детям вернуться в детский сад, сказав
      волшебные слова:
       «Листик, листик, ты
      лети - в детский сад
      нас приведи»

Повторяют слова с       воспитателем           

Произносят слова хором, с хорошей дикцией.    

15.

Воспитатель предлагает побыть одному из детей  в роли журналиста и взять у остальных интервью на тему «Наше путешествие в
      осенний лес"

Дети отвечают на вопросы, говорят о своём настроении после путешествия

Дети отвечают полными предложениями не пере- бивая друг друга.