Путешествие в страну сказок.
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №2 комбинированного вида

Выборгского района Санкт-Петербурга

Конспект НОД  по развитию речи в подготовительной группе

Тема: «Путешествие в страну сказок»

Выполнила:

Воспитатель:

Т.В. Конушкина

2014 год

Задачи:

Обучающие:

1. Совершенствовать диалогическую речь детей (умение вступать в диалог, высказывать суждение так, чтобы оно было понятно окружающим, грамматически правильно отражать свои знания).
2. Упражнять детей в четком и правильном произношении звуков.
3. Учить детей рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы воспитателя. Делать простейшие выводы. Высказывать предположения.
4. Упражнять в образовании слов по аналогии.

Развивающие:

1. Развивать у детей умение с помощью воспитателя повторять наиболее выразительные отрывки из сказки.
2. Способствовать развитию мелкой моторики пальцев рук. Продолжать учить работать в группах, парами.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к русскому народному творчеству.
2. Воспитывать умение действовать сообща.
3. Воспитывать умение доводить начатое до конца.

Материал:

Мольберт, иллюстрации, куклы Аленушка и Иванушка, «волшебная палочка», набор  картинок состоящих из 2 частей «Мышка» (по количеству детей), семена гороха и фасоли, тарелочки для семян 4 шт., магнитофон.

Используемые методы и приемы:

1. Моделирования игровой ситуации способствующую формированию эмоциональной отзывчивости.
2.   Использование дидактических пособий, наглядного материала.
3. Активизировать речь, способствовать раскрепощенности.
4. Подвижная игра.

Реализуемые образовательные области:

1. «Познавательно развитие».
2. «Речевое развитие».
3. «Социально-коммуникативное».
4. «Физическое развитие».

Словарная работа:

1. Словесные игры на дифференциацию .
2. Словесная игра «Животные и их детеныши», «Что было дальше в сказке», «Герои сказок. Кто из какой».
3. Драматизация сказок с помощью разных видов театра (настольный, би-ба-бо, и т.п.)

Предварительная работа:

1. Чтение сказок, «Репка», «Заюшкина избушка», «Три медведя», «Гуси-лебеди».
2. Рассматривание иллюстраций к прочитанным произведениям.
3. Прослушивание аудиозаписей сказок.
4. Игры малой подвижности «Зайка серенький сидит», «Гуси-лебеди».
5. Настольная игра «Собери сказку по порядку».
6. Дидактическая игра «Дружная семейка».

Ход деятельности

1. Организационный момент.

Дети сидят на стульчиках. Перед ними мольберт. Иллюстрация №1.

2. Основная часть:

Воспитатель: в русском сарафане появляется перед детьми с куклой Аленушкой (грустной) под мелодию «В гостях у сказки». Присаживается перед детьми.

Воспитатель: Здравствуйте, дорогие мои!

Любите, ребята сказки?

Вижу, заблестели глазки!

Много сказок знаете?

Сейчас их повстречаете!

Я к вам пришла из страны сказок. Да не одна, а с Аленушкой за помощью. Давайте послушаем. Что она нам расскажет.

Аленушка:

Потерялся братец мой.

Иванушка,вчера.

Он играл на травушке,

Пропал он со двора.

Вот, я вижу, мальчики.

Нарядные сидят.

Не найду ль Иванушку

Я среди ребят?

Как тебя зовут, мальчик? А тебя? Алеша, Миша…), (наклоняется к каждому ребенку, «рассматривает»  его).

Моего Иванушки

Нет у вас в саду…

Братика любимого

Никак я не найду…

Воспитатель: дети, Аленушка грустит, а как мы поможем ей помочь?

Дети:

Найти ее братца Иванушку.

Воспитатель:

Я приглашаю вас в страну сказок (Аленушку сажает на стульчик).

А попадем мы туда с помощью волшебной палочки. Закрывайте глазки.  Я сейчас дотронусь до каждого из вас и произойдет чудо (под музыку).

Иллюстрация №2 (к русской народной сказке «Репка»).

Открывайте глаза.  В какую сказку мы попали?

Дети: «Репка».

Воспитатель:

Как-то летом в огороде.

Взяв лопату.  Сбросив кепку

Посадил дед чудо- репку

Кто пришел помогать деду репку тянуть?

Дети:

Бабка, внучка, и т.д.,  по иллюстрации

Воспитатель: тянут – потянут, вытянуть не могут.  В чем же дело? А это мы узнаем выполнив задание.

На ковре разложены картинки, но они необычные. Чтобы узнать, что на них нарисовано, их нужно правильно сложить (картинки разделены на четыре части).

Дети выполняют задание.

Воспитатель: посмотрим, что у вас получилось?

Дети: Мышка

Воспитатель: догадались почему репку не могут вытянуть?

Дети: без мышки ничего не получается.

Дети сели на стульчики.

Иллюстрация №3 (все герои сказки).

Воспитатель берет куклу Аленушку.

Вместе репку мы тащили

Только дружбой победили.

Бабке с дедом помогали.

Было трудно – все устали!

Аленушка: только в этой сказке моего братца нет…

Воспитатель: не расстраивайся Аленушка,  мы будем продолжать искать твоего братца.

Иллюстрация №4 (избушка из сказки «Три медведя»).

Воспитатель: Посмотри, не в этой ли избушке находится твой Иванушка?

Иллюстрация №5 (девочка в Мишуткиной постельке).

Воспитатель: дети, вы узнали сказку?

Дети: «Три медведя»

Воспитатель: Посмотрите, кто это в Мишуткиной постельке? Уж не Иванушка ли?

Дети: Нет, это девочка.

Воспитатель: А, что случилось дальше?

Иллюстрация №6 (медведи идут домой).

Воспитатель: А медведи пришли домой какие?

Дети: голодные.

Иллюстрация №7 (медведи у стола).

Воспитатель: Михайло Иванович взял свою чашку. Взглянул и заревел страшным голосом…

Дети: Кто хлебал из моей чашки?

Воспитатель: Настасья Петровна посмотрела в свою чашку и зарычала не так громко…

Дети: Кто хлебал из моей чашки?

Воспитатель: А, Мишутка увидел свою пустую  чашку и запищал тонким голосом…

Дети: Кто хлебал из моей чашки и все выхлебал?

Воспитатель: Михайло Иванович взглянул на свой стул и зарычал страшным голосом…

Дети: Кто сидел на моем стуле и сдвинул его с места?

Воспитатель: Настасья Петровна посмотрела на свой стул и зарычала не так громко…

Дети: Кто сидел на моем стуле и сдвинул его с места?

Воспитатель: мишутка посмотрел на свой сломанный стульчик и пропищал…

Дети: Кто сидел на моем стуле и сдвинул сломал его?

Иллюстрация №8 (девочка в Мишуткиной постельке, медведи смотрят на нее).

Воспитатель: Медведи пришли в другую горницу и тут Мишутка завизжал очень громко…

Вот она! Держи, держи! Вот она! Ай-я-яй! Держи!

Воспитатель: он хотел укусить ее. Девочка открыла глаза, увидела медведей и бросилась к окну.

Иллюстрация №9 (девочка убегает).

Воспитатель: окно было открыто, она выпрыгнула в окно и убежала. И медведи не догнали ее.

Аленушка: Ну, а где же мой братец?

Иллюстрация №10 (избушка и грустный зайчик из сказки «Заюшкина избушка»).

Воспитатель: Смотрите.  

Ребята вот еще одна избушка. Садись Аленушка на стульчик и  посмотри не в ней ли твой братец?

Дети, в какую сказку мы попали?

Дети: «Заюшкина избушка».

Воспитатель: (весело) Привет заюшка! Что грустишь, и грустишь.

И дрожишь ты словно мышь, что ушки на бок свесил?

(голосом зайца, вздыхая) Смеяться будут в лесу –

Я в дом пустил к себе лису,

Однако, не прошло и дня,

Из дома выгнала меня!

Воспитатель: (бодро) А ну-ка, брат, не унывай, держи повыше ушки!

Лисе покажем мы сейчас. Как отнимать избушки!

Давайте ребята выманим лису из избушки! Мы будем играть, лиса нас услышит и выйдет из домика!

Подвижная игра: «Зайка беленький сидит».

Иллюстрация №11 (заяц в избушке).

Воспитатель: (по окончании игры) Ребята, посмотрите, лиса выбежала из избушки, а в окошко выглядывает заяц! Он машет лапкой и говорит нам «спасибо»! давайте ему тоже помашем и скажем «До свидания».

Дети садятся на стулья.

Иллюстрация №12 (к сказке «Гуси-лебеди»  - гуси несут Иванушку)

Воспитатель: Посмотрите ребята, кто это там летит

Дети: Гуси-лебеди с Иванушкой

Воспитатель: как вы думаете, что мы должны сделать, чтобы Гуси-лебеди к нам спустились?

Дети: покормить их.

Воспитатель: А, что они любят?

Ответы детей.

Дети подходят к столам на столах рассыпаны горох, пшеница, фасоль.

Дети давайте фасоль и горох разберем по тарелочкам.

Дети разбирают.

Воспитатель: У нас на столах остается пшеница, ею мы покормим Гусей-лебедей. Они увидят наше угощение и спустятся на землю.

Дети выполняют задание. Садятся на стульчики.

Иллюстрация №13 (дети играю, смотрят, сидят)

Воспитатель: Дети посмотрите! А вот и Иванушка к нам вернулся.

Воспитатель берет две куклы.

Аленушка: братец ты  жив-здоров? (Обнимает его).

Иванушка: Сестрица Аленушка, как я рад, что ты меня нашла!

Аленушка: Я не одна тебя искала, мне ребята помогали! Посмотри, вот они!

Иванушка: Здравствуйте, ребята! (дети здороваются с Иванушкой) Вы смелые и умные дети! Спасибо вам большое от нас с сестрицей! (оба кланяются детям).

Аленушка: спасибо, ребята! Я очень рада, что вы помогли мне найти моего братца. Одна бы я не справилась! (Садятся на стульчики рядом с детьми).

Воспитатель: Вот и пришла нам пора возвращаться в детский сад.

Закрывайте глазки, я сейчас дотронусь до каждого волшебной палочкой и произойдет чудо.

III Итог

Вам понравилось путешествие? Мы сегодня много хорошего сделали. И самое главное – помогли Аленушке.

Спасибо вам!