Театрализованные игры
презентация к уроку по развитию речи (младшая группа) на тему

Слайд 1

Автор: Савчук Людмила Сергеевна воспитатель МАДОУ Детский сад №5 «Теремок» г.Троицк Театрализованные игры Аннотация: выступление на педагогическом совете

Слайд 2

Театрализованная игра является частью воспитательно– образовательной работы. Она имеет большое значение для развития личности ребенка – дошкольника так как: упражняются и поднимаются на более высокую ступень развития отдельные психические процессы; Развивается вся личность ребенка, его сознание.

Слайд 3

Театрализованная игра – стимул: Для развития детского творчества; Для приобщения детей к искусству; Для формирования у детей организационных навыков и совершенствования форм общения.

Слайд 4

Цели использования театрализованной игры: сформировать простейшие образно – выразительные умения; привести детей к пониманию значений новых слов; развить умение сопереживать героям сказки; прививать навыки взаимодействия с персонажами; обучение диалогической и монологической речи; побуждение детей к эмоциональному отклику на воспринимаемое содержание; обогащение лексического запаса; развитие тонкой ручной моторики; формировать желание создавать декорации, сказочные атрибуты своими руками.

Слайд 5

Виды театрализованных игр: театр рукавичек; театр резиновой игрушки; театр картинок; театр кружек; перчаточный театр; театр народной игрушки; театр бибабо; стендовые театрализованные игры; пальчиковый театр; театр марионеток; настольный театр; театр персонажей.

Слайд 6

В театрализованных играх развиваются различные виды детского творчества: художественно – речевое; музыкально – игровое; танцевальное; сценическое; певческое.

Слайд 7

Схема театрализованного занятия занятия: Введение в тему, создание эмоционального настроения; Театрализованная деятельность в (разных формах) , где воспитатель и каждый ребенок имеют возможность реализовать свой творческий потенциал; Эмоциональное заключение, обеспечивающее успешность театрализованной деятельности.

Слайд 8

Рекомендации к проведению театрализованной игры: предложите детям принять участие в спектакле; во время занятий внимательно выслушивать ответы и предложения детей; если дети не отвечают, не требовать объяснений, а переходить с действием с персонажем; при знакомстве детей с героями произведений выделять время на то, чтобы они могли подействовать или поговорить с ними; научить детей передвигать игрушку, изображая походку персонажа; в заключении разными способами постараться вызвать радость и похвалите детей за участие в спектакле.

Слайд 9

Роль педагога в организации театрализованной деятельности: поставить пере детьми достаточно четкие задачи и незаметно передать инициативу детям; умело организовать их совместную деятельность и направить ее в нужное русло; не оставлять без внимания ни одного вопроса, как организационного плана, так и вопросов, касающихся лично каждого ребенка; осуществлять индивидуальный подход к каждому ребенку.

Слайд 10

Интеграция театрализованной деятельности с другими видами деятельности. Физкультурные занятия Изобразительная деятельность Конструктивные умения Познавательная деятельность Математические представления Речевые занятия Музыкальные занятия

Слайд 11

Воздействие театрализованной игры на развитие речи ребенка Выразительность речи Словарный запас Граммстрой речи Звукопроизношение Интонация темп Связная речь

Слайд 12

Фотогалерея

Слайд 17

ВЫВОД: Игра должна являться школой такой деятельности, в которой подчинение необходимости выступает не как навязанное извне, а как отвечающие собственной инициативе ребенка, как желанное. Театрализованная игра по своей психологической структуре является прототипом будущей серьезной деятельности – жизни .