Конспект НОД по образовательной области "Коммуникация" «Про козлёнка, который умел считать до десяти»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) по теме

Конспект непосредственно образовательной деятельности  

по образовательной области «Коммуникация»

 в группе компенсирующей направленности для детей от 5 до 6 лет

Тема: «Про козлёнка, который умел считать до десяти»

Интеграция образовательных областей:  познание, здоровье, социализация, физическая культура.

Программное содержание:

     Совершенствовать у детей диалогическую форму речи через театрализованную деятельность по сюжету сказки А. Прейсен «Про козлёнка, который умел считать до десяти»;

     Отрабатывать интонационную выразительность речи; (сердитый голос, протяжно, обиженно, удивленно, радостно)

     Закреплять счёт до 10;

Закреплять умение дифференцировать левую и правую руки.

Развивать фразовую речь;

Развивать общую моторику, координацию движений (в динамической паузе);

Воспитывать желание обыгрывать произведения художественной литературы;

     Формировать умение детей давать оценку поступкам.    

Предварительная работа:

      Чтение сказки А. Прейсен «Про козлёнка, который умел считать до десяти».

       Словарная работа: Куцехвостый, даром не пройдёт, спешка, помчались, борт, парусник, причал.

Оборудование:

       Песочница;

       Фигурки животных: козлёнок, телёнок, корова, бык, свинья, петух, конь, кот,  баран, пёс;

       парусник;

       Фигурки деревьев, заборчик.

                                             Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся. 

Дети: Здравствуйте.

Воспитатель: Что за чудо – чудеса:

                          Раз рука и два рука!

                          Вот ладошка правая, (молодцы, все показали правую ладошку)

                          Вот ладошка левая. (молодцы, все показали левую ладошку)

                          И скажу, вам, не тая,

                          Руки всем нужны друзья!

                          Сильные руки не бросятся в драку,

                          Добрые руки погладят собаку.

                          Умные руки умеют лепить.

                          Чуткие руки умеют дружить.

Возьмите за руки тех, кто стоит рядом с вами, ощутите тепло рук ваших друзей, которые будут вам добрыми помощниками.

(Выполнение действий по тексту).

Появляется Песочная Фея.

Фея:   Здравствуйте, ребята.    Я рада встрече с вами. Ребята, посмотрите, что я вам принесла (колокольчик)          

                          Звенит колокольчик, как песню поёт

                          Он сказку, ребята, к нам в гости зовёт.

                          И если тут станет немного потише,

                          То сказка придет, и её мы услышим.

 Слышите?

Воспитатель: А я слышу какой-то шум. Мне кажется это вот здесь.

(Воспитатель открывает покрывало с животными).

                           Ой, а кто это здесь у нас? Эвелина, кого ты видишь?

Эвелина: Я вижу телёнка.

Воспитатель: Назарий, а ты кого узнал?

Назарий: Я узнал корову.  (коня, быка, козлёнка, свинью)

Воспитатель: Лилу, из какой сказки все эти герои?

Лилу: Эти герои из сказки «Про козлёнка, который умел считать до десяти».

Воспитатель: Как вы думаете, для чего они здесь? 

Дети: предположения детей.  (они хотят с нами поиграть)

Воспитатель: Хотите поиграть в эту сказку?

Воспитатель: Это – козлёнок, главный герой сказки им буду я. Каждый из вас возьмёт себе фигурку того животного, которое ему нравится. (Дети выбирают животных). Давайте вместе с Феей подойдём к песочнице и поиграем в сказку.

Воспитатель:  Жил – был маленький козлёнок, который научился считать до десяти.

Как – то раз подошёл он к озеру, и вдруг увидел своё отражение в воде.

-  Один, сказал козлёнок. Это услышал телёнок.

Телёнок:  Что ты делаешь?

Воспитатель:  Спросил телёнок.

Козлёнок:  Я сосчитал сам себя.

Воспитатель:  Ответил козлёнок.

Телёнок:  А как это? 

Козлёнок: Один - это я, два – это телёнок. Один, два.

Телёнок: Ма – ма!

Воспитатель:  Тут к телёнку подбежала корова. Даша, о чём она спросила телёнка?

Корова: Что случилось? Ты чего ревёшь?

Телёнок: Козлёнок меня считает.

Корова: А как это?

Козлёнок:  Я научился считать до десяти, вот послушайте: один – это я, два – это телёнок, три – это корова. Один, два, три!

Телёнок: Ой, мама! Теперь он и тебя сосчитал!

Воспитатель:  Корова рассердилась и говорит…

Корова: Я тебе покажу, как над нами смеяться!

Воспитатель:  И корова с телёнком бросились догонять козлёнка. Неподалёку гулял бук. Он спросил:

Бык: Почему вы гонитесь за этим куцехвостым?

Воспитатель: Телёнок отвечает..

Телёнок: Он нас считает.

Бык: А как это?

Козлёнок:  Один – это я, два – это телёнок, три – это корова, четыре – это бык. Один, два, три, четыре!

Телёнок: Теперь он и тебя сосчитал!

Воспитатель: Бык рассердился и говорит…

Бык: Ну, это ему даром не пройдёт!

Воспитатель: И бык вместе с другими бросился в погоню за козлёнком. А в это время на лугу жевал траву конь. Услышав топот, он спросил…

Конь: Что за спешка?

Воспитатель: Ему отвечает корова…

Корова: Мы гонимся за козлёнком, он нас считает.

Конь: А как он это делает?

Воспитатель: Козлёнок отвечает: «Очень просто: один – это я, два – это телёнок, три – это корова, четыре – это бык, пять – это конь. ». Посчитаем: Один, два, три, четыре, пять!

Телёнок: Теперь он и тебя сосчитал!

Воспитатель: Звери ещё быстрее побежали за козлёнком. В загоне спала большая свинья. Топот копыт разбудил её. Свинья сказала…

Свинья: Хрю – хрю! Куда это вы все?

Воспитатель: Корова отвечает …

Корова: Мы гонимся за козлёнком, он нас считает.

Воспитатель:  Свинья спросила…

Свинья: А как это он считает?

Воспитатель: Козлёнок отвечает: «Очень просто считаю: один – это я, два – это телёнок, три – это корова, четыре – это бык, пять – это конь, шесть – это свинья! ». Посчитаем: Один, два, три, четыре, пять, шесть! Звери ещё быстрее помчались за козлёнком и добежали до речки. Запыхались звери, устали. Покажите, как они запыхались? Предлагаю немножко отдохнуть.

Динамическая пауза:  (работа над дифференциацией лево - право)

Воспитатель:  Выходите все ко мне и становитесь в круг. У всех животных есть уши и хвосты.  Мы идем с вами  по кругу друг за другом и показываем пальцами левой руки уши, а хвост - правой рукой. По моему хлопку меняем положение рук. (Выполнение).

Воспитатель: Молодцы, отдохнули. Что же дальше происходит в сказке?  У причала стоял небольшой парусник. На нём звери увидели …(перечисляют вместе петуха, кота, пса и барана). Козлёнок оттолкнулся копытцами от берега и прыгнул на борт парусника. За ним бросились  ….. (дети продолжают текст (все остальные) и переставляют фигурки зверей на парусник, воспитатель тихонько раскачивает парусник).

Воспитатель:  И петух закричал………./Даша, что закричал петух?

Даша: Ку – ка – ре – ку! Парусник тонет!

Воспитатель: Данил, что спросил петух у зверей?

Данил: Кто из вас умеет считать до десяти?

Козлёнок:  Я умею!

Воспитатель: Саша, о чём попросил петух козлёнка?

Саша: Пересчитай нас всех поскорее, потому, что парусник может выдержать только десять пассажиров.

Воспитатель: И козлёнок начал считать: один – это я, два – это телёнок, три – это корова, четыре – это бык, пять – это конь, шесть – это свинья, семь – это кот, восемь – это пёс, девять – это баран и десять - это петух! Посчитаем: Один, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь, девять, десять!

Что закричали звери?

Дети: Ура!!!!! Козленку!

Воспитатель: Потом пассажиры перебрались  через реку, и сошли на берег живые и невредимые.

(Фея звенит в колокольчик).

Итог.

Фея: Ребята, как вы думаете, а козленок хотел обидеть зверей?

А козленок добрый или злой?  Почему вы так решили? А ты, …. Как думаешь?

Лилу, а что козленок сделал?  - это наводящий вопрос, если не ответят

Лилу: Он спас всех зверей.

Воспитатель: Каким образом он их спас?

Дети:

 Воспитатель: Давайте вспомним, как козлёнок считал, а вы по счёту свои фигурки ставьте на берегу.

Дети:  один – это я, два – это телёнок, три – это корова, четыре – это бык, пять – это конь, шесть – это свинья, семь – это кот, восемь – это пёс, девять – это баран и десять - это петух! Посчитаем: Один, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь, девять, десять!

Фея: Спасибо, ребята. Очень интересно вы рассказали сказку с помощью игрушечных животных. Теперь вы можете приходить ко мне и в песочнице играть в другие сказки.

                     На этом нам сказку закончить пора

                    И с вами, друзья, я должна попрощаться.

Воспитатель: Ребята, давайте скажем спасибо хозяйке песочнице!

Дети: Спасибо!