Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Чтение художественной литературы» в средней группе «Сказка «Про козленка, который умел считать до десяти»
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

Конкурс профессионального мастерства «Воспитатель года – 2013»

Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Чтение художественной литературы» в средней группе

«Сказка «Про козленка, который умел считать до десяти»

Подготовила: воспитатель первой

квалификационной категории

Зарубей Валентина Ивановна

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение – детский сад с.Баскатовка

Марксовского района Саратовской области

Сентябрь 2013г

Образовательная область: «Чтение художественной литературы»

Интегрируемая область: «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Здоровье»

Цель образовательной деятельности:  Комплексное развитие детей средствами познавательной, коммуникативной , художественно-эстетической  детской деятельности и восприятия художественной литературы.

Задачи

Образовательные: познакомить с новым художественным произведением, учить пересказывать текст с опорой на наглядный материал.

Развивающие: развивать у детей творческое воображение, антипацию,  т.е. умение предвосхищать содержание текста по иллюстрации,  развивать умение настраиваться на чтение сказки.

Воспитательные: воспитывать желание выполнять игровые действия, соответствующие содержанию сказки.

Интеграция образовательных областей.

Коммуникация: развитие речи детей через  совместное обсуждение, рассказывание.

Познание: развитие логического мышления и памяти, концентрации внимания.

Здоровье: сохранение и укрепление здоровья детей, используя  пальчиковые игры.

Художественное творчество: умение завершать образ, предложенный автором иллюстрации.

Материалы и оборудование: мультимедийное оборудование, иллюстрации к сказкам «Про козленка, который умел считать до десяти», «Гуси - лебеди», карточки-картинки, карандаши.

Игровая мотивация.

«Колокольчики звенят,

Гармошка заливается,

А у наших ребят

Игра начинается!»

I этап. Работа с текстом до чтения.

- Ребята, посмотрите на картинку.

- Как вы думаете, какую сказку мы сегодня прочитаем?

-  О чем она?

- А что могло случиться с козленком? (предположения детей)

- Вы читали раньше эту сказку? Что запомнилось?

- Я сегодня прочитаю вам сказку «Про козленка, который умел считать до десяти», а написал ее Альф Прейсен.

II этап. Работа с текстом во время чтения.

Чтение сказки. По ходу чтения происходит   совместное проговаривание и договаривание.

-  Кто главный герой сказки?

- Что он умел делать?

- Почему на него обиделся теленок?

- Кого козленок считал?

- Сколько в паруснике должно было быть пассажиров?

- Сколько оказалось пассажиров в паруснике?

- Что было бы, если бы козленок не умел считать?

- Кто вам больше всего понравился?

- Почему?

III этап. Работа с текстом после чтения.

1) - Рассмотрите рисунок.

-  Что забыл нарисовать автор?

- Раскрасьте парус «в полоску».

- Правда говорят, каков мастер, такова и работа, постарались на славу!

2) -  Сосчитайте, сколько полосок получилось.

- Что еще можно сосчитать на рисунке?

- А вокруг вас?

- Давайте посчитаем пальчики

Пальчиковая игра: На моей руке пять пальцев,

                                 Пять хватальцев,              повороты ладоней вверх-вниз

                                 Пять держальцев.

                                 Чтоб строгать и чтоб пилить,   имитируют движения

                                 Чтобы брать и чтоб дарить.   сжимают и разжимают кулачки

                                 Их не трудно сосчитать:    пальцы в замок

                                 Раз, два, три, четыре, пять! выбрасывают пальцы из кулачков

3) Попробуйте пересказать  сказку.

-  В помощь себе разложите карточки с героями сказки в порядке их появления.

- Кто был первым? (козленок)

- А вторым? (теленок)

- Кого козленок сосчитал третьим? (корова)

- Кто же стал четвертым?  (бык)

- А пятый?  (конь)

- И шестой была… (свинья)

- Ай, какие вы маленькие, да удаленькие, справились с заданием, молодцы.

А теперь посмотрите на картинку и подумайте,  что мы будем читать в следующий раз.

- Как вы думаете, о ком эта сказка?

- Кто уже слышал такую сказку?

- Чем она тебе понравилась?

- Ребята, мне сегодня было очень интересно, вы очень любите слушать сказки и рисовать, много знаете, поэтому я хочу вам подарить маленькие блокноты, где вы сможете нарисовать свои любимые сказки. Всего вам доброго!