Конспект НОД по грамоте
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Конспект  НОД по обучению грамоте  в старшей группе.

Тема:  «  Путешествие  в страну Знаний»

Цель: развитие мотивации   к обучению  в школе.

Задачи:

Образовательные:

-закреплять знания детей о гласных и согласных звуках;

- закреплять умение детей называть слово с заданным звуком в игре ;

- закрепление твёрдой и мягкой фонемы звуков в игре "Назови братца";

-обучить звуковому анализу слова "Мак";

Развивающие:

- развивать речь, внимание, мышление;

- развивать речевую активность, зрительное восприятие, фонематический слух.

Воспитательные:

- воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание говорить красиво, правильно;

- формировать навыки сотрудничества, самостоятельность, инициативность.

Интеграция образовательных областей: "Коммуникация" общение с взрослыми и детьми, развитие устной речи; "Познание" через понятие: звук, буква, предложение, название звуков: гласный, согласный, твёрдый, мягкий; "Социализация" через театрализованную и игровую деятельность; "Физическая культура" через физминутку.

 Педагогические технологии: личностно-ориентированное взаимодействие;

Планируемый результат:

- расширение представлений о русском языке;

- повышение мотивации  детей к получению знаний;

-закреплять умение делить слова на слоги двух и трехсложные слова;

- закрепить умение интонационно выделять звук в слове.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята!  Я получила письмо из страны знаний! Написано: «От Дедушки Грамотея из страны Знаний»!  Хотите узнать, что там внутри.

(Дети и воспитатель распечатывают   письмо)

Воспитатель: 

«Дорогие дети старшей группы!

Пишет вам Дедушка Грамотей из страны  Знаний! До меня дошли сведения, что вы очень любознательные ребята и любите заниматься. Я  приглашаю вас в гости. Но  добраться ко мне не легко, (выяснить почему)  нужно добыть ключи. К каждому замку есть свой ключ. Найти ключи несложно, нужно лишь угадать, где они лежат. Мои волшебные помощники спрятали ключи у вас в группе. Отгадайте мои загадки и узнаете, где искать ключи.  А когда соберете все ключи, вас ждет сюрприз !   Но об этом вы узнаете позже. Желаю успеха!

                                                                                                                  Дед Грамотей».

Воспитатель: Вот это да! Ну, что, интересно узнать, что   будем искать ключи?

(Ответы детей)        

Воспитатель: А вот и загадки здесь в письме. Ищем первый ключ. Он находится там, о чём идёт речь в загадке:

Есть в комнате портрет,

Во всём на вас похожий.

Засмейтесь – и в ответ

Он засмеётся тоже.

Дети: Это зеркало! Надо искать там, где зеркало!

(Воспитатель вынимает ключ из-за зеркала)

Воспитатель: А ключ-то непростой! На нём задание. Вот о каком секрете говорилось в письме Деда Грамотея! Справимся с этим заданием -  один  ключ наш!

   Задание №1.

Воспитатель: Помощники Деда Грамотея принесли для вас карточки  с изображением  животных. Нужно назвать животных и детенышей и определить какое слово длинное а, какое короткое. Разделитесь на пары и начинаем.

Картинки: лев, кот, слон, тигр, лиса.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Слушайте следующую подсказку, где искать ключ:

Не куст, а с листочками,

Не человек, а разговаривает,

Не рубашка, а сшита.

Дети: Книга! Ключ будем искать там, где у нас в группе книги!

(Находят второй ключ, выполняют второе задание.)

 Задание №2.

Воспитатель: А задание такое: поиграть  в игру « Доскажи словечко». Дед Грамотей очень любит стихи. Однажды он начал вспоминать их, но… забыл слова. Давайте поможем Дедушке!                    

Над лугами, над водой

Хлынул дождик проливной,

А потом повисло

В небе коромысло. 

 Ребятишек радует

        Цветная … (радуга).

Утром дед спросил у внучки:

Почему не моешь… (ручки)

Михаил играл в футбол

И забил в ворота…(гол)

       Солнце светит очень ярко,

Бегемоту очень … (жарко).

Где обедал воробей?

В зоопарке у…(зверей)

У себя в саду Андрейка

Поливал цветы из… (лейки)

Жук упал и встать не может,

Ждёт он, кто ему…(поможет)

Воспитатель: Слушайте следующую подсказку, где искать ключ:

 Весь день глядит в окошко

Колючая ладошка…(кактус).

Задание №3

Воспитатель: Помощники Деда Грамотея принесли для вас карточку с изображением цветка. Что это за цветок?

Дети: Мак

Воспитатель: Давайте сосчитаем, сколько звуков в слове Мак. Какой первый

звук?

Дети: М-м-м…

Воспитатель: Звук М. Давайте попробуем пропеть этот звук. М-м-м… Получается? А что нам мешает?

Дети: Губы

Воспитатель: Если мы не можем его пропеть, то это какой звук?

Дети: Согласный

Воспитатель: Правильно! Какой второй звук в слове Мак?

Дети: М-аааа-к! Звук А

Воспитатель: Давайте попробуем пропеть этот звук.

Дети: А-а-а…

Воспитатель: Звук А можно пропеть, ему ничего не мешает. Какой это звук?

Дети: Гласный.

Воспитатель с детьми пробуют пропеть третий звук К и определяют, что он не поётся, а значит он согласный.

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. Вот вам   следующий  ключ!

Воспитатель: Молодцы,  как вы хорошо справляетесь с заданием. Вот, держите ключик!  Трудно? Устали? Вы очень старались! Давайте теперь отдохнём. Угадайте, а кто и в какой сказке тоже искал ключик, только не простой, а золотой?

Дети: Буратино! В сказке «Золотой ключик».

Физминутка:

Буратино потянулся,           Руки  в стороны развёл,

Раз – нагнулся,                    Ключик так и не нашёл.

Два – нагнулся,                   Чтобы ключик нам достать,

Три – нагнулся.                   Надо на носочки встать.

(Дети декламируют стихотворение. Выполняют движения)

Воспитатель: Ну, а чтобы нам найти четвертый  ключик, отгадаем ещё одну загадку:

Пишет он, когда диктуют,

Он и чертит, и рисует, -

А сегодня вечерком

Он раскрасит наш альбом.

Дети: Это карандаш! Надо искать ключ там, где у нас лежат карандаши!

   Задание №4.

Воспитатель: Правильно! И следующее задание вам надо выполнить с карандашом и прописью (или тетрадью, можно дать картинки, которые дети должны заштриховать)

(Дети  выполняют  задание).

Воспитатель: А пятый ключ будем искать вот где:

Что за чудо – кирпичи

Я в подарок получил.

Что сложу из них – сломаю,

Всё сначала начинаю.

(Дети отгадывают: Строительные кирпичики. Находят ключ.)

   Задание №5.

Воспитатель:  Вот он, ключик, а на нём следующее задание – игра!

Я буду называть действие, а вы будете отвечать, кто их совершает.

Кто и что летает? (Самолет, птица, воздушный шар, бабочка, муха, пушинка, листья желтые с деревьев…)

Кто и что плавает? (Корабль, доска, человек, собака…)

Кто и что греет? (Печь, солнце, грелка…)

Кто и что идет? (Человек, дождь, снег, время…)

Кто и что стоит? (Человек, дом, столб, стол…)

Кто и что прыгает? (Мячик, заяц, человек…)

(Дети выполняют задание, получают ключ ).

Воспитатель: Ребята,  а для чего мы собирали ключи?

Ответы детей.

Все ключи мы собрали ? Ну ,что открываем шкатулку…

Что  в ней?

Дети видят печенье  в форме букв.

Можно и поиграть с буквами, можно и чай с печеньем попить! Спасибо Дедушке Грамотею! Ребята, скажите, вам понравилось сегодня выполнять задания ? Что больше всего понравилось? С выполнением какого задания у вас возникли трудности?

Вы все молодцы! С вашей помощью можно открывать любые замки! А теперь предлагаю всем пить чай с волшебным печеньем!