"Казачьи посиделки"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему
Итоговое логопедическое занятие по развитию речи.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 50 КБ |
Предварительный просмотр:
Казачьи посиделки!
Цели: совершенствование речи детей.
Задачи: Образовательные – закреплять умение определять местоположение звука в слове; упражнять в делении слов на слоги; определять первый звук слова; образовывать относительные прилагательные от существительных, закреплять понятия «предмет» «признак предмета», « действие предмета», продолжать знакомить с понятием – предложение.
Воспитательные – воспитывать у детей умение доводить начатое дело до конца; развивать личностные качества – взаимопомощь и взаимовыручку в затруднительной ситуации.
Развивающие – развивать навыки творческого рассказывания, развивать зрительное и слуховое внимание, восприятие, память и логическое мышление.
Универсальные учебные действия, на формирование которых направлен образовательный процесс:
- Речевые способности, связанные с коммуникативными функциями речи (совместное планирование действий в речевом общении, умение передавать содержание придуманного)
- Речевые действия и способности, связанные с регулятивными функциями речи – умение подчиняться правилам и следить за этим на основе самостоятельного речевого планирования.
- Умения, связанные с выполнением знаково-символических действий и выполнением действий во внутреннем умственном плане.
Данное занятие - занятие практического применения знаний, умений. Для знакомства детей с правилами составления Синквейнов, в течение учебного года проводились игры, в процессе которых шло знакомство с понятиями «предмет» «признак предмета», «действие предмета», «предложение».
Дети учились работать с таблицами и пересказывать, а те дети, которые могут печатать, сами записывали синквейны.
Ход занятия
Зал стилизован под казачью горницу (плетень, печь, на печи блюдо с пирожками, сундук, этажерка, прялка). Детей встречает казачка.
Казачка (учитель-логопед): Готовилась к приёму гостей, закрутилась как «зинчик» – уже и на улицу выглянуть некогда. Что за погода хоть на дворе, ребятушки?
Дети: Читают стихи о весне: « Весна»
Весна пришла по снежному
По влажному ковру
Рассыпала подснежники
Посеяла траву
Барсучьи семьи к сроку
Из норок подняла
Березового соку
Ребятам раздала
В берлогу заглянула
«а ну вставай медведь»
на веточку дохнула –
пора зазеленеть.
Теперь весна – красавица
Зовет со всех концов
Гусей стрижей и аистов
Кукушек и скворцов.
«АПРЕЛЬ»
Мы раскрыли окна
Распахнули дверь
Солнечный и мокрый
К нам пришел апрель
Забурлил ручьями
Зазвенел, запел
Первыми скворцами
На березы сел.
Казачка (учитель-логопед): какие вы, молодцы, о погоде мне стихами рассказали!
Воспитатель - казачка: Спасибо за похвалу, мы очень много знаем стихов о погоде, о животных, и сами умеем сочинять стихи нерифмованные – называются СИНКВЕЙН.
Казачка (учитель-логопед): Синквейн – что это такое Максим?
Дети (Максим): Синквейн – это нерифмованное стихотворение
Казачка (учитель-логопед): Слово то, какое «мудреное», не иностранное неверное?
Дети (Вика): Синквейны придумали во Франции и означает оно 5 строк.
Казачка (учитель-логопед): очень интересно, научите меня?
Воспитатель - казачка: конечно научим, правила очень простые:
Правила составления синквейна
1 строка – одно слово. Слово, обозначающее предмет
2-ая строка – два слова. Слова - признаки
3-я строка – три слова. Слова - действия
4-ая строка – 4-5 слов. Предложение по этой теме
5-ая строка – то, что мы представляем, когда слышим слово-предмет
Казачка (учитель-логопед): Ой, как интересно, я поняла, что синквейны можно составлять о чем угодно? Давайте еще составим весенние синквейны например о деревьях, о цветах? (работа в парах – составление стихов. 1- подгруппа с учителем логопедом, 2- подгруппа с воспитателем).
Дети: рассказывают или зачитывают синквейны.
Казачка (учитель-логопед): какие вы, молодцы казачки да казачата! Такие красивые стихи – синквейны весенние сочинили!
- Я для вас угощение приготовила пирожки: становитесь в круг.
Дидактическая - динамическая пауза «Пирожки»:
Пирожков я напекла (дети идут по кругу)
Не больших, ни маленьких. (Поднимаются на носочки, приседают)
Из пшеничной из муки,.. (имитируют лепку пирожков)
Всем на радость сладеньких. (Разводят руки в стороны, наклоняются)
Вкусные, душистые (потирают руки, делают глубокий вдох)
С коркой золотистою (прыжки на одной ноге)
Подбегайте, не зевайте (идут по кругу в припрыжку)
Пирожки вы выбирайте.
Ирина Кошевец.
Казачка (учитель-логопед): берите ребятки по пирожку, начинка в пирожках разная, посмотрите да скажите, что кому положила я в пирожок и назовите первый звук в слове – начинке.
Дети: по очереди называют слово и определяют первый звук.
Казачка (учитель-логопед): По казачьему обычаю, после угощения всегда делились новостями, расскажите хлопцы да девчата какие новости у нас в станице?
Дети: по очереди рассказывают «новости» - скороговорки.
Казачка (учитель-логопед): Спасибо за новости ребята, я вам подарочки памятные приготовила …. Ох, это не они, это внучата ко мне в гости приходили и оставили свои игрушки. Поможете расставить их на полочки, в определенном порядке? На первую полку, игрушки в названии которых – один слог; на вторую полку – игрушки, в названии которых два слога; на третью полку игрушки, в названии которых три слога.
Дети: выбирают игрушку из корзины, определяют, сколько слогов в слове и ставят на полку.
Казачка (учитель-логопед): А вот и подарочки для вас, книжки, авторами которых стали вы сами. Ведь за прошедший год вы проделали такую огромную работу. Даже сегодня показали, как вы умеете:
- Сочинять стихи – синквейны;
- Красиво рассказывать стихотворения и скороговорки;
- Делить слова на слоги;
- Определять место звука в слове;
Продолжайте развиваться, пополнять багаж знаний и никогда не сдавайтесь. Ведь вы юные казачата, а значит терпеливые, упорные…
Дети: исполняют песню «Эх казачата»
Анализ:
- поставленные цели достигнуты, задачи реализованы при активном вовлечении в учебный процесс детей, временные рамки выдержаны;
- процесс освоения учебного материал строился на самостоятельной мыслительной активности и практической деятельности детей;
- созданные проблемные ситуации способствовали формированию у детей способности применять знания, умения, успешно действовать на основе практического опыта при решении новых задач;
- визуализация представляемого материала обеспечивает наглядность, четкое однозначное восприятие и понимание, возможность многократного обращения к представленной информации;
- для восстановления работоспособности, осуществляли смены активной интеллектуальной деятельности психическим расслаблением, используя активные физические игры;
- осуществлялось взаимодействие детей и педагога в процессе совместной творческой деятельности;
- повысилась: речевая активность; желания свободно высказываться; коммуникативные навыки, умение работать в команде, что способствовало установлению межличностного доверия, развитию эмпатии и интереса к партнерам по общению;
Приложение1
1 строка – одно слово. Слово, обозначающее предмет | |
2-ая строка – два слова. Слова - признаки предмета | |
3-я строка – три слова. Слова - действия предмета | |
4-ая строка – 4-5 слов. Предложение по этой теме | |
5-ая строка – то, что мы представляем, когда слышим слово-предмет |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
сценарий "Казачьи посиделки"
«Приобщение детей дошкольного возраста к истокам кубанской культуры» Разработка сценария «К А З А Ч Ь И П О С И Д Е Л К И»...
![](/sites/default/files/pictures/2013/07/27/picture-276340-1374908514.jpg)
Конспект занятия "Казачьи посиделки"
Комплексное занятие по развитию речи с музыкальными играми и песнями...
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/19/picture-166970-1358621517.png)
Осеннее развлечение "Казачьи посиделки"
Развлечение «Казачьи посиделки»У каждого на свете есть, наверно,...
Сценарий мастер-класса "Казачьи посиделки"
Разработка мероприятия для педагогов и родителей....
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/03/picture-579427-1422950182.jpg)
Сценарий фестивальной программы «Казачьи посиделки»
Возрождение традиций казачьей культуры, сохранение, развитие, пропаганда национальных традиций, обычаев и обрядов народов России, духовно-патриотическое воспитание подрастающего поколения....
![](/sites/default/files/pictures/2019/09/24/picture-1122679-1569354096.jpg)
Сорбонки "Казачьи посиделки" и "Казачьи игры и забавы"
Инерактивная игра "Казачьи посиделки" выполненная в виде сорбонки. Она предназначена для детей старшего дошкольного возраста. В нее можно играть как индивидуально, так и командами. Игра помо...
Сценарий встречи воспитанников подготовительной к школе группы с представителями Кубанского казачьего войска «Традиционные казачьи посиделки» .
Материалы данного сценария могут быть использованы воспитателями детских садов Краснодарского края в рамках проведения воспитательных патриотических мероприятий по сохранению и укреплению ...