Перспективный план дидактических игр в старшей группе
рабочая программа по развитию речи (старшая группа) на тему

Тема недели

Дидактические игры

Задачи

Сентябрь

1 неделя

Диагностика

2 неделя

Диагностика

3 неделя

«Детский сад. Группа. Профессии работников детского сада»

«Профессии»

Закрепление знаний детей о профессии, обогащение глагольного словаря детей, развитие внимания, ловкости.

«Кто работает в детском саду»

Расширять знания детей о профессиях работников детского сада и их действиях

«Кто что делает?»

закрепление знаний детей о действиях мамы, обогащение глагольного словаря детей, развитие внимания, ловкости.

«Где  мы были  не скажем, а что делали – покажем»

Упражнять в выполнении действий, в отгадывании действия по показу. Развивать глагольный словарь.

«Четвертый лишний»

Закрепление умения детей выделять общий признак в словах, развивать способность к обобщению.

4 неделя

«Игрушки»

«Где мяч?»

Закрепление в речи детей правильного употребления предлогов, развитие умения ориентироваться в пространстве, внимания.

«Угадай, чего не стало?»

 Расширение объема словаря. Формирование представлений о предметах, развитие логического мышления.

«Из чего сделано?»

Закрепление в речи детей употребления относительных прилагательных и способов их образования.

1 неделя

«Осень. Признаки осени. Времена года»

Октябрь

«Когда это бывает?»

Расширение и закрепление активного словаря ребенка, развитие логического мышления.

«Я собрал на огороде…»

Расширение объема словаря, развитие слуховой памяти.

«Круглый год»

Закрепление временных понятий в активном словаре ребенка, развитие мышления.

«Угадай по описанию»

 Расширение объема словаря. Формирование представлений о предметах, развитие логического мышления.

«Овощи и фрукты»

Упражнять в классификации предметов по группам, называть обобщающее слово.

2 неделя

«Овощи»

«Что лишнее?»

Закрепление умения детей выделять общий признак в словах, развивать способность к обобщению.

«Собери картинку»

Упражнять в умении составлять целое изображение картинки из нескольких частей. Развивать словарь.

«Мяч бросай да овощи называй»

Расширение словарного запаса за счет употребления обобщающих слов, развитие внимания и памяти, умение соотносить родовые и видовые понятия.

3 неделя

«Фрукты»

«Овощи и фрукты»

Упражнять в назывании овощей и фруктов, обобщать понятия по общему признаку. Развивать словарь прилагательных.

«Собери урожай»

Упражнять в умении классифицировать предметы по группам, называть обобщающее слово.

«Назови ласково»

Закрепление умения образовывать существительные при помощи уменьшительно - ласкательных суффиксов, развитие ловкости, быстроты реакции.

«Угадай, чего не стало?»

Формирование представлений о предметах, развитие логического мышления.

4 неделя

«Сад. Огород»

«Угадай по описанию»

Расширение объема словаря. Формирование представлений о предметах, развитие логического мышления.

«Что растет в саду?»

Упражнять в шнуровании фруктов. Развивать мелкую моторику рук, название фруктов.

«Съедобное-несъедобное»

Упражнять в умении определять на слух съедобные и несъедобные предметы. Развивать слуховое восприятие.

«Четвертый лишний»

Закрепление умения детей выделять общий признак в словах, развивать способность к обобщению.

Ноябрь

«Что растет в лесу?»

Упражнять в назывании ягод и грибов. Развивать память, мышление.

1 неделя

«Лес. Грибы. Ягоды. Деревья.»

«Угадай, какое дерево?»

Упражнять в умении называть деревья по внешнему виду. Развивать словарь существительных.

«Назови ягоду»

Упражнять в назывании ягод, умении обобщать по общему признаку. Развивать мышление.

«Собери картинку»

Упражнять в умении составлять целое изображение из нескольких частей. Развивать наглядно-образное мышление.

2 неделя

«Дикие животные»

«Кто больше увидит?»

Расширение объема словаря, развитие зрительного восприятия.

«Животные и их детеныши»

Закрепление в речи детей названии детенышей животных, закрепление навыков словообразования, развитие ловкости, внимания, памяти.

«Семья»

Упражнять в умении составлять семью животных из пазлов. Развивать активный словарь.

«Кто где живет?»

Закрепление знаний детей о жилищах животных, насекомых. Закрепление употребления в речи детей грамматической формы предложного падежа с предлогом «в».

3 неделя

«Одежда. Ткани»

«Одень куклу»

Упражнять в одевании куклы в определенной последовательности. Развивать глагольный словарь.

«Части одежды»

Упражнять в назывании частей одежды, активизировать словарь.

«Собери одежду»

Упражнять в умении составлять целое изображение из нескольких частей. Развивать наглядно-образное мышление.

«Что лишнее?»

Закрепление умения детей выделять общий признак в словах, развивать способность к обобщению.

4 неделя

«Обувь. Одежда. Головные уборы»

«Что где носят?»

Упражнять в умении называть предметы одежды и определять на какие части тела ее надевают. Развивать мышление, словарь.

«Скажи ласково»

Закрепление умения образовывать существительные при помощи уменьшительно - ласкательных суффиксов, развитие ловкости, быстроты реакции.

«Угадай, чего не стало?»

Формирование представлений о предметах, развитие логического мышления.

«Веселый счет»

Закрепление в речи детей согласования существительных с числительными. Развитие ловкости, быстроты реакции.

Декабрь

1 неделя

«Ателье. Профессии. Ткани»

«Профессии»

Упражнять в назывании профессий, подборе предметов к профессии. Активизировать словарь.

«Что делает портной?»

Упражнять в назывании действий и их последовательности. Развивать глагольный словарь.

«Помоги портному выкроить одежду»

Упражнять в обведении по контуру одежды и ее вырезывании. Развивать мелкую моторику рук.

«Назови части одежды»

Упражнять в назывании частей одежды, активизировать словарь.

2 неделя

«Зима. Признаки зимы. Зимние забавы»

«Времена года»

Упражнять в назывании признаков зимы с опорой на наглядность. Развивать связную речь.

«Круглый год»

Учить составлять времена года по признакам. Развивать словарь прилагательных.

«Когда это бывает?»

Расширение и закрепление активного словаря ребенка, развитие логического мышления.

«Собери картинку»

Упражнять в умении составлять целое изображение из нескольких частей. Развивать наглядно-образное мышление.

«Твой дом»

Упражнять в назывании и классификации предметов мебели, умении обобщать по общему признаку.

3 неделя

«Мебель. Части мебели»

«Назови части мебели»

Упражнять в назывании частей мебели, активизировать словарь.

«Собери мебель»

Упражнять в умении составлять целое изображение из нескольких частей. Развивать наглядно-образное мышление.

«Устроим кукле комнату»

Упражнять в постройке мебели, назывании  мебели последовательности построения

4 неделя

«Семья. Ребенок в семье»

«Назови, с кем живешь?»

Обучать детей разбираться в родственных отношениях, употреблять слова, обозначающие родство и родственников.

«Кто что делает?»

Упражнять в умениях называть действия, развивать глагольный словарь.

«Мамины помощники»

Упражнять в назывании действий; расширение глагольного словаря.

«Где мы были не скажем, а что делали – покажем»

Упражнять в выполнении действий, в отгадывании действия по показу. Развивать глагольный словарь.

5 неделя

«Новогодний праздник»

«Новогодние игрушки»

Упражнять в назывании новогодних игрушек, умении обобщать понятия по общим признакам.

«Скажи ласково»

Закрепление умения образовывать существительные при помощи уменьшительно - ласкательных суффиксов, развитие ловкости, быстроты реакции.

«Новогоднее желание»

Упражнять в умении называть свое желание. Развивать воображение, логическое мышление.

«Что лишнее»

Закрепление умения детей выделять общий признак в словах, развивать способность к обобщению.

Январь

1 неделя

Каникулы

2 неделя

Диагностика

3 неделя

«Зимующие птицы»

«Назови птиц»

Упражнять различении и в назывании зимующих птиц по  внешнему виду. Развивать словарь.

«Лови да бросай – птиц называй»

Расширение словарного запаса за счет употребления обобщающих слов, развитие внимания и памяти, умение соотносить родовые и видовые понятия.

«Части тела»

Упражнять в умении находить части тела птицы и называть их, активизировать словарь.

«Назови лишнее»

Закрепление умения детей выделять общий признак в словах, развивать способность к обобщению.

4 неделя

«Зимний лес. Дикие животные зимой»

«Животные и их детеныши»

Закрепление в речи названия детенышей животных, закрепление навыков словообразования, развитие ловкости, внимания, памяти.

«Чья голова?»

Расширение словаря детей за счет употребления притяжательных прилагательных.

«Кто как передвигается?»

Обогащение глагольного словаря детей, развитие мышления, внимания, ловкости.

«Подскажи словечко»

Развитие мышления, быстроты реакции.

Февраль

1 неделя

«Почта. Связь. Профессии»

«Кто работает на почте?»

Упражнять в умении называть профессию – почтальон и называть его действия. Развивать глагольный словарь.

«Что в сумке?»

Упражнять в умении называть предметы для работы. Активизировать словарь.

«Профессии»

Упражнять в подборе атрибутов для профессий, развивать мышление.

«Угадай, чего не стало?»

Формирование представлений о предметах, развитие логического мышления.

2 неделя

«Транспорт. Профессии. Основы безопасности»

«Дорожные знаки»

Упражнять в назывании знаков и их назначении. Развивать активный словарь.

«Транспорт»

Упражнять в назывании транспортных средств; обобщать понятия по способам их передвижения;

«Профессии»

Упражнять в назывании профессий на транспорте. Активизировать словарь существительных.

«Собери транспорт»

Упражнять в умении составлять целое изображение их нескольких частей. Развивать мышление.

3 неделя

«Комнатные цветы. Уголок природы»

«Назови цветок»

Упражнять в назывании комнатных растений по их внешнему виду. Активизировать словарь.

«Части растения»

Упражнять в назывании частей растения. Активизировать словарь

«Собери цветок»

Упражнять в умении составлять целое изображение их нескольких частей. Развивать наглядно-образное мышление.

«Угадай, чего не стало?»

Формирование представлений о предметах, развитие логического мышления.

4 неделя

«Наша армия»

«Кто что делает?»

Расширение глагольного словаря.

«Угадай, кто это?»

Развитие навыков звукового анализа.

«Кто лишний?»

Развитие зрительного восприятия, внимания, мышления, связной речи

«Разноцветная эскадрилья»

Совершенствование грамматического строя речи.

1 неделя

«Весна. Приметы. Времена года»

Март

«Весна»

Упражнять в назывании признаков весны

Развивать словарь прилагательных.

«Бывает – не бывает?»

Расширение и закрепление активного словаря ребенка, развитие логического мышления.

«Что за чем?»

Закрепление временных понятий в активном словаре ребенка, развитие мышление

«Собери картинку»

Упражнять в умении составлять целое изображение их нескольких частей. Развивать мышление.

2 неделя

«Праздник

8 Марта. Первоцветы»

«Назови цветы»

Упражнять в назывании цветов-первоцветов по их характерным признакам.

«Мамина работа»

Упражнять в назывании действий мамы на работе и по дому. Развивать глагольный словарь.

«Мамины помощники»

Упражнять в выполнении поручения по словесной инструкции и назывании действий. Активизировать глагольный словарь.

«Расскажи по картинке»

Упражнять в составлении предложений по картинке, развивать связную речь.

3 неделя

Профессии. Инструменты»

«Инструменты»

Упражнять в назывании инструментов и их действий. Развивать глагольный словарь.

«Профессии»

Упражнять в назывании профессий и предметов, необходимых для работы. Развивать словарь.

«Что делать?»

Упражнять в назывании действий и их показе. Активизировать глагольный словарь.

«Угадай, чего не стало?»

Формирование представлений о предметах, развитие логического мышления.

4 неделя

«Наша пища. Фрукты и овощи»

«Мяч бросай, продукты называй»

Развитие активного словаря, внимания, слухового восприятия.

«Сварим суп»

Активизировать словарь за счет существительных.

«Что лишнее?»

Развитие зрительного восприятия, внимания, мышления, связной речи.

«Чего не стало?»

Формирование представлений о предметах, развитие логического мышления.

5 неделя

«Откуда хлеб пришел»

«Кого чем угостим?»

Совершенствование грамматического строя речи.

«Чего не купишь в булочной?»

«Какая каша»

Развитие речевого слуха, совершенствование грамматического строя речи.

Совершенствование грамматического строя речи.

«В гостях у Федоры»

Развитие зрительного восприятия, внимания, совершенствование грамматического строя речи.

Апрель

1 неделя

«Посуда»

«Назови одним словом»

Учить называть обобщающее слово-существительное.

«Назови части»

Упражнять в назывании частей посуды. Активизировать словарь.

«Скажи ласково»

Закрепление умения образовывать существительные при помощи уменьшительно - ласкательных суффиксов, развитие ловкости, быстроты реакции.

«Что делают?»

Упражнять в назывании посуды и ее назначении. Активизировать глагольный словарь.

2 неделя

«Мой дом. Части дома. Квартира»

«Части дома»

Упражнять в назывании частей дома. Активизировать словарь.

«Квартира»

Упражнять в назывании помещений квартиры. Развивать словарь.

3 неделя

«Домашние животные и их детеныши. Домашние птицы»

«Кто как разговаривает?»

Расширение словарного запаса, развитие быстроты реакции.

«Какие действия совершают животные?»

Активизация глагольного словаря детей, закрепление знаний о животных, развитие воображения, ловкости.

«Чей домик?»

Закрепление знаний детей о жилищах животных, насекомых. Закрепление употребления в речи детей грамматической формы предложного падежа с предлогом «в».

«Скажи ласково»

Закрепление умения образовывать существительные при помощи уменьшительно - ласкательных суффиксов, развитие ловкости, быстроты реакции.

4 неделя

«Наша страна. Мой край родной»

«Наша страна»

Расширять знания о родине. Учить называть страну и столицу – Москва. Расширять знания об окружающей действительности.

«Мой край»

Расширять знания о родном крае. Учить называть область, округ, родной город, домашний адрес.

«Мой город»

Учить называть достопримечательности города. Активизировать словарь.

«Узнай здание»

Упражнять в умении узнавать и называть  здания города  по внешнему виду. Развивать словарь.

1 неделя

Май

Диагностика

2 неделя

«Человек»

«Части тела»

Упражнять в назывании частей тела. Активизировать словарь существительных.

«Значение органов»

Учить понимать значение органов для организма. Развивать мышление, умение устанавливать причинно-следственные связи.

«Для чего нужно»

«Упражнять в назывании частей тела и их назначение. Развивать словарь.

«Где находятся?»

Упражнять в умении ориентироваться на своем теле. Активизировать словарь за счет предлогов.

3 неделя

«Насекомые. Перелетные птицы»

«Насекомые»

«Упражнять в умении называть насекомых. Активизировать словарь.

«Назови части»

Упражнять в умении называть части тала насекомого. Развивать словарь существительных.

«Собери птицу»

Упражнять в умении составлять целое изображение их нескольких частей. Развивать наглядно-образное мышление.

4 неделя

«Лето. Цветы»

«Лето»

Упражнять в назывании признаков лета. Развивать словарь прилагательных.

«Что происходит в природе?»

Закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении.

«Угадай, чего не стало?»

Формирование представлений о предметах, развитие логического мышления.