Перспективное планирование по Развитию речи
календарно-тематическое планирование по развитию речи (подготовительная группа) по теме

Месяц

Цель работы

Тема занятий

сентябрь

Закреплять умение составлять рассказ по памяти по теме «Что я видел в школе».
Учить подбирать обобщающие слова для группы предметов «школьные принадлежности».
Дать представление о понятиях «речь», «слово», «предложение».
Развивать фонематический слух.
Воспитывать интерес к слову.

Обучать навыкам составления сюжетного рассказа по картине «Дети идут в школу».
Закреплять понятия «речь», «слово», «предложение».
Учить: - составлять предложения, используя вводные слова и слова в переносном значении; - членить слова на слоги.
Познакомить со слоговым составом слова.

Продолжать учить пересказывать текст точно, выразительно, последовательно (рассказ К. Ушинского «Четыре желания»).
Развивать связную речь детей

Формировать умение составлять коллективный рассказ по предметным картинам.
Учить: - сравнивать явления природы по признакам различия и сходства; - подбирать синонимы и антонимы, выделяя существенные признаки предмета.
Дать понятие об ударном слоге.
Закреплять умение определять место ударения в словах.

Занятие 1

Скоро в школу.

Занятие 2

Дети идут в школу (сюжетный рассказ).

Занятие 3

К. Ушинский «Четыре желания».

Занятие 4

Явления природы (рассказ по предметным картинам)

октябрь

Учить: - составлять рассказ на осеннюю тематику, описывать окружающую природу;
- узнавать реальные признаки осени в их поэтическом выражении;
- понимать и использовать слова в переносном значении. Продолжать учитьразличать и называть гласные звуки, придумывать слова с заданным звуком, делить слова на слоги, определять род предмета.
Развивать речевое дыхание, умение отвечать на вопросы воспитателя полным ответом.

Развивать умение последовательно и выразительно передавать небольшой по объему литературный текст (пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат»).
Учить: - объяснять непонятные слова, встречающиеся в тексте;
- подбирать слова, используя рифму, различать простейшие случаи многозначности слова.
Активизировать словарь: визг, треск, скрип, шорох, жужжание, хруст, звон.
Продолжать учить дифференцировать понятия «буква», «звук», «гласные и согласные звуки», придумывать предложение из 2 слов.

Познакомить с репродукцией картины И. И. Левитана «Золотая осень».
Учить описывать предметы по картине, выделяя их характерные признаки.
Формировать умение проникнуться тем настроением, которое отразил художник в своем пейзаже, и передавать свои чувства, ощущения в высказываниях.
Продолжать учить называть и различать гласные звуки в словах, придумывать слова с заданным звуком.
Развивать умение дифференцировать гласные звуки на слух.

Занятие 5

Осень, осень, в гости просим.

Занятие 6

Рассказ по картине «Жатва»

Занятие 7

Золотая осень (рассказ по картине-пейзажу)

Занятие 8

Пересказ по опорным картинкам

Куприн «Слон»

ноябрь

Закреплять:
- умение участвовать в драматизации сказки (русская народная сказка «Крылатый, мохнатый да масляный»); - знание детей о сложных словах; - умение составлять сложные слова; - знание о гласных звуках.
Продолжать знакомить с понятием «предложение».
Учить: - определять местонахождение ударного слога в двухсложном слове, называть ударный звук; - составлять предложение, опираясь на слово, предложенное воспитателем.

Учить: - составлять рассказ по опорным вопросам на тему «Моя семья», восстанавливать деформированный текст повествовательного характера;
- придумывать предложения по схеме, типу высказывания, с определенным словом.
Расширять и систематизировать знания о предложениях. Развивать навыки правильного грамматического строя речи.

Занятие 9

Моя семья. 

Занятие 10

Пересказ

 «Теплый хлеб» К. Паустовский

Занятие 11

Русская народная сказка «Крылатый, мохнатый да

масляный»

Занятие 12

Пересказ по опорным картинкам «Золотая рыбка»

декабрь

Учить:
- составлять сюжетный рассказ по картине «Лиса с лисятами»;
- отвечать на поисковые вопросы воспитателя;
- выделять согласные звуки и определять глухость или звонкость этих звуков. Развивать умение самостоятельно придумывать событие, предшествующее изображенному, а также последующее. Закреплять умения выделять ударный звук, выполнять звуковой анализ слов, определять твердость и мягкость согласного звука.

Учить придумывать сказку на тему «Как ежик выручил зайца», давать описание внешнего вида персонажей, их действий, переживаний.
Развивать речевые умения по подбору однокоренных слов, синонимов и антонимов. Упражнять:
- в понимании многозначных слов; - в проведении звукового анализа, подборе слов с разной длительностью звучания. Закреплять умение определять род существительных, твердость (мягкость), звонкость (глухость) первого звука в слове.

Занятие 13

Лиса с лисятами (сюжетный рассказ по картине)

Занятие 14

Сказка «Как ежик выручил зайца»

Занятие 15

Сюжетный рассказ по картине «Зима пришла»

Занятие 16

Пересказ по опорным картинкам сказки «Снегурочка»

январь

Продолжать совершенствовать навык составлять описательный рассказ по картине.
Закреплять умение подробно и логически последовательно излагать содержание картины; самостоятельно придумывать события, предшествующие и последующие изображенным на картине.
Упражнять в составлении предложений и включении их в связное высказывание.
Формировать навык употреблять в устной речи предлог НА. Воспитывать умение выслушивать до конца ответы товарищей, не выкрикивать.

учить пересказу по опорным картинкам

развивать грамматические навыки

обогащать словарный запас

отвечать на вопросы целым предложением

Уточнение и расширение словаря по зимней тематике.

Развивать связную речь через составление связного рассказа по картине, опорным картинкам.

Учить детей подбирать прилагательные, глаголы, однокоренные слова.

Познакомить с пословицами по зимней тематике.

Учить вживаться в персонаж картины через прием эмпатии.

Развивать  мышление, фантазию, творческое воображение.

Воспитывать любовь к природе

Занятие 17

Зимние забавы

Занятие 18

Пересказ по опорным картинкам «Три колоска»

Занятие 19

Беседа по картинам о зиме русских- художников

Занятие 20

Пересказ по опорным картинкам

А. Линдргрен «Принцесса не желающая играть в куклы»

февраль

накапливают опыт восприятия изобразительного материала и составления рассказов

ориентирует их на самостоятельное решение задачи, учит проявлять инициативу при отборе фактов для рассказа, при обдумывании последовательности их расположения.

Продолжать  учить  детей  передавать  поэтический  образ  героев, используя  изображения  в  технике  «пуантилизма».

 Развивать  у  детей  эстетическое  восприятие,  воображение, моторику, творческое  мышление  у  детей.

Продолжать  учить  детей  рисовать  сюжет  на  заданную  тему.

познакомить с бытовой сказкой; дать представление о композиции сказки, показать, что при всей простоте повествования, нарочитой выдумке действует логика; расширять словарный запас детей.

Совершенствовать умения составлять рассказ.

Развитие связной речи.

Развитие умеренного темпа речи.

Занятие 21

Рассматривание картины Е.Ведерникова «Путаница»

Занятие 22

Р.н.с «Золотой петушок»

Занятие 23

Пересказ «У страха глаза велики»

Занятие 24

 Моя любимая игрушка

март

Развивать умение последовательно и выразительно передавать небольшой по объему литературный текст

Расширять и систематизировать знания о предложениях. Развивать навыки правильного грамматического строя речи. Учить детей подбирать слова для характеристики тех или иных качеств и признаков. Развивать умение составлять небольшие рассказы из личного опыта с опорой на схему, рассказывать связно, полно и выразительно, чётко выстраивать композицию рассказа. Воспитывать чуткое отношение к близким людям, доброты, заботливости, внимания к окружающим. 1. Учить составлять рассказы по картине, используя схемы, с применением мультимедийной установки.

Продолжать знакомить с произведениями живописи.

Совершенствовать умения детей составлять рассказы по содержанию картины.

Закреплять знания детей о русских богатырях, доспехах.

Развивать умение самостоятельно отвечать на вопросы полным предложением, использовать в речи прилагательные (определения) и уметь их согласовывать с существительным в нужном числе, падеже.

Развивать умение выражать в речи свои впечатления, высказывать суждения, оценки.

Развивать эстетические чувства, мышление, память, воображение.

Воспитывать уважение к историческому героическому наследию родной страны, гордость за свою Родину.

Занятие 25

Пересказ В.Даля «Бабушкин сундук»

Занятие 26

Состав рассказа «Моя мама!»

Занятие 27

Пересказ по опорным картинкам  Г.Скребицкий «На лесной полянке»

Занятие 28

Рассказ по картине Васнецова «Богатыри»

апрель

Вызвать интерес детей к сказке, как к жанру художественной литературы.

Закреплять умения детей самостоятельно составлять небольшие сказки, используя, разнообразные лексические средства.

Развивать выразительность,  активизировать словарь детей.

Мотивировать самостоятельность выбора.

Совершенствовать умения детей в нахождении   новых, оригинальных приемов решения,  проявлять инициативу.

Использовать навыки драматизации в  инсценировках сказок.

Создать эмоционально-положительный настрой у детей.

формировать умение воспринимать настроение, отраженное художником в пейзаже, и передавать его в своих высказываниях; упражнять в подборе определений и сравнений, синонимов и антонимов; учить произносить предложения
с различной интонацией, передавать голосом радость и огорчение.

закреплять умение составлять рассказ, придумать концовку; формулировать личную оценку поступков героев; воспринимать смысл пословиц, выраженных образно; закреплять умение рисовать по представлению.

Занятие 29

Описательный рассказ по картине «Мой любимый сказочный герой»

Занятие 30

Рассказ по картине Левитана «Весна. Большая вода»

Занятие 31

Составление рассказа «Мой щенок»

Занятие 32

Рассказ по опорным картинкам Р.Киплинг «Почему у верблюда большой горб»

май

Сформировать представления о празднике День Победы.

Уточнить и расширить знания о памятниках, обелисках, улицах, находящихся на территории города и района.

Раскрыть значение победы в ВОВ, мира для всех людей, живущих на земле.

Обогатить словарный запас.

Уточнять значения слов.

Формировать грамматический строй речи, словообразование и словоизменение.

Закреплять правильное звукопроизношение на данном речевом материале.

Развивать внимание, память, восприятие, мышление.

Закреплять умение пользоваться развернутой фразовой речью.

. Упражнять детей в умении устанавливать простейшие причинно-следственные связи. Продолжать знакомить детей с литературными и фольклорными произведениями о весне (стихами, закличками, загадками). Развивать логическое мышление и внимание, разговорную речь детей, побуждать к желанию общаться; развивать мелкую моторику рук путем различных движений и упражнений. Воспитывать у детей отзывчивость, любовь и уважение к родной природе.

Занятие 33

Рассказ по картине  «День победы»

Занятие 34

Проговаривание стихотворения Р. Рождественского «Маленький человек»

Занятие 35

Рассказ «Мой детский сад»