Конспект непосредственно образовательной деятельности
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Конспект непосредственно образовательной деятельности

«В гостях у царевны – несмеяны»

Возраст: дети седьмого года жизни (подготовительная группа)

Интеграция образовательных областей: коммуникация, познание (РЭМП), здоровье.

Цель: создание условий для коррекции речевых нарушений у детей старшего дошкольного возраста в процессе организации познавательной и коммуникативной деятельности.

Задачи:

• формировать объяснительную форму речи в ходе обсуждения проблемных ситуаций;
• упражнять в умении решать примеры на сложение и вычитание;
• упражнять в умении подбирать определения;
• продолжать учить использовать средства речевой и эмоциональной выразительности в процессе разыгрывания сценок;
• упражнять в умении сочетать движения и речь;
• укреплять здоровье детей в ходе выполнения упражнений для стоп, дыхательные упражнения;
• воспитывать доброжелательное отношение друг к другу в процессе совместного решения проблемных ситуаций.

Условия:

В группе: подушки по кругу, указ царя, волшебные предметы, короб с элементами костюмов.

В музыкальном зале: гимнастические палки, имитация ручья, кубики с заданиями, трон царевны, декорации весеннего леса.

Список литературы:

1. Белобыркина О.А. Речь и общение. – Ярославль: «Академия развития», 1998.
2. Буренина А.И. Театр Всевозможного. – СПб, 2002.
3. Картушина М.Ю. Зеленый огонек здоровья. – СПб: «Детство-пресс», 2004.
4. Синицина Е.И. Умные занятия и игры. – М.: «Лист, ВЕЧЕ», 2002.
5. Сорокина Н.Ф. Играем в кукольный театр. – М.: «АРКТИ», 2004.

Ход непосредственно образовательной деятельности

      Дети сидят в группе на подушках и читают по ролям стихотворение С.Михалкова «А у вас?». Вбегает Глашатый.

Глашатый. Внимание! Внимание! Царский указ! Заболела Царевна, вылечить ее сможет только ток, кто ее рассмешит!

Педагог. А мы с вами можем помочь Царевне-несмеяне? Как? (Предположения детей). А как же туда добраться? (Спросить у Глашатого дорогу.)

Дети. А как же добраться до этого царства?

Глашатый. Заблудился я сам! Не заню!

Педагог. Ребята, а как вы думаете, как нам туда добраться? (побуждать детей вспомнить, какие волшебные предметы могут помочь добраться до царства: волшебная палочка, цветик-семицветик, шапка-неведимка, плащ). А что нам нужно взять с собой? (Костюмы, чтобы можно было показать смешные сценки).

Педагог. Ну что, в путь!

• Гимнастика для стоп «В поход»

Дети заходят в зал, где слышны звуки леса, ручья. (Замок царевны скрыт по тканью).

• Логоритмическое упражнение «Деревья в лесу»

Педагог. Что плохого в том, что идет дождь?

                Что хорошего в том, что идет дождь? (Обсуждение с детьми)

Педагог. Ах, какой прекрасный цветок!

• Пальчиковая гимнастика «Цветы»

Педагог. Посмотрите на цветок. Какой он? (Дети подбирают определения – нежный, алый, красивый и др.)

• Дыхательное упражнение «Цветок»

Цветы весенние прекрасны,

Вдохни их нежный аромат.

Ты сделай вдох спокойный, плавный,

На выдохе скажи ты: «А-а-ах!».

Педагог. Посмотрите, что случилось! Кто-то не смог перебраться через ручеек и завалил его ветками. Как же быть? (Дети предлагают разобрать завал из веток).

Педагог. А как же это сделать быстрее? (Дети предлагают, что нужно встать в колонну и передавать ветки друг другу).

• Психогимнастика «Дружные действия»

Педагог. А как же сделать так, чтобы больше никто не завалил ручей и все могли переходить на другую сторону? (Дети предлагают построить мостик).

Педагог. А вот у нас и дощечки. Но чтобы они крепко держались, нужно решить примеры и соединить дощечки по порядку от 1 до 10. (Дети выкладывают дощечки). А теперь просто перевернем дощечки и выясним, куда же мы попали.

Пока дети переворачиваю дощечки и читают, появляется трон, на котором сидит Царевна-несмеяна и плачет.

Царевна-несмеяна. Зачем вы ко мне пожаловали? (Плачет) (Дети объясняют, что пришли ее рассмешить)

Царевн-несмеяна. Никто не может меня рассмешить и у вас не получиться.

Педагог. А мы попробуем.

• Разыгрывание веселых стихотворений, потешек, сценок с использованием элементов костюмов.

Сбил, сколотил…

Сбил, сколотил – вот колесо!

Сел да поехал, ах, хорошо!

Оглянулся назад –

Одни спицы лежат.

Разговор клоунов

- Где купили вы, сеньор,

  Этот красный помидор?

-Вот невежливый вопрос!

  Это собственный мой нос!

И другие на выбор.

Царевна-несмеяна (смеется). Спасибо большое. Вы смогли меня рассмешить. А за это Вам сюрприз. Сундучок с золотом. (Царевна прощается с детьми, и дети уходят в группу под песню «Улыбка»).