Проект "Наши любимые потешки и сказочки"
проект по развитию речи (младшая группа) по теме

Слайд 1

Проект « Наши любимые потешки и сказочки» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №7 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей Руководители проекта : Ябурова Зоя Сергеевна, Куркина Татьяна Александровна

Слайд 2

Отсутствие эпитетов, сравнений, образных выражений обедняет, упрощает речь, превращает ее в маловыразительную, скучную, однообразную и малоприятную . Создать условия для речевого развития ребенка – дошкольника, его коммуникативных, творческих, познавательных способностей на основе устного народного творчества. Проблема Цель проекта

Слайд 3

Совершенствовать диалогическую и монологическую речь . Воспитывать эстетические чувства при знакомстве с образцами устного народного творчества . Обогащение и активизация словарного запаса детей. Знакомство с устным народным творчеством. Активное участие семей воспитанников в воспитательно- образовательном процессе. Педагоги второй младшей группы. Дети второй младшей группы. Родители. Время и место проведения: 2 недели, МАДОУ Детский сад № 7 Задачи проекта Ожидаемые результаты Участники проекта

Слайд 4

Определение темы, целей, задач, содержание проекта, планирование результата. Обсуждение с родителями проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта, определение содержания деятельности всех участников проекта. Поиск различных средств достижения цели. 1 этап – подготовительный

Слайд 5

Рассказывание потешек Потешки , считалки, заклички являются богатейшим материалом для развития звуковой культуры речи. Развивая чувство ритма и рифмы, мы готовили ребенка к дальнейшему восприятию поэтической речи и формировали у него интонационную выразительность.

Слайд 6

Отгадывание загадок Загадки обогащают словарь детей за счет многозначности слов, помогают увидеть вторичные значения слов, формируют представления об их переносном значении. Они помогают детям усвоить звуковой и грамматический строй русской речи, заставляя сосредоточиться на языковой форме и анализировать ее. Разгадывание загадок развивает способность дошкольников к анализу, обобщению .

Слайд 7

Хороводные игры Русские народные, хороводные игры привлекли наше внимание не только, как огромный потенциал для физического развития ребенка, но и как жанр устного народного творчества. Содержащийся в играх фольклорный материал способствует эмоционально положительному овладению родной речью. Дети с большим удовольствием, желанием и интересом играют в подвижные игры.

Слайд 8

Пальчиковые игры Мы отметили, что в процессе ознакомления детей с подвижными и пальчиковыми играми не только формируется речь, но и развивается мелкая моторика кистей и пальцев, что готовит руку ребенка к письму, дает возможность импровизировать, сочетать слово с действием. А самое главное - уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений кистей и пальцев рук.

Слайд 9

Изготовили настольные театры: «Маша и медведь», «Теремок», «Гуси-лебеди», «Колобок» и театры на фланелеграфе : «Три медведя», «Гуси-лебеди», «Заюшкина избушка», «Репка», «Курочка Ряба». Театрализованная деятельность

Слайд 12

Дидактические игры Составили картотеку по русским народным играм: « Огуречик-огуречик », «Жаворонок», «Морская фигура», «Утка и селезень», «У медведя во бору», «Мосток»

Слайд 13

Лепка по сюжету сказки

Слайд 14

Детская библиотека Совместно с родителями в группе собрана детская библиотека русских народных сказок.

Слайд 15

Анализ и классификация собранного материала 3 этап – заключительный