Конспект занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе (с использованием РТВ-ТРИЗ технологии). Тема: Сочинение сказок, используя круги Луллия.
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) по теме

Конспект занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе (с использованием РТВ-ТРИЗ технологии).

Тема: Сочинение сказок,   используя круги Луллия.

Воспитатель д/с № 15 -  Никитина Виктория Викторовна.

Цель: Обучение детей составлению текстов сказочного содержания.

Задачи:

1. Продолжать учить детей составлять сказки в парах, используя круги           Луллия и опорную схему
2. Продолжать учить детей использовать образные выражения в характеристике внешнего вида героев и их поступков.
3. Побуждать употреблять сказочные фразы и словосочетания, использовать присказки и концовки, характерные для жанра сказки.
4. Развивать фантазию, интерес к жанру сказки.

Материал к занятию:

1. Круги Луллия;
2. простые карандаши;
3. полоски бумаги для «раскадровки» сказок;
4. магнитная доска, кармашки для картинок на доске;
5. план-схема для сочинения сказок;
6. парные картинки ( для деления детей на пары);
7. плеер;
8. «книга сказок».

Ход занятия:

1. Упражнение на установление контакта, создание положительного настроения на занятии.

Воспитатель:

Давайте возьмемся за руки, почувствуем теплую ладошку друга и улыбнемся друг другу.

Вопросы к детям:

- Ребята, а вы любите сказки?

- А какая сказка у вас самая любимая?

- Чем эта сказка тебе нравится?

- Какого цвета твоя сказка? Почему?

- Чем пахнет твоя сказка? Почему?

2. Воспитатель:

Ребята, мы с вами уже умеем сочинять сказки. Скоро вы уйдете в школу, а к нам в группу придут малыши. Давайте с вами сочиним для них сказки. Мы будем их читать малышам и вспоминать вас. Я запишу эти сказки на диктофон. А еще мы нарисуем к ним картинки и  оформим нашу «книгу сказок».

Подойдите к столу, возьмите картинки и найдите себе пару.

Дети садятся за столы парами.

3. Давайте вспомним, какие части есть у сказки? (начало, середина, конец).

Обращаю внимание детей на схемы на доске.

- О чем говорится в начале сказки? (где жили герои, место действия)

- В середине сказки? (о каком-то приключении героя, о волшебном   предмете)

- В конце сказки? (о возвращении героя)

- А что обозначает этот знак? (название сказки).

4. Сочинять сказку нам  помогут «Волшебные круги» (круги Луллия). Давайте вспомним, что на них изображено:  

                          1. герои;

                          2. место действия;

                          3. волшебный предмет (волшебные дары);

                          4. средство передвижения героя.

Дети по очереди подходят к кругам, крутят их и выбирают себе картинки.

Воспитатель:

Кто взял картинки, проходят к столам и садятся на свое место. На столах у вас карандаши и полоски бумаги для «напоминалок». Договаривайтесь друг с другом, не забывайте смотреть на план.

4. Дети рассказывают свои сказки.

В конце занятия воспитатель говорит о том, что сказки получились очень интересные.

Во время занятия проводится физкультминутка под музыку.

Следующее занятие: Рисование своей сказки.