Конспект НОД (Зимующие птицы)
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) по теме

Цель: формировать познавательную активность по теме «Зимующие птицы».

Задачи НОД:

   Образовательная область «Познание» 

• расширять и систематизировать знания детей о зимующих птицах;
• развивать интерес к жизни птицам;
• воспитывать доброту, отзывчивость, заботливое отношение к птицам и всему живому.

Задачи интегрируемых образовательных областей:

Образовательная область «Коммуникация»

• Развивать все компоненты устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, связной речи).

Образовательная область «Социализация»

• Побуждать детей включаться в совместную  со взрослыми игровую ситуацию.
• Обогащать представления детей об окружающем с помощью совместных игровых действий.

Образовательная область «Физическая культура»

• Способствовать становлению и обогащению двигательного опыта детей.

Словарная работа: расширить словарный запас: корм, кормушка орнитологи.

Виды деятельности: познавательная, коммуникативная, игровая, двигательная.

Формы организации совместной деятельности: решение проблемной ситуации, отгадывание загадок, показ слайдов, беседа, рассказы по схеме, игры: «Кто как голос подает», «Назови ласково», «Воробей», «Птичья столовая».

Материалы к НОД:  плакат с изображением зимующих и перелетных птиц, схема  составления описательного рассказа, мультимедийная  установка ,слайды,  семена растений ,кормушки. письмо от «Короля» зимующих птиц.

Предварительная работа: беседа о перелетных и зимующих птицах, посещение выставки книг: «Пернатые друзья»,  рисование по теме: «Зимующие птицы».

Место проведения: групповая комната.

1. Вводная часть

Воспитатель: - Ребята, какое сейчас время года ?

  Дети: - Поздняя осень.

 Воспитатель:-  Давайте вспомним, куда улетают птицы осенью?

  Дети:- На юг, в теплые края.

 Воспитатель: - Почему улетают птицы в теплые края?

  Дети - Отсутствие корма, похолодание, замерзание водоемов.

  Воспитатель: - Как мы называем птиц, улетающих осенью в теплые края одним словом?

   Дети:- Перелетные. 

   - Назовите их (дети перечисляют птиц, на стенде вспомогательная иллюстрация).

 - Все ли птицы улетают в теплые края?

   Дети: -Нет, часть птиц остается.

   - И сегодня мы с вами поговорим о птицах, которые остаются зимовать у нас, о зимующих птицах.

2. Основная часть

Проблемная ситуация:

Воспитатель :-Посмотрите .к нам в группу залетела какая –то птица .Какая это птица?( Воробей ). А в клюве у нее какое-то письмо! ( обращает внимание детей на птицу ).

 - Ребята,  нам   пришло письмо от «Короля»зимующих птиц, давайте его прочитаем: «Злая Баба Яга украла и заколдовала моих подданных – птичек. Помочь мне могут только маленькие, но умные, смелые и добрые дети. Ребята я прошу у вас помощи!»

 - Ребята, может мы с вами, сможем помочь птицам?

 - Чтобы догадаться, каких птиц похитила Баба Яга, нужно отгадать загадки. Первую загадку нам загадает Никита:

-Я в тёплый край не улетаю,

 Здесь под крышей обитаю.

 Чик-чирик! Не робей!

 Я бывалый… воробей

Воспитатель:-А сейчас мы проверим правильно ли назвали птицу (на экране появляется воробей). Правильно! Следующую загадку загадает Катя:

- Непоседа, невеличка,

 Желтая почти вся птичка.

 Любит сало и пшеничку.

 Кто узнал ее? Синичка.  (на экране появляется синичка) Правильно!

- Все стрекочет и вертится,

 Ей на месте не сидится,

 Длиннохвоста, белобока

 Вороватая… сорока.   (на экране появляется сорока) Правильно!

- Красногрудый, чернокрылый,

 Любит зернышки клевать.

 С первым снегом на рябине

 Он появиться опять. Снегирь . ( на экране появляется снегирь) Правильно!

- Кто в беретке ярко-красной,

 В черной курточке атласной.

 На меня он не глядит,

 Все стучит, стучит, стучит. Дятел.  ( на экране появляется дятел) Правильно!

- Для малышей своих –

 Птенцов-голышек –

 Они в январские.

 Крутые времена

 Щипцами клюва

 Из еловых шишек

 Смолистые таскают семена… Клесты.  ( на экране появляется клест)  

 Воспитатель:--Правильно ребята, молодцы, всех птиц отгадали !

  Как мы назовем этих птиц одним словом?  

  Дети: -Зимующие.  

 - Воспитатель:- Почему же их так назвали?

   Дети -Потому что эти птицы не улетают в теплые края, а остаются - зимовать у нас.

  Воспитатель: - Ребята, а вы знаете, как эти птицы подают голоса? Каждая птица своим особым голосом. Сейчас я буду передавать снежинку , у кого снежинка, тот отвечает.

  Игра: «Кто как голос подает» (дети стоят в кругу)  

 Воробей – чирикает

 Ворона – каркает

 Сорока – стрекочет

 Синица – щебечет

 Снегирь – посвистывает

 Дятел – трещит

 Сова – ухает

 Клест – клекочет

  Воспитатель:  -Молодцы, все правильно назвали!

  Ребята,  Баба Яга птиц  заморозила, им нужна наша помощь, вы согласны помочь птицам? Как можно их разморозить?

  Дети: - Согреть, покормить, назвать ласковыми словами.

Воспитатель:-  Давайте согреем птиц ласковыми словами! Я назову  птицу, а вы назовете ее ласково.

  Игра: «Назови ласково».  

Например: Синица-синичка, воробей -воробушек, воробьишко  , снегирь-снегирек ,голубь- голубок, голубка, галка –галочка . От таких  добрых и ласковых слов птицы разморозились и разлетелись, теперь им Баба –Яга не страшна!

- А хотите поиграть с воробушком? Встанем в круг и превратимся в голубей, а один из вас будет воробушком ,он будет в кругу.

  Игра «Воробей»

-Среди белых голубей скачет шустрый воробей.

(дети идут по кругу изображая голубей; один ребенок в центре скачет как воробей)

Воробушек –пташка ,серая рубашка.

Откликайся воробей ,вылетай-ка не робей!

(дети встают лицом в круг ,идут приставным шагом. «Воробей» пытается вылететь из круга, дети взявшись за руки ,не пускают его).

  -Молодцы ребята, какой шустрый наш воробушек.

Как вы думаете ,а зимующие птицы боятся холодов? Страшен для птиц не холод, а голод! Когда птичка сыта, никакой  ей холод не страшен.

  Мы с вами можем помочь птицам, чтобы они пережили зиму, не голодая?    Что для этого нужно сделать? (дети объясняют, что люди мастерят кормушки, подкармливают птиц зимой).  

 - Посмотрите, у меня  здесь  на столе различные угощения для птиц.  Дети подходят к столу, рассматривают  угощения для птиц:  овёс, семечки, пшеница, семена тыквы, арбуза, хлебные крошки, несоленое сало. 

   Игра: «Птичья столовая».

Воспитатель показывает детям семена и  говорит:

- Это семена тыквы. Какие семена? — Тыквенные. Их ест …….( синица).

- Это семена от арбуза. Какие семена? — Арбузные. Их ест ……    ( снегирь).

-А это, что за семена? (Семена подсолнуха). Кого угостим? (Голубя.)

-А этим кусочком сала кого угостим? (синичку).

- А это что за угощение?(Ягоды)А кого мы угостим ягодами ?(Снегиря).

-А это что за семена? (Семена укропа) .Кого угостим семенами укропа?(воробья ,синичку и тд.)

-Каким птицам не хватило угощения? Правильно ,дятлу  .Почему?  (Он сам себе добывает еду ,живет  в лесу).

  Воспитатель: -Ребята садитесь на свои места, будьте внимательны:

   Есть такие ученые - орнитологи, они специально изучают птиц. Изучают как птицы издают звуки ,о чем они говорят, строение тела, их повадки. Повторите ребята ,как называют ученых, которые изучают птиц?(Орнитологи). А вы хотите изучать птиц? Сейчас мы как настоящие  орнитологи будем составлять описательные рассказы о зимующих птицах.

А рассказы мы будем составлять по схеме. Мы уже составляли рассказы по схемам о весне, о животных. Кто-то из вас составит описание зимующей птицы по схеме, а мы должны в конце сказать, что это за птица, рассмотрим  схему. Что мы будем рассказывать в первой части ?(Показываю  рисунок снежинки).

- Да ребята ,рисунок снежинки означает что это зимующая птица.

 -А рисунок домика что означает? О чем будем рассказывать в этой части рассказа? (О том ,где живет птица).

 О чем будем рассказывать ,если видим  рисунок птицы? (описание туловища, головы, клюва, хвоста, оперение).

- Рисунок миски? О чем мы будем в конце рассказывать ( чем питается птица).

  Составление описательного рассказа:

Дети по очереди составляют небольшие рассказы о зимующих птицах. Примерные  рассказы детей.

Воробей – зимующая птица. Гнездится на чердаках  и на крышах  домов,  он маленький коричневого и серого цвета).  Покрыто тело воробья перьями, питаются воробьи хлебными крошками и семенами растений.  

Дятел - зимующая птица.  Живет в лесу . У него голова, шея, спина, крылья- черные, а на голове красная шляпка.

 Крепким клювом он стучит по  дереву, долбит кору и достает насекомых.

Он спасает дерево от вредителей.

  Люди называют его санитаром леса.  

Сорока - зимующая птица, живет поближе к людям, крупная птица с черно-белым оперением , у нее длинный красивый хвост, будто стрела.

-  Ее в сказках и стихах называют (сорока -белобока)

-  Питается она семенами растений, ягодами, мелкими грызунами.

Снегирь - зимующая птица.

 Почему эту птицу называют снегирь? (от слова «снег»- он ныряет в снег и купается) ночуют стайкой на деревьях или в кустах или в скворечниках.

У нее на голове черная шапочка, серая спинка, а грудка- красная, клюв короткий толстый.

-  Питается снегирь ягодами рябины, зернами и семенами.  

Синичка - зимующая птица, гнездится на крышах амбаров ,поближе к людям или в дупле.

- На голове черная шапочка, спинка желто-зеленая, брюшко желтое, крылья и хвост – серые.

-  питается семенами и зернами, очень любит сало.

Клест  - зимующая птица, живет в гнезде, оперенье разноцветное ,крылья и хвост черно-бурые, клюв крестообразный .Питается семенами хвойных деревьев, выводит птенцов зимой, когда много шишек со зрелыми семенами.  

-Молодцы ребята ,рассказы ваши мне очень понравились .Вы отличные знатоки  зимующих птиц.

4. Итог занятия.

Воспитатель: Чем мы сегодня занимались? Что нового  узнали? Что вам больше всего понравилось ,что  запомнилось? (Ответы детей).

- Посмотрите какие красивые кормушки сделали ваши родители. Предлагаю повесить кормушки на участке и насыпать семена для зимующих птиц, а они позаботятся о наших садах, лесах летом: будут уничтожать вредных насекомых.