Интегрированное НОД по коммуникации в средней группе: Тема «Весна красна».
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) по теме

Интегрированное НОД по коммуникации в средней группе:

Тема «Весна красна».

Программное содержание: образовательные: продолжать расширять знания детей о весне. Продолжать формировать умения составлять предложения.

Развивающие: развивать логическое мышление, слуховое внимание, память связную речь. Развивать мелкую моторику рук детей, ловкость.

Воспитательные: воспитывать чувство сопереживанию к автору письма, присланного в детский сад. Умение справедливо оценивать других детей.

Ход: Дети под музыку входят в группу.

Ребята по дороге в детский сад я встретила почтальона, он передал мне вот этот конверт, сказал, что для вас. Давайте посмотрим от кого это письмо (от Весны). 

   Она приглашает ей помочь прогнать зиму. Вы согласны, (Да) тогда отправляемся в путешествие. (Раз, два, три, четыре, пять отправляемся в путь). Ребята мы пришли на первую полянку, отгадайте мою загадку:

Тает снежок, ожил лужок

День прибывает, когда это бывает? (Весной).

Ребятки давайте позовем весну

Нашу закличку:

Весна красна, прейди скорей

Землю солнцем обогрей,

Растает лед

Сойдут снега, и птичка песенку споет чик-чирик.  

А сейчас давайте вспомним, какие изменения происходят весной в природе.

Беседа о весне. По картинам.  

молодцы ребята, а сейчас отправляемся на следующую полянку.

На эту полянку прилетели птицы. Давайте вспомним, какие это птицы.

Беседа о птицах. (перелетные, оседлые, кочующие).

Д/и: «Какая птица лишняя?»

Физминутка: «Скворечник»
Делаем руками над головой домик – соединив кончики пальцев и разведя локти рук в разные стороны.
- Из скворечника торчат 
клювы (показываем клювы соединив большие пальцы с остальными) маленьких скворчат (соединив ладошки так, как будто собираемся набрать в них воду)
- Клювик раз (показываем клюв одной рукой),
клювик два (показываем клюв другой рукой)
- Лапка, лапка (кладем поочередно руку на стол растопырив пальчики),
голова (делаем «замок»).
- Кук и спрятались (показываем домик над головой или прячем руки за спиной).

Мы отправляемся на следующую полянку где живут животные.

Какие изменения произошли в жизни животных (медведь, заяц, белка).

Д/и: «Что изменилось?».

Молодцы ребята. Отправляемся на последнюю полянку, где живут насекомые.

Игра: «Назови насекомого».

Ребята, а в конверте ещё что-то есть

- Да, это же бабочки!

-Бабочки не яркие, их весна не успела оживить, поможем раскрасить наших бабочек? (ДА).

Дети выбирают бабочку и раскрашивают ее в технике монотипии (под спокойную музыку).

-Какие красивые бабочки у нас получились. Весна всем говорит спасибо.

А нам пора возвращаться в детский сад.

Итог: что вам запомнилось, что узнали нового? (ответы детей).

Приметы народные: если услышали кукушку – больше не будет морозов.

Увидели грача на улице - значит весна пришла.

Высокий полет журавлей – к непогоде.

В народе называют весенние месяцы: Март - капельником.

Апрель-водолей. Май-травень.

Автор: Шабаева Наталья Юрьевна, воспитатель. МБДОУ №43 «Снежинка» г. Белово, Кемеровская обл., Россия.