Творческое рассказывание "Новое приключения Лунтика"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) по теме

Конспект занятия по развитию речи.

( подготовительная группа)

Тема: «Новые приключения Лунтика»

Творческое рассказывание.

Программное содержание

• Продолжать совершенствовать умение сочинять короткие сказки на данную тему.
• Грамота – упражнять в составлении предложений, анализировать их словесный состав с указанием последовательности слов в предложении. Учить делить слова на слоги, определять ударный слог.
• Развивать мышление, память и воображение.
• Воспитывать интерес к окружающему миру.

Предварительная работа

Дать задание детям посмотреть сериал про Лунтика. Вести индивидуальные беседы о любимых мультфильмах. Подобрать упражнения по грамоте, приготовить все для рисования. Принести магнитофон или DVD.

Ход занятия

Вос-ль: Дети, вам нравится сериал мультфильмов про Лунтика? – Нравится.

- Почему у него такое имя? Он прилетел с Луны? Дети рассказывают начало истории про Лунтика.

_ Про что уже знает Лунтик? Кто его друзья, кто ему помогает? Расскажите. (Воспитатель слушает 2-3 рассказа)А что он еще не знает? Давайте пидумаем новые истории про Лунтика.

Воспитатель рассказывает свою историю.

«Лунтик жил у пчел. Однажды он проснулся рано утром, выглянул в окно и увидел, что вся полянка белая-белая, на деревьях белые шапки, на крылечке у Шнюка лежит что-то белое. Он хотел спросить своих друзей, что случилось? А спросить некого – все спят. Ведь известно, что пчелы зимой спят. А что наступила зима, Лунтик не знал. И выйти спросить – боялся. Что делать»?

Вос-ль: Ребята, кто может помочь Лунтику познакомиться с зимой, со снегом, льдом, снежинками? Придумайте.

Дети предлагают варианты. Воспитатель подсказывает. Спрашивает 2-3 детей, предупреждает, что конец истории у каждого должен быть свой.

- Молодцы! А теперь можете придумать свою историю – это будет новый сценарий для сериала. Ваши рассказы запишем на магнитофон (DVD), а потом в альбом.(Заслушивает 3-4 рассказа.)

В ходе рассказов воспитатель помогает детям, используя все приемы, чтобы не было пауз и рассказ получится интересным для слушателей.

Вос-ль: Столько историй! Одну мы обыграем.

- Вы учили Лунтика кататься на санках, играть в снежки. Выходим на «прогулку» и поиграем. Дети имитируют движения под музыку.

- А сейчас мы поиграем и поучимся.

Что такое предложение?

Не простое слов сложение.

В нем со словом слово дружит.

А встречаясь в складной речи,

Все согласны, рады встрече,

Стало все разумно, внятно,

Просто, ясно и понятно.

Вос-ль: Придумайте предложения про Лунтика из двух и из трех слов. Запишем их на доску в виде схемы. Назовите 1-ое, 2-ое слово. Во втором предложении 3-ье, 2-ое, 1-ое.

- Слова: Лу-на, Зем-ля –поделите на слоги. Сколько слогов в каждом слове? Два слога. А как изменить слова, чтобы было по три слога. Лу-на-тик, зем-ля-не. Запишите схемы этих слов с изменением количества слогов. Дети выполняют задания по одному у доски. Другие контролируют и исправляют ошибки.

- Найдите ударение в каждом слове и поставьте черточку.

Итог занятия

Нарисовать каждому свою историю про Лунтика.