Конспект занятия по развитию речи в средней логопедической группе. Тема: «Перелетные птицы»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) по теме

МАДОУ детский сад комбинированного вида №1 «Айгуль» г.Белебея  Муниципального района Белебеевский район РБ

Воспитатель: Благочевская Екатерина Константиновна

Конспект  занятия по развитию речи   в средней логопедической группе.

                                          Тема: «Перелетные птицы»

Программное содержание:

1. систематизировать знания детей о перелетных птицах, их внешнем виде;
2. расширить, уточнить и активизировать словарь по теме, совершенствовать грамматический строй речи;
3. развивать речевой слух, зрительное внимание, общую и мелкую моторику;
4. формировать навыки сотрудничества, доброжелательности, инициативности;
5. воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: иллюстрации перелетных птиц; тени птиц, изображение дерева и кормушки, березовые веточки, геометрические фигуры для обозначения слов, запись голосов птиц.

                                                          Ход занятия

1. Орг. Момент

 - Давайте представим, что мы оказались в весеннем лесу. Наклонитесь к вазе с березовыми ветками, понюхайте молодые листики. Сделайте глубокий вдох, а на выдохе скажите: «Ах!».

- Закройте глаза. Послушайте, чем встречает нас весенний лес? Что вы слышите? (поют птицы).

- Как вы думаете, о ком мы сегодня будем говорить?

- Что есть у всех птиц?

 - Как одним словом назвать птиц, которые прилетают к нам весной?

2. Игра «Найди тень»

- Каких перелетных птиц вы знаете?

(название - картинка)

Ласточка      Кукушка      Грач        Скворец         Соловей

3. Игра «Скажи правильно»на закрепление предлогов.

Ласточка прилетела и села (куда?) НА дерево

Ласточка слетела (откуда?) С дерева

Кукушка сидит (где?) ПОД деревом

Соловей спрятался (куда?) ЗА дерево

Грач залетел (куда?) В кормушку

Грач вылетел (откуда?) ИЗ кормушки.

4. Физминутка

5. Игра «Скажи наоборот» на закрепление слов-антонимов

У грача клюв большой, а у скворца маленький

У грача туловище крупное, а у скворца мелкое

У грача хвост короткий, а у скворца длинный

У грача лапы толстые, а й скворца тонкие.

6. Игра «Посчитай» на закрепление имен числительных

Сколько у кукушки лапок?

Сколько у скворца крыльев?

Сколько у грача хвостов?

Сколько у ласточки голов?

Сколько у соловья клювиков?

Сколько у птичек глаз?

Сколько у птицы перышек?

7. Пальчиковая гимнастика

8. Игра «Вспомни и назови» на уточнение и расширение         глагольно – прилагательного словаря.

 - Что умеют делать птицы?

(клевать, летать, петь, сидеть, чирикать, строить гнезда, выводить птенцов)

 - Какие птицы?

(Красивые, большие, маленькие, темные, светлые, разноцветные, голосистые)

Каждое слово обозначается геометрической фигурой.

9. Подведение итогов.

- О ком мы сегодня говорили?

- Что есть только у птиц?

- Как одним словом назвать птиц, которые прилетают к нам весной?

- Какие перелетные птицы вам запомнились?

 - Как надо относиться к птицам?