Как живет сказка.
план-конспект занятия (развитие речи, средняя группа) на тему

Конспект занятия в детском саду предоставлен Старовойтовой Анной Сергеевной, воспитателем детского сада № 24(г. Туапсе).
Тема занятия в детском саду:
Как живет сказка.
Цели занятия в детском саду:
закреплять умение пересказывать художественное произведение при помощи метода моделирования;
учить детей отвечать полным предложением;
активизировать словарь;
развивать связную речь детей;
умение рассуждать, воображение, мышление, логику, развивать творческие способности детей;
воспитывать любовь к русским народным сказкам.
Оборудование и материалы для занятия в детском саду:
мультимедиапроектор,
компьютер,
маски,
костюм белки,
волшебный домик.
Ход занятия в детском саду:
1. Организационный момент.

Дети стоят в кругу.

Воспитатель: — Вы все за руки возьмитесь, и друг другу улыбнитесь.

- Ребята, мы сегодня с вами отправимся в сказочное путешествие.
Если сказка в дверь стучится,
Ты скорей ее впусти,
Потому что сказка – птица,
Чуть спугнешь и не найти.
2. Сюрпризный момент.
Появляется волшебный домик из которого выходит белка.

-Ребята, посмотрите, кто это?

- Правильно, ребята! Это белка, она прибежала к нам из сказки.
- А как вы догадалась, что это белка? (У нее пушистый хвост.)
3. Беседа.

- А теперь, ребята, присаживаемся на стульчики и давайте попытаемся описать нашу гостью.

-Сашинька, что ты можешь рассказать о шерстке белки? (Шерсть у белки мягкая, пушистая, рыжая.)

-Хорошо, Алеша, а что ты нам расскажешь о мордочке белки? (Мордочка у белки добрая, ушки острые, похожи на треугольники.)

-Молодец, Алеша. А Нина расскажет нам о хвосте белки. (Хвост у белки длинный, мягкий, пушистый

-Молодцы, ребята. Белка прибежала к нам из сказки, а как вы думаете из какой? В каких сказках мы с вами встречали белку? (Белочка-умелочка, ежик и белка, белка и волк.)

-Да, действительно, в этих сказках мы встречаем белку, но наша гостья прибежала с загадками.
4. Игра с загадками.

- Правильно, ребята, и белочка принесла нам с собой загадки. Давайте послушаем их внимательно и отгадаем. Сначала случаем загадку и лишь потом говорим отгадку.—

Ведущий показывает слайды.

Хорошо мне в зоопарке,
Только климат слишком жаркий!
Должен я в воде сидеть,
Белый северный.......
(Медведь)

— С Красной Шапочкой знаком
И в козлятах знаю толк!
В зоопарке под замком
Очутился серый....
(Волк)

Наш зверек живет в тревоге,
От беды уносит ноги.
Ну-ка, быстро отгадай-ка,
Как зверек зовется? (Зайка.)


«Ку-ка-ре-ку» кричит он звонко,
Крыльями хлопает громко.
Курочек верный пастух
Как зовут его? (Петух.)

У меня отличный слух,
Острый взгляд и тонкий нюх.
Сразу лезу с кошкой в драку,
Потому что я… (Собака.)

Скачет по болоту
Зеленая квакушка.
Зелененькие ножки.
Зовут меня… (Лягушка.)

5. Физминутка.
«Медвежата в чаще жили»
Медвежата в чаще жили,
Головой своей крутили:
Вот так и вот так,
Ещё эдак, ещё так,
Медвежата мёд искали,
Дружно дерево качали: Дети имитируют игры медвежат.
Вот так и вот так,
Дружно дерево качали.
Вперевалочку ходили
И из речки воду пили,
А потом они плясали,
Дружно лапы поднимали
Вот так и вот так,
Дружно лапы поднимали.

6. Моделирование сказки.

-Вот мы немного отдохнули, и белка приглашает нас за столы.

На столах лежат листы с кругами, карандаши, на доске тоже лист с кругами.

-Ребята давайте вспомним как правильно нарисовать белку.
-Правильно!
-Давайте на первом круге покажем, что это белка. Нарисуем острые уши и длинную мордочку.
-Дети за сталами рисуют белку с помощью воспитателя.

-А с кем дружит белка?(с зайцем, с петушком,с барсуком).
-Правильно ребята. Давайте нарисуем белкиных друзей.
-Аня, а что есть у петушка особенного? Правильно! Нарисуем нашему петушку гребешок, можно подрисовать клюв.
-Какие ушки у зайчика?(вытянутые).
-Молодцы, ребята, вы хорошо помните наших животных.
7. Инсценировка сказки "Храбрый заяц."

Детям раздаются роли и маски.

8. Подведение итогов.

-Молодцы. Ребята, а вам понравилась сказка? Чему она нас учит?

-Ну а нам пора прощаться,
И со сказкой расставаться.