Конспект "Русская народная сказка "Пузырь, Соломинка и Лапоть""
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) по теме

        Этапы

НОД,

время

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Ожидаемые ответы детей

Методические приёмы и указания

Вводная часть( 2 мин.)

- Ребята, мы с вами находимся на полянке. Встали на лужок, сделали кружок. А теперь посмотрите, полянка не простая, а волшебная.  Вместо цветов на ней растут.....

- Правильно, эти картинки называются иллюстрациями. Их создают  в книгах художники. Книг на свете очень много и иллюстраций тоже,  и все эти иллюстрации для вас рисуют художники.  Что на этих иллюстрациях изображено? Посмотрите  на них, к каким  сказкам они нарисованы?    

(Воспитатель показывает детям иллюстрации к сказкам «Теремок», «Три медведя», «Маша и медведь»).                                                                                                                                    

- Картинки.

Дети высказывают предположения.

Сюрпризный момент

Показ, вопрос.

Поисковый вопрос

Основная часть (10 мин.)

Физминутка (1,5 мин.)

А сейчас  мы познакомимся с русской народной сказкой.   Называется она «Пузырь, Соломинка и Лапоть»

- Понравилась вам сказка?

- О ком эта сказка?

- А теперь мы с вами давайте  изобразим этот пузырь. Дети, возьмитесь за руки, сделайте узкий круг, попробуем надуть наш пузырь.

- Раздувайся пузырь,

 Раздувайся большой

 Раздувайся пузырь,

Да не лопайся!

- Замечательно мы поиграли.   Какого героя из сказки мы  изобразили?

- А в сказке с кем Пузырь дружил?

(Воспитатель сопровождает вопросы показом картинок).

- Куда пошли Пузырь, Соломинка и Лапоть?

- Что помешало им идти дальше?

- Что сказал Лапоть Пузырю?  

- Согласился ли Пузырь перевезти друзей на другой берег?

- Как вы думаете, почему он не согласился?

- Правильно, Пузырь струсил.  Что же предложил Пузырь?

- Согласилась ли Соломинка с предложением Пузыря?

- Почему она согласилась?

- Кто первым пошел по Соломинке?

- И что случилось с Соломинкой?

- Почему она переломилась?

- Что произошло с Лаптем?

- Что делал Пузырь, когда его друзья попали в беду?

- Что стало с Пузырем?

- Ребята, а если бы ваши друзья попали в беду, как бы вы поступили?

- Вижу, сказка вам действительно понравилась и вы её хорошо запомнили.

Поиграем в игру «Подбери словечко».  Я буду произносить фразу, а вы её заканчивать.

- Пузырь толстый, а Соломинка -  наоборот

- Пузырь легкий, а Лапоть…

- Соломинка смелая, а Пузырь…

- Лапоть сплели, а Пузырь…

- Соломинка сломалась, а пузырь… (Воспитатель, произнося фразу, показывает на  иллюстрацию героя сказки).

Воспитатель  рассказывает  сказку, одновременно показывая иллюстрации

- Да.

- О Пузыре, Соломинке и Лапте.

Дети, стоя на месте,  произносят слова: Пузырь лопнул.

(Дети медленно начинают сходиться в центр круга)

 -Пузыря

- С Соломинкой и Лаптем.

- Они пошли в лес рубить дрова.

-Им помешала речка

- Лапоть сказал: «Давай мы на тебе переплывем»

-  Нет, не согласился.

- Он струсил.

- Пузырь предложил Соломинке перекинуться с берега на берег

- Соломинка согласилась.

- Она смелая и хотела помочь друзьям перейти на другой берег.

- Первым пошел Лапоть.

- Соломинка переломилась.

- Она была тоненькой, слабой, сухой, поэтому переломилась.

-Лапоть упал в воду.

-Пузырь начал смеяться.

- Пузырь лопнул

- Не стали бы смеяться.  Помогли бы своим друзьям.

- тонкая. Тяжелый. трусливый.             Надули.

- лопнул.

Показ, художественное слово

Вопросы

Вопросы

Проблемный вопрос.

Игровой приём

Показ

Заключительная часть(3 мин.)

- Ребята,  с какой сказкой мы познакомились?

- Кто из героев понравился больше всех?  Почему?

- Сегодня вы все были дружными, активными, веселыми. Вы очень умные и весёлые дети! Спасибо, дети, что   порадовали меня.  Я вам подарю эту книжку. Смотрите её, здесь очень красочные иллюстрации.

- Друзья мои, пришло время нам прощаться, а мне в сказку возвращаться.

- Пузырь, Соломинка и Лапоть.

Ответы детей

- До новых встреч!

Подведение итога занятия

Похвала