Конспект занятия"Заучивание стихотворения «Осень» А.Твардовского "
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Конспект занятия: Заучивание стихотворения «Осень» А.Твардовского направлено на формирование  и развитие навыков выразительного чтения, памяти и поэтического слуха у дошкольников.

Конспект занятия.

Цель:

1. Учить детей интонационно выразительно передавать красоту зимней природы, при чтении наизусть стихотворения.
2. Развивать поэтический слух, память, речь.
3. Помогать детям, почувствовать образный язык стихотворения.

Методы и приёмы: 

1. Физминутка
2. Положительная мотивация
3. Художественное слово
4. Вопросы
5. Беседа.

Материалы, оборудование:

1. Репродукция И.И.Левитан «Осенний, солнечный

                                                    день»

2. Аудио запись «Грустный дождик» А. Климов

Предварительная работа: 

3. Рассматривание репродукции И.И.Левитан «Осенний, солнечный день»
4. Беседа о времени года «Осень»
5. Загадывание загадок
6. Произвольное рисование на тему «Осень»

Словарная работа:  Меж редеющих верхушек, бережёт густую тень,

                                         сдвинул шапку набекрень. 

                                                      Ход занятия:

Звучит музыка. Воспитатель загадывает загадку:

«Несу я урожаи,

Поля вновь засеваю,

Птиц к югу отправляю,

Деревья раздеваю.

Но не касаюсь ёлочек и сосен.

Потому, что

Я –… (Осень)

- Как, вы догадались? (собирают урожай, птицы улетают, деревья раздеваются)

 Беседа об  осени:

1.  Сейчас  какое время года?
2. Назовите осенние месяцы?
3. Назовите приметы осени.
4. -Посмотрите репродукцию, и скажите, как она называется?
5. Кто написал её?

Воспитатель предлагает послушать  стихотворение  Твардовского «Осень».

Воспитатель читает стихотворение:

«Осень»

Меж редеющих верхушек,

Показалась синева.

Зашумела у опушек

Ярко жёлтая листва.

Птиц неслышно. Треснет мелкий

Обломившийся сучок,

И, хвостом мелькая, белка

Лёгкий делает прыжок.

Стала ель в лесу заметней,

Бережёт густую тень.

Подосиновик последний

Сдвинул шапку набекрень.

- Какие слова и выражения особенно вам понравились, и вы хотели бы ещё раз послушать?

(воспитатель зачитывает понравившиеся отрывки стихотворения)

-  Как вы считаете, почему это произведение называется стихотворением? (читается в рифму, похоже на песню)

Динамическая пауза: Координация слова с движением

Падают, падают листья.

В нашем саду листопад.

Жёлтые. Красные листья,

По ветру вьются, летят.

Птицы на юг улетают,

Гуси грачи. Журавли.

Вот уж последняя стая,

Крыльями машут вдали.

Листопад, листопад

Листья жёлтые летят.

Кружат по дорожке

Падают под ножки.

Воспитатель с детьми проводит разбор текста стихотворения:

1. Как вы понимаете выражение «Меж редеющих верхушек»? (Листья с деревьев опадают, верхушки деревьев остаются без листьев.)
2. Что значит «Зашумела у опушек ярко жёлтая листва» (Листья опали и когда идёшь по опавшей листве, она шуршит)
3. Почему, в лесу не слышно птиц? (Улетели в тёплые края)
4. Отчего же стала ель в лесу заметней? (Ель и сосны всегда зелёные, а среди голых деревьев их хорошо видно)
5. Как вы понимаете такое выражение «Сдвинул шапку набекрень» ( У гриба шляпка съехала набок)

Воспитатель ещё раз читает стихотворение, и дети рассказывают его наизусть.

1. Осень прекрасная пора. Подберите определение к слову «ОСЕНЬ»  (Жёлтая, золотая, оранжевая, разноцветная, яркая…)
2. Какие слова-действия можно подобрать к слову «ЛИСТЬЯ». (Опадают, летят, падают, кружатся, лежат, шуршат…)
3. Про что можно сказать «Осенняя» (ОСЕННИЙ, ОСЕННИЕ…)

        Итог: Анализ занятия.

Составила воспитатель первой квалификационной категории:

Балдина Светлана Васильевна