конспект непосредственно образовательной деятельности "Здравствуй,умный язычок"
методическая разработка (развитие речи, младшая группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад общеразвивающего вида №336

Дзержинского района г.Волгограда

Конспект непосредственно образовательной деятельности

во второй младшей группе

по теме: Здравствуй, умный язычок!

                                                                                     Составила и провела

                                                                    Писарева Ирина

                                                                  Александровна,

                                                                                    воспитатель  2  категории

Волгоград,2011

Вид  деятельности:  познавательно-исследовательская.

Тип  деятельности: интеллектуально-развивающее.

Образовательная область: познание.

Интеграция образовательных областей: «Социализация», «Коммуникация», «Здоровье», «Физическая культура», «Безопасность».

Тема: Здравствуй, умный язычок!

Возраст: 3-4 года.     

Способ организации детей: с подгруппой.

Предварительная работа: разучивание физкультминутки «Листья», пальчиковой игры «Осенние листья».

Наглядный материал:

Демонстрационный: деревья с листочками разного цвета, наглядные картинки, картинка «Умный Язычок».

Раздаточный: листья из цветной бумаги, зеркала.

Задачи:

Обучения: 

1. Познакомить детей с органами речевого аппарата.
2. Закрепить знания детей о цвете.

Развития: 

1. Развивать познавательные процессы: память, внимание, мышление при ответах на вопросы воспитателя, при проведении физкультминутки, пальчиковой и артикуляционной гимнастики.
2. Развивать ловкость движения при проведении физкультминутки.

Воспитания: 

1. Воспитывать у детей интерес и активность в течение всего занятия.
2. Воспитывать интерес к окружающему миру, стремление узнавать что-то новое.
3. Воспитывать доброжелательное и бережное отношение не только к своему здоровью, но и к здоровью окружающих людей.           

Ход образовательной деятельности.

Дети заходят в группу, встают вокруг воспитателя.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам пришли гости. Поздоровайтесь с ними.

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Ребята, мы с вами начинаем большое путешествие в страну красивой и правильной речи!

Чтоб красиво говорить,

Надо многому учиться.

Быть внимательным всегда

И, конечно, не лениться.

Сегодня мы познакомимся с умным, веселым язычком. Но, чтобы добраться до королевства, где правит веселый и умный язычок, необходимо выполнить несколько заданий.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какое красивое дерево. Какого цвета листочки на дереве?

Дети: Желтого.

Воспитатель: Посмотрите, какой необычный листочек и на нем что-то написано. Ребята, листочек дает нам задание. Ответьте на вопрос:

- Какое сейчас время года?

Дети: Осень.

Воспитатель: Верно. Осенью с деревьев опадают листья, ветер сильно дует и листики срываются с деревьев, кружатся в воздухе и ложатся на землю разноцветным ковром.

Сейчас мы с вами потренируемся правильно дуть. Посмотрите: вдох делаем носиком, а выдох ртом и с силой дуем на листик (на ладони), чтобы он далеко улетел.

- И вот мой листик полетел,

Как будто с дерева слетел.

(Каждому ребенку даются небольшие листики, вырезанные из цветной бумаги. Дети сдувают под музыку по очереди  по 2 листика с ладошки.)

Воспитатель: А теперь, ребята, давайте пойдем дальше. Смотрите, какое красивое дерево.

- Какого цвета листочки на дереве?

Дети: Красного.

Воспитатель:  Вот второе задание: упражнение «Листья».

Дети повторяют за воспитателем 2 раза.

Листья осенние тихо кружатся          (руки в стороны, покружиться),

Листья нам под ноги тихо ложатся   (присесть),

И под ногами шуршат, шелестят       (руками вправо-влево),

Будто опять закружиться хотят         (встать, покружиться).

Воспитатель:  Идем дальше. А какого цвета листочки на этом дереве?

Дети: Зеленого.

Воспитатель:  

–        Вот еще одно задание: выполнить упражнение для пальчиков рук «Осенние листья».

Я вам показываю, а вы повторяйте движения.

Дети повторяют за воспитателем 2 раза.

Раз, 2,3,4,5                                              загибать пальчики, начиная с большого

Будем листья собирать                         сжимать и разжимать кулачки

Листья березы, листья рябины,           загибать пальчики, начиная с большого

Листики тополя, листья осины,

Листики дуба мы соберем

Маме осенний букет отнесем.             «шагать» ср. и ук. пальцами.

– Молодцы, дуть потренировались, руки, ноги потренировали, с пальцами поиграли, вот мы с вами добрались до королевства веселого и умного язычка.

Давайте закроем глазки (Дети закрывают глазки, выставляется картинка «Язычок»), а теперь открываем глазки.

Давайте поздороваемся с Язычком:  «Здравствуй, умный язычок!»

Дети: «Здравствуй, умный язычок!»

Воспитатель: Язычок приглашает нас сесть за столы. Он приготовил нам вот такие красивые зеркала.

(Дети садятся за столы перед зеркалами).

-Ребята, послушайте, пожалуйста, мой рассказ. У каждого в этом мире есть свой домик: у мышки – норка, у птички – гнездо, а где живет язычок?…

Дети: Язычок живет во рту.

Воспитатель: Правильно, он живет во рту: за алыми губами, за белыми зубами. Давайте покажем домик язычка, глядим в зеркало и показываем (сильно улыбнуться, показать зубы).

(Дети повторяют, глядя в зеркало).

- Чтобы язычок стал ловким, выносливым и сильным его необходимо тренировать, выполнять специальные упражнения (зарядку для язычка), ведь если язык вялый, ленивый, то и говорим мы некрасиво, неправильно.

-Упражнения выполнять надо перед зеркалом, обязательно следить за своим язычком. Я вам буду показывать упражнения, а вы запоминайте, как оно называется и как выполнятся.

(Выставляется картинка на каждое упражнение и читается стих).

Общий комплекс упражнений для языка.

1.«Лошадка»:

2. «Вкусное варенье»

3. «Чищу зубы» нижние и верхние

4. «Часики»

5. «Качели»

Воспитатель: Ребята, давайте попрощаемся с язычком. До свидания, язычок!

Дети: до свидания, язычок!

Воспитатель: А теперь, ребята, нам пора возвращаться в группу.

- У кого мы сегодня были в гостях?

Дети: Мы были в гостях у умного язычка.

Воспитатель: Для чего нам нужен язычок?

Дети: Язык нам нужен, чтобы разговаривать.

Воспитатель: А еще язык нам нужен, чтобы определять вкус пищи. Ребята, конфеты какие на вкус?

Дети: Конфеты сладкие.

Воспитатель: Умный Язычок передал вам конфетки, мы с вами их попробуем и определим, какие они на вкус. А сначала давайте попрощаемся с гостями. До свидания!

Дети: До свидания!