Тема: Фрукты. Сочинение сказки по сюжетным картинкам
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) по теме

Конспект занятия

по ознакомлению с художественной литературой

       Тема: Фрукты. Сочинение сказки по сюжетным картинкам.

                                                            составила воспитатель старшей группы:

                                                              Камышенцева О.Ю.

Программное содержание:

1. Закреплять название фруктов, умение их узнавать. Согласовывать
2. название фруктов с числительными.
3. Учить сочинять сказки по сюжетным картинкам, связно отвечать на  вопросы воспитателя.

Коррекционная работа:

1. Развивать сенсорное восприятие, внимание, двигательную

    активность.

Предшествующая работа:

Чтение р.н.с. «Гуси-лебеди», В. Сутеева «Мешок яблок», «Яблоко».

Загадывание загадок о фруктах. Пальчиковая гимнастика «Апельсин».

Изобразительная деятельность на тему: «Фрукты».

Материал:

Плакат «Фрукты». Карточки с фруктами (большие и маленькие). Мяч.

Сюжетные картинки на тему: «Яблоко и гусеница». ТСО. Диск

(«Здравствуй, осень!»)

Ход занятия:

1ч. Игра на внимание:

Детям даются карточки с нарисованными фруктами.

Даётся задание:

-        Я буду называть фрукт, а у кого такая картинка тот садится на стул.

-Молодцы, ребята!
2ч. Предлагаю детям послушать песню «Что нам осень принесла».
- Что нам осень принесла? (дети перечисляют).

- Правильно много овощей и фруктов!

3ч. -        Теперь посмотрим, как вы умеете считать, вставайте в полукруг.
Проводится игра «Посчитай». (с показом больших карточек на магнитной доске).

1 апельсин - 3апельсина

1 слива - 5 слив

1 яблоко - 3 яблока

1 банан – 2 банана

1 вишня - 4 вишни.

4ч. Дети усаживаются на ковёр.

-Ребята, я буду вам читать рассказ, а вы будете добавлять слова, которых не хватает в предложении. Будьте внимательны!

Текст:

На дереве висело ... (яблоко). Ползла по ветке ... (гусеница). Яблоко упало в ... (траву). Котик стал с ним ... (играть). Яблоко покатилось и остановилось около Жучкиной ... (конуры). Мимо проходил ... (ёжик). И унёс яблоко на ... (спине). (Чтение текста сопровождается показом картинок).

- Молодцы, ребята!

5ч. Физкультминутка «Яблоня».

%/        ч*

(дети встают на ковер)

У дороги яблоня стоит.

А на ветке яблоки висят.

Сильно ветку я потряс -

Вот уж яблоко у нас.

В сладко яблочко вопьюсь.

Ах, какой приятный вкус!

(Имитация дерева и плода.)

6ч. Гимнастика для глаз. «Что изменилось?»

На магнитной доске картинки с фруктами. Дети рассматривают.

-Хорошо запомните картинки. Закройте глаза.

Пока глаза закрыты, убирается картинка.

-Откройте глаза. Что пропало?

(Дети пересаживаются к мольберту, на котором сюжетные картинки.)

7ч. - Ребята, а вы хотите сочинить сказку по картинкам?  Но прежде чем сочинить сказку, нужно рассмотреть картинки.

Вопросы:

2. Кто нарисован на картинке? Ребята, какое вы дадите имя гусенице?

(Полина, Яна...)

А давайте, будем её называть Зеленоглазка.

3. Какой день изображён на картинке?

(День был солнечный.)

4. Где жила гусеница? (Гусеница жила на веточке.)
5. Какая наша Зеленоглазка? (Любопытная, весёлая, жизнерадостная.)

- Давайте мы с вами пофантазируем. Что дальше произойдёт с гусеницей и с яблоком?

(Яблоко упадёт на землю. Его съедят птицы и звери. Гусеница превратиться в бабочку,  улетит в тёплые края.)

Образец сказки:

Жила — была гусеница. Ползла она по веточке. И почувствовала аромат от яблока.

- Какое красивое яблоко' А что внутри? Ой, как здесь сладко, вкуснс сок течёт. Останусь я здесь жить.

Гусеница построила, себе домик в яблоке. И стала в нём жить и радоваться.

(Вместе с детьми сочиняем сказки).

- Молодцы, очень интересные сказки получились!                    8ч. - Ребята, о чём мы сегодня говорили?

-Что мы сегодня сочиняли?

- О ком?

 - Понравилось вам заниматься?

- Хотели бы вы раскрасить картинки с фруктами и взять их себе на память?

9ч. Раскрашивание картинок. 

Итог.